[科学推行养成教育,促进学校内涵发展]《女神养成手册》

　　 [摘要] 笔者从重“课题引领”,礼仪教育科研化;重“校社共育”,校社携手一体化;重“文化熏陶”,艺术教育特色化三个方面,探讨了科学推行养成教育,从而促进学校内涵的发展。
　　[关键词] 养成教育 学生 行为习惯
　　
　　近年来,我们红星小学全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真落实市、区教育局关于加强学生行为习惯养成教育的有关精神,不断创新行为习惯养成教育工作,积极构建养成教育“三重三化”模式,取得了积极成效,不仅优化了育人环境,推进了课程改革,促进了学校的内涵式发展,还带动了所在社区的精神文明建设。
　　一、重“课题引领”,礼仪教育科研化
　　我校十分重视发挥课题研究的引领作用。学校开展的研究课题《小学生文明礼仪习惯养成教育的途径与方法研究》取得了实质性研究成果――开发出了养成教育校本教材《文明礼仪伴我行》,各年级每周1课时进入了课堂。此外,我校的5项文明礼仪习惯养成研究成果,在市教育局召开的2008～2009学年全市学生行为习惯养成教育工作会议上获得优秀课题研究成果奖,获奖数量和等级在全市位居首位。
　　我校的小学生一日礼仪常规分为“校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪”三大类,具体细化为“进校礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、离校礼仪;敬老礼仪、待客礼仪、进餐礼仪、作客礼仪;公共交往礼仪、公共秩序礼仪、公共环境礼仪”等12项规范。我校还从活动层面不断丰富礼仪教育内容,先后进行了“文明礼仪”征文、手抄报比赛、美术及摄影竞赛等活动。通过师生们喜闻乐见的活动,增强了养成教育的实效性。在此基础上,我校结合贯彻教育部新修订的《中小学生守则》《小学生行为规范》和“小公民道德建设”等要求,对学生进行了道德观念、礼貌礼仪、道德知识专题教育。通过学生监督岗、教师护导、领导检查等方式,创造性地引导师生们开展了“文明礼仪伴我行”活动。在活动中,师生们编写了“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”宣传童谣,学校举行了“学礼仪,讲美德,做文明学生”讨论会,教育和引导广大学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生;在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”。每年“六•一”期间,学校抓住契机,对养成教育工作进行阶段性总结,对表现好的学生进行表彰,以树立典型,鼓励全体,促进工作。
　　学校组织教师开展了“提高青年教师课堂教学与管理能力”课题实验,发动教师开展了养成教育系列研讨,撰写论文、交流经验、取长补短。组织开展了“养成教育示范班”和“良好行为习惯示范生”评比,通过系列活动,增强了学生们明辨是非的能力,强化了学校德育工作的效果,使文明之风吹遍了校园的每个角落,吹进了每个学生的心田。
　　二、重“校社共育”,校社携手一体化
　　我校十分重视发挥校社携手的合力作用,充分利用社区和学校养成教育课程资源,实现了学校教育与社区教育的资源共享,形成了学校教育与社区教育一体化的养成教育新格局。学校定期组织学生到养成教育校社共育基地――红星科教大厦学习科普知识,进行天体观察,开展科普小制作等活动,培养了学生严谨治学的精神和科学探究的良好习惯。同时,学校还坚持开展“我为社区添新绿”“我是社区清洁小卫士”“建设社区我参与”等多种主题实践活动,促进了文明社区建设。
　　家庭环境的优化对于学生良好行为习惯的养成有着重要作用。近年来,我们通过家长委员会和家长学校,让家长和社会上的有识之士参与学校管理。学校在校园网上开设了家教知识栏目,丰富了家庭教育内容;学校还定期邀请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范给师生进行革命传统教育讲座;聘请公安交警对学生进行交通安全知识教育;开展了文明安全上网、远离网吧等教育;组织学生清洗街道两旁的乱贴乱画、帮助孤寡老人做一些力所能及的事情。目前,学校师生行为习惯明显改进,精神面貌焕然一新。
　　学校有一名学生,其父母有打牌**的不良习惯。单位领导找其谈话、好心的同事多次劝说均无济于事。学校和社区尝试让这名学生给父母做工作,给他们讲述打牌**对学生心理、精神上的负面影响,使其父母受到了震撼,从此逐步改掉了**的不良习惯。
　　三、重“文化熏陶”,艺术教育特色化
　　我校十分重视校园文化建设,以育人为宗旨,因地制宜,坚持在艺术类课程教学以及课外、校外艺术教育活动中强化学生良好行为习惯的培养,并加强“向真、向善、向美、向上”特质的校园文化建设,利用先进文化提升了学校养成教育的内涵,展示了学校的底蕴,促进了学生的健康成长和全面发展。
　　2009年8月,学校7名学生表演的集体朗诵――《丰碑》,在团中央、教育部等单位组织的第六届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛中荣获金奖。2002年至2009年,学校连续8年被全国“双龙杯”少儿书画大赛组委会授予“优秀集体”,先后有200余名学生荣获金、银、铜杯奖。学校舞蹈队表演的群舞在省、市、区学生艺术节上频频获奖。
　　为了营造良好氛围,学校动员师生编写了富有个性和情趣的文明礼仪提示语,并张贴悬挂在校园的醒目位置。如“微笑的你真美,乐学的你真好,健康的你真棒”;“扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土”;“礼貌使你变得高雅,助人使你得到快乐,谦让使你增添美德”;“墙壁穿新衣,大家要爱惜”;“一声对不起,快乐我和你”等,这些文明提示语不仅为师生的校园生活增添了亮色,还对规范学生行为、美化学生心灵起到了潜移默化的引领作用。
　　四川汶川发生地震灾害后,学校组织师生为地震灾区捐款献爱心,通过校领导、教师和学生代表的动员发言,学生们纷纷拿出自己积攒的“压岁钱”“零化钱”献给灾区。学校9名党员、45名教职工和1100名学生共捐款19635.8元,为四川地震灾区的人民献出了一片片爱心。
　　近年来,学校多次受到国家、省、市、区有关部门的表彰,成为社区文明建设的一个窗口。学校多次被评为区、市“文明学校”“德育示范校”“学生行为习惯养成教育工作先进学校”“和谐校园”“文明和谐单位标兵”,先后获得省“文明学校”“语言文字规范化示范校”“爱国基础教育全国示范小学”和“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等称号。
　　2008年和2009年,我校连续被市教育局授予“学生行为习惯养成教育工作先进学校”。2008年11月,学校被团省委、省教育厅、省少工委授予“省级红旗大队”。学校还被确定为“‘做一个有道德的人’主题实践活动全国联系点”,被全国妇联授予“全国千所示范家长学校”。
　　培养学生良好的行为习惯是一个艰巨、长期而细致的过程,不能一蹴而就,必须持之以恒,不断强化。我们将进一步健全“学校―家庭―社区”三位一体的养成教育网络,广泛开展礼仪教育主题实践活动,进一步加强养成教育课题研究和艺术教育特色创建工作,促进学校内涵发展、和谐发展。