[浅谈历史教学改革中的教材整合与拓展]浅谈高中思政在教学改革的认识

　　课改学校中，兼顾学生预习、课堂展示、教师点评、反馈巩固等多个环节，感觉教学时间紧甚至完不成教学任务成为许多课改一线教师的困惑。作为学校课改组长，结合自己的近3年的实践探索，谈一下自己的做法和体会。
　　一、预习学案的整合
　　课改之初，教师们常常会有这样的疑惑：原来一节课可以讲完的内容，现在学生预习一节课、展示一节课，有时老师再补充些内容，这样一节课的内容需两节甚至三节课完成，这样下去，如何完成教学任务?经过向课改学校老师的请教和课改领导小组的讨论，起先，我们采用了“预习+展示”的方法与教材整合的思路，解决了教学时间不足的问题。自上学期开始，我们又利用导学案实行“大单元整合”的思路，进一步扩大课堂容量和拓展内容，实现了教学改革的又一突破。下面以人教版七年级历史下学期的教材为例加以说明。本册教材包括三个单元：第一单元《繁荣与开放的社会》共8课；第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》共6课；第三单元《统一的多民族国家的巩固和社会的危机》共8课，总计22课。设计预习学案时，我们以单元为单位，每次设计一个单元的学案，让学生预习一个大单元，注意及时反馈和巩固学生的预习效果，然后通过课堂展示、教师点评等再加以巩固，这样一本教材变成三“课”内容，教学时间变得游刃有余。
　　二、利用多媒体实现课型整合
　　在杜郎口中学的“三三六”教学模式中，其中一个“三”是预习、展示、反馈三种课型，另一个“三”是体现“立体式、大容量、快节奏”的特点。刚开始学时，课堂搞活了，但老师们感到学生展示过程中存在知识巩固和反馈不到位的问题，经过学校领导和骨干教师们的讨论，确定了充分利用现代化教学手段增大课堂信息量的方案。上一学期，我校投入资金18万元，在教室内统一配备了多媒体，实践证明，这一决策是极其必要的。经过一段时间的探索，在展示课中利用多媒体补充历史知识，增大反馈信息量，开展知识竞赛等，许多“展示+反馈”的优秀课堂应运而生，教学内容充实了，学生知识更加扎实了。
　　三、拓展阅读
　　我国著名语言学家吕叔湘说：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”，而实际上，增大阅读量不仅仅只对学习语文有帮助，读书多的同学知识面开阔，综合能力高，学习潜力大、后劲足，还有助于形成学生良好的品质和健全的人格。为此，从去年开始，我校又将“海量阅读”列入教学改革的内容之一。一方面，学校每学期增加图书，每周每班配备两节专门的阅读课，阅读后交流展示阅读成果；另一方面，各学科在导学案设计上增大信息量，拓展本学科相关的阅读内容。在历史教学中，我们通过整合教材后，缩短了教学时间，利用机动时间拓展阅读了相关历史著作或文学作品中的代表篇目，加深学生对历史知识的理解，扩充学生的知识面。例如，在七年级历史下册《科举制度的创立》一课中，我补充了西晋文学家左思的《咏史(其二)》，通过诗中“世胄蹑高位，英俊沉下僚，地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂”认识到科举制度诞生前的魏晋南北朝时期“九品中正制”的弊端；在学习“大运河的开通”时，我补充了胡曾和皮日休对大运河评价的两首诗，让学生学会用辩证的观点看待历史事件和评价人物的方法。此外，自从教室内有了多媒体后，利用网络资源拓展阅读知识也是我在教学中常用的方法。一通过拓展阅读和学生展示，学生的思路开阔了，知识掌握更加系统了。
　　四、自办历史手抄报
　　每个单元学习结束时，让每一名学生自办一张历史手抄报，是我在课改实践中引导学生扩展知识面、提升综合素质的又一尝试。自办报纸的过程是学生自我整理知识、收集资料以至于再创新的过程。在学生自办报纸过程中，学生的积极性很高，有的去上网收集信息，有的去阅览室查资料，做笔记，有的去找老师请教，他们还在自办的报纸上讨论历史事件，发表个人观点，自编记忆小窍门等，一些有书法、绘画才艺的同学更是将自己的特长融汇到自己的作品中。自办历史手抄报有助于学生们巩固知识，提升能力，培养良好的学习习惯。
　　五、拓展政史综合知识
　　政治课和历史课是紧密相连、密不可分的。在历史教学中拓展一些与政治联系密切的知识，落实大学科思想，既可以提升学生的政史综合分析能力，又是加强总想教育的良好契机。去年初三历史综合复习时，我曾补充了《值得中国人思考的习惯》一文，列举了我国国人的一些陋习和外国人对中国出国经商、旅游等的一些人的看法，引发了学生们的大讨论。最后，大家得出一致的看法：我们的国家和发达国家相比还有很大差距，这不仅表现在物质上，更重要的是精神文化上的差异，一定要从我做起，努力学习科学文化知识；从我做起，严格约束自己的行为习惯；从我做起，为中华之崛起而读书。通过这一拓展，学生的情感得到升华，素质在情感升华中得以提高。
　　英国著名的哲学家洛克在《教育漫话》中曾经说过，教师的工作不是要把世界上可以知道的东西都教给学生，而是使学生爱好知识、尊重知识，使学生使用正当的方法去求知，去改进自己。希望通过我们教学改革中的教材整合与拓展，给学生们提供更广阔的发展空间。
　　(作者单位河北省巨鹿县育红实验学校)