农村土地最新政策【农村初中体育教学改革的探索与研究】

　　 [摘要] 农村学校体育是我国体育工作的战略重点,当前对发展农村学校体育工作必须作具体分析与研究,主要是考虑一些主客观的因素,涉及到领导和个人的基础体育意识,教师自身的素质以及各地区文化差异和传统习惯等问题。
　　[关键词] 农村 体育教学 改革
　　
　　一、农村学校体育的状况和存在的问题
　　学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分,以前初中升学考试的项目中的跑、跳、投,改为如今的跑、跳和柔韧,2008年奥运会在北京的召开,以及全民健身的意识,人们对体育这个熟悉而陌生的词语认识深浅不一,但对农村学校体育的实施和投入,各地由于条件的限制也存在着很多问题。
　　1.教师自身的素质和修养。在初中会考的连续考和不考,项目的变换,教师仍采用“三步曲”或“放羊式”的教法,因为体育教师认为资金低,又没有其它的补助,条件又差,只好守满45分钟即可。而今,加之学生既不敢骂,又不敢打,还没有认真钻研教材,所以越来越差,在学生的心目中体育课就是玩的一节课,想干什么就干什么。
　　2.学校体育观念的落后。领导只想学校多考上几个高一级学校的学生,平时的两操不认真管理,运动会很少开,课外活动更是没有,还有不少班主任老师认为“体育就是玩”。这些消极的观念,极大地阻碍了农村学校体育的发展。
　　3.社会意识看法不一致。人们认为一个学校,一个好的学校根本就不用重视体育,只要自己的子女能上一个好的高中就可,即使孩子喜欢体育,且成绩又好,家长也不会投入,认为那是不可能实现的,这样多方面的因素,导致了体育的发展越来越落后。
　　4.随着生活条件越来越好,很多孩子迷恋上网,来回都坐车,国家对农村学校投入力度不大,专业体育老师缺乏,同时,因受到改革浪潮和金融风暴的冲击和影响,许多教师下海经商等,思想不巩固,很多是兼职上体育课,这些对制定各种体育计划和如何上好体育课只能是纸上谈兵,更谈不上改革。
　　二、解决问题的对策
　　1.加强各级政府以及学校领导的健康意识,再由各级政府提倡全民体育健身活动,领导在学校要多做宣传,多开展活动,再通过体育教学的培训,树立领导和体育教师的人生观、价值观,从而培养社会的合格人才。
　　2.加强监督职能。(1)发挥电视、广播的舆论及监督作用;(2)学校领导对体育教师实行分配制度原则管理,在教学工作中好坏“曝光”。
　　3.体育工作列入学校全面工作的评估条件,健全和建立学校体育工作的一些规章制度,逐步走向规范化、科学化,在工作中找先进、树榜样,使得学有方向,赶有目标,创造良好的体育环境。
　　4.加强体育教师队伍的培养和建设。(1)加强专职教师的培训、进修和竞教、观摩学习等,提高思想觉悟和思想境界,提高文化素质,掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。(2)关心农村体育教师生活,正确对待体育老师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育老师的劳动,不要误认那是“豆芽科”不重要,要充分调动体育教师的积极性。(3)加强体育场地、器材设备的建设,注意增加学校艺体经费的投入,具体措施是:a.学校挤一点、上级拨一点,争取社会赞助一点;b.土法上马,土洋结合,因地制宜,自制为主。
　　三、发展农村学校体育的重要途径
　　1.体育课和其它学科一样,具有共同性,都是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知识和技能,发展智力和体力,而学校体育的基本任务是:全面锻炼学生的身体,促进学生身体正常发育和内脏器官机能的发展,全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力,提高身体对自然环境、现代生产劳动以及今后的生活、学习、工作的知识能力和抵抗疾病的能力,让学生掌握体育的基础知识,学会锻炼身体的科学方法,养成良好的生活、锻炼和卫生习惯,培养他们的集体主义、爱国主义、自觉遵守纪律、勇敢、坚毅等道德品质。
　　2.中学生都处在青春期,他们在性格、兴趣、能力上逐步出现较大的差异,男生多表现为勇敢、果断、好动、逞能好强,女生则表现为文静、细心、安祥,能自觉遵守纪律。只要学校领导和体育教师重视,相信自己,使学生产生兴趣,充分调动学生学习的积极性,由过去的从属型的师生关系向合作型转化,从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化,把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”,使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识技术和基本技能。
　　3.根据学生的身心发展特点和生长发育规律,遵循教育教学规律,通过优化教学内容与教学过程,在选择方法上要有针对性、实效性并且简单易学,课堂练习密度合理,运动量适宜,有利于学生的身心健康和发展。
　　根据优化的要求和实质,结合在农村初中多年的教学经验和研究实验,我认为优化农村学校体育教学过程与内容,应做到以下几点:
　　(1)从农村实际出发,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,以学校体育教学思想改革为先导,更新学校体育教学观念,遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,提高学生健康水平,培养“四有”的社会主义公民,培养适应农村建设的人才和上一级学校输送合格的新生奠定基础。
　　(2)探索农村中学体育教学的规律,寻找符合农村中学实际的体育教学模式,促进农村学校大幅度大面积地提高教学质量,研究农村经济、文化的发展规律,对农村学校体育教学提出的社会要求,体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。
　　(3)根据农村初中学生的性格特点和社会发展的趋势,力求在课堂教学中采用“新”、“特”、“乐”、“活”、“趣”的方法,收集学生在课堂中的信息反馈,提高教师自身的业务水平,与时俱进。
　　(4)根据农村自然和社会环境的特点,探索农村中学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法,为制定农村中学实用的体育教学大纲和教材提供理论和实践依据。