[小学估算教学的实践与思考] 小学综合教学的实践与思考

　　估算教学是小学数学中的重要部分，重视估算教学是摆在每个数学教师面前的迫切任务，如何在课程实施过程中落实估算教学，让学生从意识上重视起来，从方法上运用起来，从习惯上培养起来呢?
　　
　　1　让学生感受到估算的应用价值
　　
　　数学来源于生活。又服务于生活。培养学生估算能力的主要目的是让学生用于解决生活中的问题。数学与生活实际越贴近，学生的情感越容易引起共鸣，越有利于数学知识的获得巩固。在教学中，教师要善于抓住生活现实，再现生活情景，引导学生积极、合理地应用估算。如集会时。可以估一估学校的人数；看电影时，可以估一估电影院的座位数；放学路上，可以估一估时间、路程；在购物时，可以估一估所需要的价钱：外出旅游时可以估一估所需费用等。教师要善于寻找日常生活中学生熟悉的、感兴趣的生活方面的题材。让学生感受生活中处处有数学，感受估算的地位和作用，从而增强估算意识。
　　
　　2　让学生感受到估算的思维价值
　　
　　估算教学，不但可以培养学生对计算的结果能有概括性、整体性的认识和理解，还能培养学生对数量关系和空间形式进行合理的判断和推理，使学生的思路更加灵活，对问题能举一反三，触类旁通，能将思路转移到别人不容易想到、比较隐蔽的方向上去。如在教学比较12/25与19/35的大小时，有些学生看到比较大小，又是异分母，就想到通分。其实这道题完全可以不用通分，只要进行估算：12/251/2，就可以判断12/25