[另类思维：新理念下的新思考]深度思维叶修pdf下载

　　另类，在生活中好像是一个贬义词，另类的打扮――怪异，另类的言语――尖刻，另类的艺术――浮躁……本文就小学生解题方法中的另类思维提出自己的一些思考。 　　 　　一、关于另类
　　
　　另类的解法是相对于常规解法而言的，是指学生通过另类思维得出奇特的、与常规解法不同的解题方法，这种解法往往是怪异的和令人费解的，因为它的思维常常高出常规解法一大截，超越教材、超越教学、甚至会超越教师，在这里，另类成了优秀的代名词。
　　
　　在上“4的乘法”计算课时，我出示了这样一道题：下图中一共有多少个心形?分、比的转换掌握得炉火纯青，他经常在课堂上会有一些意想不到的另类解法，有的解法甚至令人拍案叫绝，在教学中我总是鼓励他、引导他，在我的帮助下他撰写的几篇解题论文得到了发表。
　　因此。教师在教学中要有意识地培养学生的另类思维能力，首先，教师自己要爱学习、勤于钻研。只有另类的教师才能培养出另类的学生；其次，教师要善于站在学生的思维角度去思考问题，要充分相信和鼓励善于另类思维的学生，通过他们带动更多的学生“另类”起来。
　　
　　(责任编辑　徐　旺)