【如何做好信息学奥赛辅导工作经验谈】信息学奥赛辅导西安
信息学奥林匹克竞赛简称信息学奥赛，是智力与计算机应用能力的比赛，是推动计算机知识普及发展及深入的手段，是一种高层次的计算机普及活动。它旨在通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，从而发现人才，培养人才，并给学生提供一个彼此交流的学习环境。作为一名信息学奥赛辅导教师，要想取得好的竞赛成绩，不仅要争取领导、班主任和学生家长的大力支持，还要注意自身素质的提高，经常总结辅导经验，更要注意因材施教和提高学生的积极性，有计划地开展竞赛辅导活动。下面就谈谈我在信息学奥赛辅导工作中的一些经验和做法。
加强宣传，争取支持，提高学生参赛积极性，优选竞赛苗子
相对于其他学科竞赛辅导，由于学生的参赛热情不高、重视程度不够，选拔竞赛苗子的难度比较大，动员竞赛苗子积极参加竞赛辅导更困难。因此，我就经常主动到领导、班主任和学生家长面前宣传参加信息学奥赛的优势，对他们说：“首先，信息学奥赛辅导的时间主要集中在初中、高一和高二第一学期，这一时期，学生学习时间相对宽裕，并且在高一、高二、高三有一年获得全国联赛一等奖，就可以获得重点大学保送资格；其次，油田的学生从小就学习信息技术，基础好，加上我校的设备先进，条件优越，所以相对而言，我校学生在信息学奥赛中更容易获奖；还有，我校信息学奥赛辅导工作经过近几年的努力，已经形成一个完整的辅导体系，辅导方法、辅导经验、辅导资料都非常成熟和完备，能实现年年都有学生因竞赛成绩突出而获得重点大学保送资格……”而且，每当我工作中有自己解决不了的困难时，就积极请领导协调解决。
每两年我校就会从初一、初二挑选一批学习成绩好特别是数学成绩好（要求学生必须是各学科总成绩初一在年级前30名，初二在前20名），又喜欢信息学的学生进行选拔考试。届时，我会给每位被选中参加信息学奥赛辅导的学生一份《历年由于信息学竞赛获奖而保送的山东省学生名单》，并让他们送给家长看。而且每当我的学生取得成绩，我都要在他们班上课时发奖，让他们感受到成功的荣耀和成就感。
由于以上几方面工作做得比较好，现在学校领导在关于信息学奥赛的购书、外出培训和安排学生上机等方面都会给予大力支持，学生家长、班主任也非常支持学生参加信息学奥赛辅导，学生参加信息学奥赛的积极性自然也高涨起来。这为我校的奥赛辅导能取得好成绩提供了有力保证。
注重自身素质的提高，积极开展合作辅导，因材施教
作为信息学奥赛辅导教师，我们要特别重视自身素质的提高，否则学生就不会佩服你，你的话对学生的学习也就没有指导意义。这里所说的自身素质，不仅是会做几道题，还包括讲课艺术、辅导方法等方面。而且教师要因材施教，教学方法也要随之灵活多样，使成绩差的学生“吃好”，成绩好的学生“吃饱”，从而达到提高学生竞赛成绩的目的。
而且我特别重视自身素质的提高，不但积极参加上级各部门举行的信息学奥赛辅导教师培训班，还深入钻研各类竞赛题的解法，买了上百本奥赛辅导书，认真做了其中的不少题目。在解题过程中，我注意总结解题规律，将之形成解题技巧，传授给学生，让学生少走弯路，尽快提高自身的信息学水平。
我还积极探索、改进竞赛辅导方法，并主动和其他信息学奥赛辅导教师开展合作辅导，互相学习，共同提高，经常交流辅导经验和一些习题的解法，探讨如何更快地提高学生成绩等。
在辅导时间上我还坚持“跟得上，靠得紧”原则。每周辅导2～3次（初赛前两个星期、复赛前一个月天天辅导），每次从下午5点左右开始，辅导2个多小时，寒暑假也一直坚持在校辅导信息学奥赛组学生。每周还对奥赛组学生考试一次，对成绩优异的学生，在班级局域网主页上进行公布表扬，以激励学生学习。
我还通过因特网来查找竞赛题，让学生做，扩展学生的知识面。对于以前在信息学奥林匹克竞赛中成绩突出的学生，平时就让他们编写程序，准备全国联赛复赛和全国决赛。对于每一个参加奥赛辅导的学生，在每学期开学时，我都会让他们自己定一个奋斗目标，学期末检查每个学生的目标实现情况，并评选出进步比较大的学生进行表彰，通过这样的举措，使学生不断地奋进，从而达到提高学生竞赛成绩的目的。
