将文化融入大学英语课堂教学的探讨 大学英语听力技巧

　　摘要：传统的大学英语教学忽视了课堂中文化背景知识的融入，不利于学生有效掌握英语语言和文化，任何一种语言都是某种文化的反映，仅仅学习某种语言而忽视学习这种语言所赖以存在的文化，就很难完全理解和正确得体地使用所学语言。因此，将文化融入英语教学是大学英语教学必须运用的教学方法。文章将简要叙述大学英语教学中应从哪些方面导入英美国家的文化，以及通过哪些方式更有效地导入文化，从而增强学生的英语语言能力和文化理解交际能力。
　　关键词：大学英语教学；文化和语言；文化教学
　　一、大学英语教学中语言和文化的关系
　　传统的大学英语教学以老师教授词汇和语法为主，主要停留在语言层面，忽视了语言和文化的不可分割性，脱离了鲜活的文化和社会生活，不仅使得英语课枯燥乏味，无法调动学生学习积极性，而且从根本上来说也无法教好英语，提高学生的语言交际能力。关于英语教学中文化和语言的关系，就是否在语言学习是学习文化，先学习语言还是先学习文化还是同时进行，中外语言学家，教育学家曾有过深刻的思考和激烈的探讨，现在人们普遍认为语言学习中，语言和文化是不可分割的，只有在语言学习中融入文化才能真正提高语言能力和文化交际能力。胡文仲（1999）教授曾指出：语言是文化的一种表现形式，不了解英美文化，要学好英语是不可能的。反过来说，越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式乃至生活细节，就越能正确理解和准确使用这一语言。由此可见，英语学习不是一个孤立的语言学习过程，英语学习中必须要学习文化。
　　二、大学英语课堂应教授的文化
　　文化在大学英语课堂的教授是必要的也是必须的，在大学英语课堂中显得尤为重要。长时间以来老师都认为课堂上所教授的文化仅仅是语言的背景知识，国家的历史地理知识，然而随着研究的不断深入，发现这些是远远不够的。课堂上应传授哪些文化，根据以往的研究结果和笔者在课堂中的教学实践以及学生的相关反馈，笔者认为可分为两大类：内部的和外部的文化。内部文化包括语言使用者的世界观和价值观，通常包括人际关系，对自身，对家人的态度，和个人对社会的态度看法。外部文化更为广泛，包括传统习俗，文学艺术，历史地理，社会的各个层面如社会等级制度，政治制度，政府，教育，商业，大众传媒，娱乐休闲，体育运动，城市发展建设，历史遗迹，重要公众人物的影响，重大社会事件的影响等。内部和外部的文化相互融合，互为影响。
　　三、如何在大学英语课堂有效地传授文化
　　大学应语课堂上如何有效地将这些内部的和外部的文化融入到学习之中，这个问题争论已久并引起了大家的深思。其归根结底在于创造一个积极的学习环境，调动学生的学习热情和积极性去主动接触目标文化，有意识地去感受目标文化，并根据目标文化来交流，从而更好地掌握目标文化语言。学生的充分参与教学活动是英语教学的重中之重，让学生能在课堂上勤于思考，大胆提问，自由讨论所传授的语言知识和文化，开阔学生的眼界，锻炼学生的批判性思维能力，提高学生的新信息点和文化的敏感度。大学应语课堂上如何有效地将这些内部的和外部的文化融入到学习之中，通过相关的研究分析和笔者的教学实践，共总结了一下几种教学方法。
　　1.语言教学中融入情境。文化都是依附于各种情境，理解言语并并能仅仅只理解单词和句子字面意思，而应从本质上了解其单词和句子背后所隐藏的文化框架和潜在意思。情境对于语言交流至关重要，相同的语言表达在不同的情境中，不同的文化中有不同的含义。文化的传授应在一定的情境中进行，这样的文化才能被学生掌握并恰当应用。
　　2.培养学生的双语文化意识。要学好语言，并熟练应用所学语言，需培养学生双语文化意识。最好的培养双语意思的方法是将所学目标语言文化和本国文化对比分析学习。将两种文化相对比，总结强调其异同，将帮助学生更好地了解世界，了解本国文化。在课堂中老师应多引导学生就两种文化的进行对比分析，例如在学习如何表达和回应感谢时，强调中国人由于谦虚会对别人的感谢回应：哪里哪里，而美国人会欣然接受别人的感谢，并回答：You’re welcome.
　　3.通过文学作品，习语谚语传授文化。文学作品，习语谚语是文化通过语言的高度凝结的体现，是对文化中某时代或某种社会现象的反映，对语言学习者来说是很难掌握的，传授文学作品，习语谚语的文化背景知识，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能掌握目标文化，从宏观角度了解目标文化的发展轨迹，更好地促进目标语言的学习和交流。
　　4.教学中引入真实的场景和材料。学好目标语言，关键在于能在真实场景中应用目标英语进行交流，而以往的教学大多注重语言点的学习，割裂与真实社会场景的联系，导致高分低能, “哑巴英语”，无法真正交流。要想提高学生的语言能力，应创造条件使学生充分接触真实的语言环境，可以从目标国家的书籍报刊中，电视广播节目中，真实的生活情境中截取鲜活的真实的材料，供学生学习讨论。
　　以上是对大学应语课堂上如何有效地将这些内部的和外部的文化融入到学习之中的几张教学方法的建议，还有更多教学方法值得大家去探讨。
　　参考文献：
　　[1]陈申. 外语教学中的文化教学[M].北京语言文化大学出版社, 1999.
　　[2]刘润清. 语言与文化—英汉语言文化对比[M].北京外语教学与语言研究出版社, 1989.
　　[3]胡文仲，高一虹. 外语教学与文化[M].湖南教育出版社, 1995.
　　（作者单位：华中科技大学文华学院外语学部）