【考场作文失利的心理因素初探】考场失利了的诗

　　考场作文失利不仅有知识、技能方面的因素，也有心理方面的因素。常见的心理因素有以下几个方面。 　　 　　一、心理恐慌　临阵怯场 　　 　　心理恐慌、临阵怯场是指考生因缺少经验或知识储备不足，或心理状态不佳，因而过分胆怯，优柔寡断，对一些本来应该作出正确判断的文题反而捉摸不定，更不要说处理内容较深奥、背景较复杂、涉及的知识面较广的文题了。由于心理恐慌，使得考生无法明白命题人的意图，不能捕捉文题的有效信息，不能透过关键字词读懂文题的要求，致使作文偏离题意，或者写出的作文凌乱不堪，以致造成重大失误。
　　要解决这种慌乱怯场的心理性失误，关键是要在练就扎实的基本功的前提下，平时多见识一些紧张考试的场合，多参加一些大型的考试，壮大自己的胆量，增强必胜的信心，提高心理适应能力，培养平静的心态，从而消除慌乱怯场的心理，做到处乱不惊，稳操胜券。
　　
　　二、心理松懈　误触暗礁
　　
　　心理松懈是指考生在处理经常见到的题型或题目、材料时，往往在心理上产生了忽视具体考题的特殊性，对一些文章的主旨或者材料认识不深人、不深刻，于是不假思索，随意作出决定，从而导致大意失荆州的一种心理性失误。
　　比如2006年高考江苏卷作文题：
　　有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
　　有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
　　请以“人与路”为题写一篇文章。
　　这道作文题，看似平常实则有新的要求．切入角度是非常丰富的。可有的考生一见题目中有“路”，便对试题特殊性失去戒心，把文题当作了“路”大写特写。其实，“路”与“人与路”有着很大的区别，其内涵和外延不同，“人与路”的选材范围要小于“路”。“路”只涉及一个概念，而“人与路”涉及“人”与“路”两个概念，只有同时扣住“人”、“路”两个关键词．切入点才是正确的。
　　要解决这一心理失误，就要避免疏忽大意、粗枝大叶，要保持头脑清醒，通过训练，培养对试题特殊性的敏感，提高比较分析和发现特殊疑点的能力，从而避免跌入出题人设置的陷阱。
　　
　　三、力求保险　缺少创新
　　
　　有的考生进入考场，总是力求保险，只要能保证立意准确，不偏题意，能够获得基本分就可以了。由于过分拘谨，缺少创新，没有激情，漠视灵感，结果是行文老套，结构呆板，情不自禁地滑向旧的模式和套路，甚至产生“套版效应”。如写“我的老师”，似乎只有老师深夜认真备课、冒雨补课、晕倒讲台可写。别的决不敢涉及。这种力求保险的做法，有时连基础等级分也得不到，别说发展等级分了。我们知道，创新是考场作文的生命，《语文课程标准》明确指出：“鼓励自由表达和有创意的表达，培养学生的创新精神和创新意识。”作文时只有提出新的见解，或采用新的材料，或设计新的构思，才能悦人耳目，获得高分。有句话说得好：第一个用鲜花比喻女子的是天才，第二个则是庸才，第三个则是蠢才。要想当天才，就要打开心灵的窗子，接纳外界的新鲜空气，多与老师、同学、书本接触，广泛阅读名著美文，尽可能地博闻强记并强化各种训练，变自我封闭为主动开放，变孤陋寡闻为博学多闻，力避思维定势。
　　
　　四、盲目猎奇　弄巧成拙
　　
　　创新是写作的灵魂，一篇美文不应该是程式化和模式化的。但创新一定要与内容、思想、语言相吻合，否则，给人的感觉只能是不伦不类。盲目猎奇常常表现为：
　　观点偏激。有的考生往往戴着有色眼镜看待社会，甚至以扭曲的心态反映客观存在的事物，致使爱憎与美丑的标准出现偏误。
　　形式古怪。有的考生盲目模仿另类作文。什么相声、快板、三句半，什么文言文，什么另类的应用文体，不作选择，盲目搬用。
　　手法奇崛。有的考生以为作文直白则缺乏韵味，于是卖弄高明，片面追求含蓄、深沉，不惜一切手段地使用象征、隐喻，或者将感觉深处的判断藏在不知所云的所谓“博大精深语言”后面，把自己的观点、思想通过跳跃的逻辑推理表达出来，晦涩难懂，让阅卷人无法了解、揣摩文章的观点态度。
　　纠正这个问题，首先要明白：真实是文章的生命，真情是文章的动力。“新”是相对而言的，重要的是作者要把文体形式与所要表达的内容完美地结合起来。这样，作文也就有了生活的气息，感悟也会随之深切。另外，作为中学生，关键是要打好基础，熟练掌握几种常用的文体。在行文时一定要让所运用的材料或事例明白易懂，同时还要对中心多次点击，让中心一目了然。
　　
　　(作者单位：丰县王沟中学)