谈幼儿挫折教育|如何对孩子进行挫折教育

　　对于成长中的孩子来说，困难挫折是最好的大学。无论什么人，他如果没有体会过饥与渴的感受，那么他也将享受不到食物和水的甜美；一个孩子，如果他没有经历过困难和挫折，那他也将永远感受不到什么是幸福。因此，幼儿教育工作中，教师和家长应有意识地让幼儿经受一点苦与累，品尝一点生活的艰辛，培养他们从小承受苦难和不屈服于挫折的能力。
　　
　　一、 对幼儿进行正确引导
　　
　　每个幼儿在成长过程中由于受各方面因素的影响，都具有各自不同的特点。他们的行为习惯、各方面的素质能力都有一定的差别。而有些幼儿不能正确地认识“自我”，认为自己总是最漂亮的、最聪明的、最惹人喜欢的，什么都是正确的，一切必须以自我为中心，事事都得顺着自己，这样必然会导致他们分不清正确与错误，也会对今后的成长产生不良影响。
　　作为幼儿教育工作者，首先要让幼儿明白，并非每一次的行为付出都能达到预期的目标，要学会接受失败。在群体活动中，可以适当让幼儿体会失意、失落、不被重视的心情，提升幼儿抗挫折的能力。其次，要有意识地设置障碍，提高幼儿克服困难的能力。如对两三岁的幼儿，可以把玩具藏起来，让他们寻找；对四五岁的幼儿，可以设置在街上或商店中与家人走失的情境，让他们想办法解决；对五六岁的幼儿，可以设置安全常识方面的系列问题，让他们克服困难自行解决。同时教师也要多和家长交流教育孩子的正确方法。比如不要对幼儿过分娇纵、百依百顺，父母的过度溺爱，会使幼儿缺乏面对挫折、战胜挫折的勇气和经验，一旦遭受挫折，便会无所适从、一蹶不振。一个人受不了委屈经不起挫折，害怕困难，是不可能面对未来竞争激烈的大千世界的。
　　
　　二、 教师和家长要成为幼儿的榜样
　　
　　孩子在幼儿阶段喜欢模仿，也容易接受暗示，辨别是非的能力还很弱。作为教师要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情，即使遇到大的麻烦和困难，也不要轻易在幼儿面前表现出消极丧气的样子，要让自己成为幼儿学习的榜样。有的家长在对待子女教育问题上特别沉不住气，孩子有点事，家长比孩子还焦虑、不安。家长的消极言行不知不觉中会影响孩子，使孩子遇到点什么事都不知所措。这是家长自身言行暗示的后果。因此，在挫折教育方面，家长的身教重于言传。
　　总之，挫折教育不是一朝一夕的事，需要一个长期积累、不断磨练的过程。教师和家长应教会孩子如何面对、接受并战胜困难和挫折，使他们历经风雨、百炼成钢，成为未来的栋梁之材。
　　 （责任编辑赵永玲）