新建地方本科院校学科建设的基本策略|全国新建本科院校名单

　　摘要：学科建设是高等院校建设与发展的龙头和核心，学科定位是学校办学定位的关键。新建地方本科院校如何根据其服务面向、办学类型、人才培养目标等定位要求，统筹考虑学科建设的综合性、基础性、特色性要求，构建科学合理的基层科研组织体系，并在未来发展过程中审时度势地做出新的选择，对学校发展有着特别重要的意义。
　　关键词：新建地方本科高校；学科建设；基本策略
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0200-02
　　胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中提出，全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新。而高等学校提升人才培养水平，促进学校发展，关键是学科建设高等学校发展的关键是学科建设。
　　一、新建地方高校学科建设面临的机遇和挑战
　　1.面临的机遇。我国已经跨入高等教育大众化行列，江苏又是一个教育大省，更是经济强省，对高层次人才的需求量很大。苏北地区学科发展、学位点布局不平衡，各类高层次人才严重缺乏，这为地处苏北的盐城师范学院等并报建本科院校在“十二五”期间的学科及学位点建设提供了重要的机会和空间；“卓越教师”教育培养计划的实施，建设特色高等学校，发展硕士专业学位教育，培养高层次应用型人才，为新建地方本科院校开辟了新的发展道路；国务院出台的《国家中长期科学和技术发展纲要（2006-2020年）》确定了能源、水和矿产资源、环境、农业等11大重点领域以及新材料技术、先进制造技术、先进能源技术等8大前沿技术。江苏将在新一轮经济结构调整发展中实施全新产业战略部署，江苏沿海发展战略上升为国家战略，等等，这些都为我省地方新建本科院校学科建设和事业发展提供了难得的机遇。
　　2.存在的挑战。我国多数高校紧紧抓住“十五”、“十一五”期间学位授权审核的机遇，完成了学科和学位布局，授权层次不断提高，授权体系不断完善，学科及学位点建设水平不断提升，综合实力不断增强，又给新建地方本科院校学科建设和事业发展带来严峻挑战。挑战之一：当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。高等教育处在改革与发展的关键阶段，面临着前所未有的机遇和挑战，优胜劣汰、强者更强、弱者更弱的两极分化趋势日趋显现。高校的综合办学水平、核心竞争力、服务地方能力直接关系它的生存和发展，成为获取发展资源和机遇的重要依据和保证。夹缝中求生存、特色中求突破、创新中求发展将成为地方本科院校的必然选择。挑战之二：不少走在前面的地方本科院校，往往都以特色建设为抓手，主动适应社会和经济发展要求，立足地方支柱产业和资源，整合全校资源，着力构建与地方本科院校相适应的、特色鲜明、行业一流的新兴应用学科体系；学校核心竞争力显著增强，人才培养、科学研究、服务社会的水平显著提高，学科建设各项指标达到同类院校领先行列。挑战之三：教学是高校的本质活动与功能之一。新建地方本科院校往往缺乏比较扎实的学科、科研的积淀，不可避免地会遇到来自各方面的压力。教师没有问题意识，没有创新意识，就很难培养出好的学生。
　　简言之，新建地方高校学科建设都存在以下共同特点：一是学科层次不高，具有明显优势的学科不多，学科特色不明显；二是学科研究方向不清楚、不明确；三是高水平的科研项目、高级别的科研奖励偏少；四是高职称人员虽然逐年增多，但在省内、国内具有较高知名度的学科带头人缺乏，相当一部分学科学术梯队综合实力不强；五是学科基础扎实且具有显示度的科研平台偏少。
　　二、新建地方高校学科建设的一般原则
　　1.“有所为有所不为”的原则。一所高校不可能办齐所有学科，也不可能在所有的学科领域都保持一流水平，新建地方本科院校必须充分挖掘利用所具有的办学资源，坚持“有所为有所不为”，走自己的特色发展之路。当然，新建地方高校的办学特色受诸多因素影响和制约，需要在长期的办学过程中逐步形成。其办学特色的落脚点则体现在学校所培养学生的质量、科学研究的成果，以及学校对推动社会进步和经济发展做出的贡献上。要从本校的学科优势、科研实力等方面找出比较优势来，突出自己的特点，选准自己的主攻方向。
　　2.科学发展的原则。新建地方本科院校的学科定位和学科建设要具有长远眼光，使学校的发展具有可持续的内在驱动力。可持续发展的学科定位有以下特点：一是发展的整体性。可持续发展是学校整体的发展，部分发展要符合整体的利益。二是发展的协调性。可持续发展应该是规模、质量、结构等因素的协调与和谐发展。三是发展的持续性。要把学校当前发展与未来规划结合起来，以未来发展的可能性作为学科定位的前提，以持续发展的理念确定学科发展目标。
　　3.“实事求是”的原则。新建地方本科院校的学科定位和学科建设一定要依据学校现有条件，充分考虑其可行性，如果超越自身条件，选择不切实际的目标，就会导致学校资源的浪费或学校畸形发展。同时要充分考虑其超前性，因为学科定位是对未来的一种预设，如果条件允许或经努力可以达到，而在定位时谨小慎微、墨守成规，这样的学科定位就显得保守。
　　三、新建地方本科高校提高学科建设水平的基本对策
　　1.以市场为指引，提高与地方经济建设的符合度。对于师范类新建本科院校来说，学科建设并不仅仅是数量问题，而主要是其地方经济和社会经济发展的符合度问题，也就是说，要切切实实把就业导向贯穿到整个学科建设之中。师范类新建本科院校引领教学改革的重点是学科调整。对暂时出现就业形势不好、长远看有发展前途的，可以另辟专业方向，培育新的学科增长点。有些就业形势不好，又没有发展前途的，就要调整师资办新专业。在改革和发展过程中，要有进有退，敢于放弃。同时，要牢固树立就业为导向的思想，充分利用现有办学条件，大力发展工科专业和地方经济发展需求的应用型专业。国家提出要创新，而且更强调自主创新，建设创新型国家已成为国家意志。学科建设要大胆创新，因为新建地方本科院校发展并没有现成模式，需要我们认真探索。新建地方本科院校应当在认真调研地方经济和社会发展走势的基础上，研究未来5～10年规划，逐步实施。有条件的学科可先转型，起带头作用。