关于政治课教师转变教学角色问题的思考|教师角色的转变
摘 要：传统的教学模式已经阻碍了教学的有利发展，作为教学第一线的教师，应该在改革中转换思想，让学生成为课堂上的“主角”。只有这样，才能积极调动学生们的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
关键词：政治课教师 转变 教学角色
长期以来，以教师为中心，以知识传授为主的传统教学模式“师讲生听”教学信息流向单一，课堂没有思想交锋，没有角色互动，更没有感情交流。在这一模式中学生被动接受式的学习；难免形成一味依赖老师讲解的惰性心理，严重束缚了学生自主学习能力的培养，而且教师“滔滔不绝”，学生“置之不理”，其结果使学生情绪调动不起来，影响学习兴趣和课堂效率。
幸运的是新课堂改革对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波，而作为教师，不能再固守在传统的教学模式中抱着“师道尊严”的观念，把自己凌驾于学生之上，而是进行角色转换，把课堂这个“舞台”让给学生，让学生充当课堂活动的“主角”，而自己要做“导演”、“配角”。
一、起到导演的作用
1、教师是课堂教学的谋划者和组织者。
一部成功的电视剧，演员的表演是非常重要的因素，但是更重要的是导演对剧本的理解和把握，对表演的策划，对场景、效果等因素的构思。同样，在充分强调学生“主体”地位的同时，对老师的主导作用提出了更高的要求，教师要做课堂活动的谋划者和组织者，面对政治课枯燥乏味的理论，要使学生理解和接受，政治教师必须精心做好教学设计：选择形式多样的导人方式，激发学生“表演”的兴趣，尽快进入“主角”角色；创设恰当的教学情景，促进剧情发展，高潮不断；选择丰富多彩的教学手段，配合学生的“表演”，使学生的“表演”更精彩、更到位。
总之，只有经过教师精心谋划、设计、组织的课才能气氛活跃，学生乐学。
2、教师是教学过程的指导者。
演员的精彩表演，除了自身具备扎实的基本功外离不开导演的耐心指导。同样，课堂教学改革并非是对以往教学模式的全盘否定而是最大限度的扬弃。在其强调以学生为“主体”的同时，也需要有效的发挥教师的“主导”作用。教师是教学过程的指导者在教学过程中起指导、引导、辅导作用，教师要做到“以学定教”、“以教导学”，那么教师导的重点是什么呢？
(1)给学生提供质疑的环境和时机唤起学生的“主角意识”。
古希腊生物学家普罗塔戈曾说过：“大脑不是一个等待填满的容器，而是一把需要点燃的火炬。"古人云：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是从疑开始的，因此，教师要不断地给学生提供质疑的环境和时机巧妙的点燃学生智慧的火花，真正唤起学生的主角意识，这是教师启发、诱导的关键之一。
面对学生的疑惑，我设计了以下几个问题：
①在现实生活中为什么会出现价格与价值的不符合？价格的波动受什么因素的影响？为什么价格不会无限制的上涨也不会无限制的下跌？同时我又提示学生思考：
②为什么北京、上海的房价比其它城市高而且我们廊坊的房价也出现了迅猛增涨？其中很重要的因素是什么？非典时期板蓝根的价格为什么比平时高很多？为什么一辆自行车的价格再高也高不过一架飞机的价格？通过思考讨论学生很快澄清了疑惑，加深了理解。
(2)引导学生学会主动探索的方法，激活学生的“主角”意识。
古人日：“授人一鱼，只供一餐之需，授之以渔，则终身受益无穷。"我国近代教育家陶行知先生说：“我以为好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。"这都说明要教给学生学习的思路，学习的方法，并且引导学生找到正确的答案。政治课的特点是阶段性强、时代感强、政策性强、理论性强。基于本学科的特点，我要求学生时刻关注时事，观看新闻，对国内外发生的重大时事，涉及经济、政治等领域的问题及时联系书本知识，同学们可以从不同的角度给出不同的答案，用经济学、哲学及政治学角度分析问题，最后综合正确的观点形成表述规范的答案。
二、当好学生的配角
(1)教师是课堂活动的参与者。
学生主体意识的发挥使得教师角色由“课堂的主宰者”转变为“学习过程的参与者”这就要求教师摒弃“师道尊严”的旧观念为学生创设一种民主、平等、和谐的学习氛围，教师要走下讲台，走到学生中间去，以亲切的目光关注学生，以委婉的语言感染学生。“亲其师，信其道”只有在和谐的师生关系中，学生才能积极主动地参与到教学中，否则，在课堂上教师尽管引导的很科学、很合理，也必然有一部分学生会置之不理，漠然处之，从而严重影响教学效果。另外也便于观察学生的反应，根据不同学生的不同反应可以临时设计不同的问题，既提高了学生的注意力，又可以达到调剂课堂气氛的效果。
(2)教师是学生学习的合作者。
教学过程是师生交往共同发展的互动过程。传统意义上的教师的教和学生的学将不断地转变为师生互教互学，彼此形成一个真实的“学习共同体”。教师与学生是共同探索知识的平等的伙伴关系，课堂是师生互动的“主阵地”。教师不是无所不知，无所不能的神人，也是一个需要在实践中不断学习，不断提高自己的普通人。
在政治课改中，优化教学模式，转变教师角色，是现代教学发展的必然趋势，在这个发展过程中，只有教师正确把握了自己角色的变化，找准自己的位置，才能彻底成为学生知识、技能、人格和谐发展的帮助者，创新能力发展的促进者
总之，每一位政治教师都应当积极领会新课程标准的精神实质，让自己在新课程标准下扮演一个成功的角色。