不断激发学生的积极性，努力提高学生学习兴趣
提高学生参加辅导的积极性是信息学奥赛成绩提高的一个很重要的前提条件。假如学生都不想参加辅导，估计小组也快解散了。因此，要想做好竞赛辅导工作，必须时刻注意提高学生的参赛积极性，只有让学生感觉到自己想学，自己能学会、学好，以后有发展前途，学生才会在信息学奥赛上肯花时间、肯下工夫，他们才有可能取得好成绩，辅导才有可能取得成功。
我校参加信息学奥赛辅导的学生，大多数是年级前20名左右的学生，一般都已掌握了一套适合自己的学习方法，但有些学生还是处理不好竞赛辅导和其他学科学习的关系。所以在辅导竞赛的时候，我就经常给学生讲一些如何处理好竞赛辅导和其他学科学习关系的学习方法，并鼓励学生用学到的计算机程序设计知识来解决自己遇到的数学、物理、化学和日常生活中的各种问题，从而达到学以致用，全面提高学生综合素质的目的。
为了鼓励学生在积极参加信息学奥赛辅导的同时学好其他学科知识，我在辅导的学生中间开展了评选“月份信息学奥赛之星”活动。凡是月考成绩在年级前15名内，又坚持参加小组辅导一个月内没有迟到、旷课现象的学生，都将被评为下一个月的“信息学奥赛之星”，评选结果放在网上进行公布表扬。这项活动的开展，极大地促进了参加信息学奥赛辅导的学生采用正确学习方法的积极性，从而提高学习效率，提高学习成绩。
由于采取了正确的教学方法，学生能够活学活用，所以参加竞赛辅导的大多数学生不但竞赛成绩好，而且其他学科成绩也有较大的提高，竞赛辅导活动也受到其他任课教师和学生家长的一致好评。但总免不了有一部分学生想中途退出信息学奥赛辅导，这时就需要做好学生的思想工作。我是通过给学生讲参加信息学奥赛和其他科目学习可以互相促进，可以保送上大学，可以增强将来适应社会的能力等，来提高学生参加辅导的积极性的。每年全国联赛成绩出来后，我校若有学生因信息学竞赛成绩突出而获得重点大学保送资格的时候，我就会抓住这个契机，大力宣传，鼓励学生的学习劲头。这些工作的开展，使学生参赛目标明确了，所以参加辅导的积极性就提高了，竞赛成绩也就上去了。
有计划地开展辅导
信息学奥赛辅导工作是一项长期而艰苦的工作。在这个过程中，为了能稳步提高学生竞赛成绩，我们应该从新成员最初开始学习时，就制订一个长期培训计划，使我们能够有条不紊地开展辅导，逐步提高学生成绩。
由于我校是一个完全中学，于是我根据这个情况，每每从初一、初二挑选好学生后，都会根据近几年的竞赛发展趋势，制订一个整体计划，主要包括每学期应讲什么内容，应达到什么层次等。下表就是我现在辅导的学生在开始辅导时所制订的各学年的培训计划表。
在每学期结束后，我都会总结上一学期的辅导情况，检讨在辅导上的得失，总结哪些方面是下一学期应该发扬的，哪些方面是下一学期应该改进的。然后，围绕培训计划中的内容，制订下学期的具体竞赛辅导计划。在辅导计划中除了具备一般的项目外，还有教学进度与教学目标、辅导方法和措施，特别是对那些特殊学生(特别好的和特别差的)应采用什么样的辅导方法。这种有计划、分层次、灵活多样的辅导方法，为我校信息学奥赛成绩的提高打下了坚实的基础。
不断总结提高，把辅导经验升华到一个新高度
我特别注意总结自己的解题经验和辅导经验，从2002年起，我先后编写了《历年信息学奥林匹克竞赛初赛试题解析》、《历年信息学奥林匹克竞赛复赛试题解析》、《信息学奥林匹克竞赛管理手册》、《信息学奥林匹克竞赛常用算法解析》和《PASCAL语言教程》等书。这些书籍的编写和使用，极大地促进了我校的信息学奥赛的制度化，规范化管理，并且为我校信息学奥赛辅导提供了符合教学实际的辅导教材。我还将这些书籍的电子稿放到我的教学网站上，学生可以随时查阅，并且这些书籍可根据信息学奥赛大纲的变化随时进行调整。