[高职生带薪实习管理体系探析]

　　【摘要】带薪实习是一种就业型实习，存在着管理难度大，稳定性差，学生权益得不到保障，用人单位“想说爱你不容易”等问题，加大宣传和对学生的教育力度，建立健全相关法律法规，加大政府监管力度，完善带薪实习管理体系，加强管理力度等才能解决并做好带薪实习的各项工作。
　　【关键词】带薪实习 管理体系 才培养模式
　　高职生的带薪实习，是学校培养实用型、技能型，优先满足基层第一线的高等实用人才的重要环节，是对学生所学专业理论和技能的检验和综合运用；也是对工学结合的人才培养模式的检验；是职业教育在科学发展观指导下的合作教育理论与实践体系；是一种课堂教学与企业实践、校内实习与带薪实习有序交替、学用相长的课程类型；是提供校企两种优质资源与环境、强化提高学生职业能力素养、促进就业的一种机制；是我国新时期培养高素质、高技能人才的有效途径与方法。带薪实习是工学结合人才培养模式的重要组成部分。从职业教育学角度看，带薪实习是学生熟悉未来从业环境，将所学知识、技能、技术和理论方法，综合运用到生产实践，独立工作并承担社会责任，形成职业能力的必然阶段，是职业院校学生专业理论学习与生产实践高度结合的形式。
　　高职院校在实施带薪实习的同时,根据各专业教学计划的安排,要完成相应的专业课程的教学,对于脱离正常教学体系参加企业带薪实习的学生,如何建立一套专业的带薪实习管理体系,以保证学生在带薪实习期间的学习和实习效果,是一个不容忽视的现实问题。
　　一、带薪实习管理体系建立的必要性
　　高职院校所组织的学生带薪实习是学生在完成基础课和部分专业课后进行的实践教学环节,主要由学校、企业、学生等共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习岗位职业化、实习内容多样化等特点。同时,在带薪实习中也存在着一些不足之处:管理制度建设不到位、管理措施不落实;实习岗位与专业培养目标所确定的岗位不一致;学生和学生家长对带薪实习认识不够、学生岗位适应能力差;师生、校企之间沟通不畅,学生合法权益难有保障;带薪实习成绩考核标准不统一。对于这些存在的问题,我们必须高度重视,并努力纠正。只有构建规范的带薪实习管理体系、制定及完善相关的带薪实习管理制度、不断改进带薪实习管理方法。才能保障带薪实习工作的顺利、有序进行,才能确保带薪实习质量,维护学生合法的权益,保障“校企合作、工学结合”教学模式的推进,才能提高实践操作能力以及适应社会适应市场适应就业的能力。因此,加强带薪实习过程的组织与管理体系的建设是带薪实习教学改革至关重要的一环。
　　二、实现带薪实习的可行性
　　我国经济的高速发展，特别是西部大开发的持续建设，沿海IT企业的大量内迁，这些企业需要大量的高技能技术工人，给学生带薪实习提供了大量的工件岗位。以前那种学生自己花钱到企业实习的时代一去不复返了。现在高职院校的学生到企业进行带薪实习是可能的和十分可行的。
　　三、高职院校带薪实习管理体系构建
　　带薪实习作为实践教学的一种重要形式,必须按照带薪实习的实际情况,在教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统等方面切入,制定一套科学、合理、可操作的管理体系,以保证带薪实习教学质量的不断提高。
　　（1）加强带薪实习前的教育体系建设
　　学生在校期间的专业学习,主要是针对专业培养的岗位群要求所设计的,然而学生一旦参加带薪实习,学生学习的内容会是职业化的岗位所要求的具体内容。这时学生就会从单一学生角色向学生加员工双重身份的转变,会成为一名企业的“准员工”。为了尽快缩短带薪实习学生角色转化的不适应期,学校非常有必要结合合作企业和合作企业基本工作岗位的情况进行有针对性的带薪实习前教育和培训,以提高学生对带薪实习这种教学模式的认识、对将要参加带薪实习的企业和岗位的认识。学院在加强带薪实习前的教育过程中,可以教学系部牵头,组建由教务处、学生处、及相关教学单位、相关企业多方合作的带薪实习前教学团队,有针对性地构建带薪实习教育体系:并通过专题讲座、专题报刊、专题海报、课堂教学等多种形式向学生进行全方面的教育。
　　（2）建立健全带薪实习管理制度
　　完善制度、规范管理是保证带薪实习教学质量的必要条件,从管理多个带薪实习班所反映情况来看,带薪实习集中管理的效果要优于分散实习,但同时较学校内管理又存在一定的困难。在学生薪实习期间,要强化过程管理,真正做到“学生带薪实习到哪里,学校管理就延伸到哪里”。就必须建立健全一整套的带薪实习管理制度并落实到位。
　　（3）建立向学生家长通报制度
　　在学校组织学生到实习单位进行带薪实习前,应向学生家长进行相关信息的通报,寄发“告学生家长书”,说明带薪实习企业的基本情况和学校的组织管理情况。以保证学生家长能及时了解子女在学校和企业的学习情况,配合校企双方做好带薪实习的工作。
　　（4）实现实习基地的可持续发展。
　　有部分接纳学生实习的企业，技术实力雄厚，管理规范，企业文化氛围浓厚，校企长期合作，建立了深厚的感情，学生与企业双方反映较好，学生实习工作经验和能力提高较快；但也有部分企业规模小，管理松懈，对学生缺乏有效指导与管理，带薪实习教学任务难以完成；更有一些企业，由于学生出现旷工、怠工等现象，直接要求中止带薪实习，导致学生实习岗位数不够，直接影响带薪实习的顺利进行。选择合适的带薪实习岗位直接影响带薪实习教学质量和工学结合人才培养模式的最终效果。学校应该建立与企业之间能进行带薪实习的长效的校企合作机制，真正把校企合作、工学结合落到实处。学校应有计划地加强与学校专业相关的，有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，了解其技术及培训需求，通过有计划派出专业骨干教师主动参与技术开发研究或送教上门，为其开展各类员工培训等途径，增加企业对学校的深入了解，拓宽实习岗位渠道，实现企业与学校之间的双赢。
　　参考文献：
　　［1］《高等职业教育的逻辑》浙江大学出版社周建松2011-12-09
　　［2］《高职教学设计》中国轻工业出版社杨彦如2011-10-12
　　［3］《教育研究及教学改革论文选》.同济大学出版社
　　作者简介：
　　李飞虹，男，1975.05，就职于乐山职业技术学院，讲师。