“六力”构筑高校干部“领导力”:领导力的5个层次

　　摘要：面對国际竞争和社会经济转型发展的双重压力。我国高校迫切要求全面进入内涵发展的新时代，这也對高校干部提出了新的要求。本文从当前高校干部存在的若干问题入手，结合管理学、心理学、教育学等学科知识，围绕高夜于部做事之基、做事之要、做事之魂、做事之态、做事之核、做事之理六个方面，提出多种培养路径，切实抓好高校干部的“学习力”、“协调力”、“自制力”、“创新力”、“决策力”、“表达力”六个力建设，以此增强高校干部“领导力”，促进我国高校实现新一轮的发展
　　关键词：学习力、协调力、自制力、创新力、决策力、表达力、领导力
　　当前，在国际竞争日趋激烈和国内产业转型升级日益提速的双重压力下，高校的功能显得越来越重要。如何带领高校突出重围，提高人才培养质量，提升高校服务社会的能力和水平，关键因素在于高校的干部。因为高校的干部具有双重性质，一方面其本身是高校教学、科研、社会服务、文化传承与创新等方面的领头羊。另一方面高校干部也是高校各项重要工作的直接组织者和执行者，是高校管理队伍的主导力量。因此，要大力提升中层干部的“六力”，切实增强他们的“领导力”，实现我国高等教育又好又快的发展。
　　学习力：高校干部做事之基
　　从2002年开始，以胡锦涛同志为总书记的党中央政治局，围绕社会热点、难点等问题，组织常委进行集体学习，和专家学者一起研究解决现实问题，探讨长远的发展战略，并作为一项常规制度。这充分说明了在我国领导层当中，十分重视学习。然而，目前在我们高校领导干部中却一定程度上存在着“不重学”、“不肯学”、“不深学”等错误的学习观，导致工作能力得不到持续提升，教学水平得不到得到提高，严重制约了执校能力的建设，影响着高校进一步的发展。鉴于此，从高校整体角度出发，首先，要把学习态度、学习能力、理论素养作为选拔任用干部的重要标准，确保从源头上强化中层干部学习意识和形成持续不断的学习能力。其次，要建章立制，以制度的形式确保中层干部学习时间的长效性，学习形式的多样性和学习内容的实际性。最后，要加强考核，把考核结果作为中层干部岗位工资和能否续聘的重要标准之一，并载入干部的个人档案。从中层干部自身角度从发，在认识上，要把学习作为一种精神追求，作为做好事的基本功来對待，作为不断提升自身专业素质与管理能力的重要手段来看待。在学习内容上，要结合自身的岗位特点和专业实际，自觉学习管理知识、专业知识、法律知识等等。在学习的形式上，高校干部不但要坚持向书本学习的原则，还要注重深入一线进行调查研究，及时了解与高校办学目标相关联的学生思想动态，产业发展形势，社会前沿动态，等等，从而为开展工作打下扎实的基础。
　　协调力，高校干部做事之要
　　高校管理的本质是协调，因此，协调力是领导干部必备的基本能力之一，也是最为核心的能力。在实际工作中，高校中层干部当中存在协调力不活的现象。具体表现在：有的协调不主动，难以把误解和磨擦，分歧和矛盾化解在萌芽状态，导致最后闹得不可开交；有的协调不灵活，對于各种复杂关系、复杂问题，只讲原则性，不讲灵活性，也是不利于工作的开展；有的协调目的性不强，没有从根本上把握协调的目的，抓不住重点。因此，高校干部要学会“弹钢琴”掌握分寸，把握平衡，重点协调好三种关系：一是上下两级关系。上下两级关系是高校内部主要关系，把握好这對关系能确保高校统一性与创造性。高校干部既不能违背上级的主要精神，也不能生搬硬套地按照上级精神进行执行，要把原则性与灵活性结合起来，因地因时制宜，采取切实可行的方式方法，发挥和调动广大教师和员工的主动性和创造性，而不能让下属盲目地服从上级，从而使工作缺乏创新性。二是平级关系。高校内部各单位之间的关系對高校办学有重要的影响。高校干部要以大局为重，根据各自不同的分工和特点，讲团结，讲合作，合理分配任务、责任和实施步骤，合理调整各种有利资源，实现高校办学的各项目标。三是内外关系。当今高校办学不可避免地要应對社会各个方面的交流与合作，把握好这對关系有利于营造良好的发展环境。高校干部要从为高校发展凝聚资源，扩大知名度和美誉度的角度从发，趋利避害，扬长避短，营造合作双方共赢的新态势。
　　自制力，高校干部做事之态
　　从古代西方科学家亚里士多德，到近代的蜇堂家门都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。”这实则强调人要增强自身的自制力。仍而当前高校干部中存在一些十分不尽人意的现象。例如：忙于应酬，无暇思考学校战略发展，致使高校办学缺乏顶层设计；发生突发事件时，头脑一片茫然，导致事态积聚扩大；遇到责任时，往往习惯于互相推诿，难以担当大任；见到利益，想入非非，甚至出现犯罪等情况。怎样提高中层干部的自制力?第一，端正思想认识。高校干部要树立“高校第一功能是育人”的理念，以此为出发点，形成正确的人生观和世界观，保持乐观向上的精神状态，遇到与学生发展相关联的问题时，主动采取有效措施解决。第二，提高个人综合素质。一个人的综合素质同他的承受能力和自控能力成正比。不断提高中层干部的综合素质能够更加自觉地进行自我控制，自我管理。遇到突发事件时，要镇定，敢于担当，组织力量在第一时间，控制局势。第三，增强意志力量。充分思考高校的战略发展目标，對于形成的一致性战略方针和工作任务，要应义无反顾地走下去，不必追求十全十美，不必苛求自己没有一点失败，不必过多地注意别人怎样议论，想方设法达到预期目的。第四，坚持廉洁自律。按照党纪国法、规章制度、文件精神办事，干干净净从政，不以权谋私，自觉抵制各种诱惑，自觉做学生道德的楷模和组织干部的标杆。
　　创新力，高校干部做事之魂
　　我们无数次听到这样一句话：“创新是一个民族的灵魂、是发展的不竭动力”。恩格斯曾经指出，一个国家要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有创新思维。福特公司前总裁享利?福特深有体会地说：“不创新，就灭亡。”追溯中华五千年历史，每一次重大进步，无不是创新的结果。中国高等教育经过百年发展，已经积累了丰厚的基础，能否进一步深化科教强国战略，推进我国由人力资源大国向人力资源强国的转变。高校干部的创新能力至关重要。那么，高校中层干部应该在那些方面进行创新呢?我认为要在三个方面上创新：其一，创新工作机制。高校的基本规章制度是干部组织起草的，高校内部单位之间的联动关系是由高校干部主导的，各主要单位内部的管理也是高校干部实施的。因此，中层干部在开展工作中要因势而变，推陈出新，不断探索新的、更加科学的工作机制。这可以给高校工作带来无限的生机与活力。其二，创新人才培养模式。高校人才培养质量提升与人才培养模式创新息息相关，一种创新性的人才培养模式的形成不可能一蹴而就，需要在较广泛的区域内，在较长时间内进行推行和检验。對于个体教师而言，这很难做到，而高校干部作为一个单位的主要管理者，却拥有这个权力，筛选这种创新性的人才培养模式，创造性地推行下去。其三，创新高校校园文化。一种文化的形成与发展往往更多地主导性力量的影响。高校干部作为高校的主导性力量，要紧跟时代发展的步伐，敏锐地捕捉到时代产生的新信息、新元素，创新自己独特的校园文化，实现社会主义文化大发展大繁荣。