班主任工作经验及体会 班主任工作的几点体会

　　笔者是一个刚刚走上工作岗位的班主任。有人问当班主任的感觉时,笔者会直言一个“累”字。可是静下心来思考过后,除了累也有不少收获。在收获的背后,笔者认为有一点最能对班级管理有巨大帮助,那就是,一个好班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。下面笔者就个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。
　　1 加强班级管理,促进班级健康良好发展
　　首先,建设良好的班委,起带头模范作用。一个班的班委建设如何,直接影响着一个班的健康发展。笔者刚接任一个班时,发现班中的许多事情均由副班长负责,其他班干只是“挂名闲置”。副班长曾多次向笔者反映,为了班级的工作,常常让她感到力不从心,也落下了许多功课,而其他班干部却认为:副班长包揽了一切“班权”。因此,为了尽快解除班干之间的误会,让每个班干各尽其责,发挥其能。笔者召开班委会,明确各班干的责任及义务,使他们在各自的岗位上充分发挥他们的才能。与此同时,笔者又采取民主选举方式,产生了一名纪律委员,由四位组长积极配合纪律委员,做好课堂纪律记录,便于笔者更好地了解班级的发展动态。
　　2 充分利用班会,做好思想工作
　　想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其他问题也就迎刃而解了。具体做法如下。
　　2.1 在班会课上对学生进行思想教育
　　笔者开班会,通常先由学生自己总结,然后是笔者将近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的,而笔者发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前,因为面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对地做全体学生的思想工作。比如,开诚布公地给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;要求学生遵守的班规,在班会详细解释为什么这样要求;同时举例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法。
　　2.2 每一次活动前后作好思想动员和总结
　　不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,笔者总是事前作好思想动员。有一点体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让人生气的事发生后,笔者常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
　　3 真诚交流 走近学生
　　无数的教育实践证明,班主任与学生的良好心理气氛,是使班级管理行之有效的前提。而这种良好的心理气氛的形成是靠教师主动与学生真诚交流,走近学生实现的。适时与学生交流一些想法,了解学生的心情。
　　教师尤其是班主任,在学生的面前既不是权威,也不是神,而是一个活生生的、有喜怒哀乐的人。因此,将自己内心的思想情感真实、坦率地告诉学生,把为人处世的基本原则毫无保留告诉学生,才能让学生敞开心扉,以达到师生之间有益的交流和相互促进。有时,对班上发生一些不良现象,笔者并不急于作出评价,而是利用班会或自习课的时间,把自己当时的心情告诉全班同学。比如某位同学与老师发生冲突,并对老师说了一些不礼貌的话。知道这件事后,笔者当时确实非常生气。笔者把当时的心情告诉全班同学:这位同学今天的行为让老师非常伤心、失望。作为一个人,要想得到别人尊重,首先要学会尊重别人,不尊重老师的人,自然也不会得到老师、同学的尊重。事后很多同学与笔者交流了当时的感想。通过这种双方真诚的交流,让学生明白这样的道理:尊重别人的同时,也是尊重自己。
　　4 要发扬民主
　　初中生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值,体验自己的能力,比在小学时更在意自己的学校和班级。基于这一点,教师应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量,多征求学生的意见,这样,既可以调动学生的积极性,也可解脱班主任一些无谓的琐事,形成良好的班风。比如开展一项活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完成好得多。学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。讲究民主,就是要求老师与学生平等,老师平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和科学的方法去发展民主。
　　(作者单位:宁夏海原县回民中学)