【注重发挥成人女性的学习优势】

　　 [摘要] 在成人教育中,对于女性学员,我们要因势利导,既让她们看到学习中的不利因素,更要让她们看到自身的学习优势,这对于提高女性成人学员学习效益和学习的积极性,不断提高她们的整体素质,为社会培养更多、更优秀的女性人才有着十分重要的意义。
　　[关键词] 成人教育 成人女性 优势
　　
　　在我从事成人教育工作的十几年中,每一期培训班,都是女性学员居多。成人女性在具有一定的社会实践、工作经验之后,再进行长期的或短期培训,这的确是继续教育过程中的一种特殊形式的学习活动。特别是她们身为女性,既有社会角色,又有性别角色,既要在干好工作的情况下刻苦学习,又要腾出时间来照顾家庭,抚育孩子。她们能够迎难而上跨入成教育工作者的行列,这需要顶住巨大的压力和付出艰辛的劳动。难怪有些学员抱怨自己的记忆力太差,觉得来自社会、家庭的压力太多,叹息自己的年龄偏大,等等。这些的确是女性成员的学习中的弱势。因此,我们要因势利导,既让她们看到学习中的不利因素,更要让她们看到自身的学习优势,这对于提高女性成人学员学习效益和学习的积极性,不断提高她们的整体素质,为社会培养更多、更优秀的女性人才有着十分重要的意义。
　　一、女性学员的学习优势所在
　　女性成人学员的学习优势主要在于其自身的内在因素,这些内在因素就是女性内在的、基本的、综合性条件,它包括智力的、心理的、生理的诸多因素。一个人智能因素的高低,直接关系到这个人的学习进程。心理学研究表明,从总体上看,男女两性智力发展是基本平衡的,但由于遗传素质因素和后天的环境、教育等诸多内外因素作用的结果,男女两性的智力因素发展上都有各自不同的特色,而女性的智力优势又特别显而易见。研究女性优势寻于女性成员挖掘自身潜质十分重要。
　　1.女性感觉结构优势。生理学研究表明,女性在听觉、视觉、触觉等方面有明显优势,如女性对声音的辨别和定位能力较强,对声音的灵敏程度优于男性。女性的色感能力强,视觉好,女性的色盲率比男性低10倍左右。这些条件是女性成人学员学习的良好开端。因此,要充分发挥女性的感觉优势,把握好学习中的感觉,用灵敏的听觉认真听讲,把所学内容逐字逐句映现在脑海中。
　　2.女性观察力方面的优势。女性与男性相比感知事物更加细致,观察事物更加细微。这种优势能够促使女性准确、快捷地把握事物的细微末节。这一特点运用在女性成人学员身上,有益于她们在一般知识和众多问题中发现新情况、新问题,并根据这些问题提出自己的新见解。
　　3.女性注意力方面的优势。女性多以注意具体的人和事见长,并且注意的时间较长,稳定性好。在学习过程中,由于女性成人学员注意力较集中,就比较易于记住老师所讲的课程内容,进而掌握住每堂课的重点、难点问题。
　　4.女性记忆力方面的优势。女性多擅长机械记忆和形象记忆,且记忆量、记忆面比男性广,短时记忆好。一般说来,成年人的记忆力是个十分突出的弱项,在学习中往往出现记不住、记不牢、忘得快的现象,这是学习中的一大障碍。女性成人学员可根据女性记忆和形象记忆密切结合起来,通过对具体、形象材料的加工,对知识的掌握和理解去忘。这种有意识记可以避免女性成人学员年龄偏大、事务繁杂,自认为记忆力差的缺陷。
　　5.女性思维力方面的优势。女性思维力特点表现为鲜明性、生动性、直接性,因此,女性直觉思维和形象思维优于男性。特别是女性成人学员由于参加了社会实践活动,对于生产、工作和人际关系等方面的问题有较多感受、了解,其思维能力在学习过程中既体现出女性的形象思维的特点,又增强了自身思维力的独立性、社会性、深刻性。
　　二、女性成人学员学习优势的发挥
　　通过分析,我们已经了解到女性成人学员有许多女性的智力优势。当然,女性具有了主观上的学习优势还必须与客观上的社会因素密切结合,相互作用,相互综合,才能使女性成人学员明确学习目的,端正学习态度,学以致用,学有所成。
　　1.注重学习的实践性。有了学习的优势和潜能,如果不了解社会的需要,这种优势也是无用的。女性成人学员对于个人在社会实践活动中的作用应有一个正确的把握。在社会生产劳动过程中,劳动者所创造的社会财富的数量和质量,取决于劳动者素质的高低和能力的强弱,而素质与能力又取决于劳动者的智能水平、劳动技能和生产经验。因此,女性成人学员发挥学习优势就是为了提高自己的素质与能力的需要,而这种需要正是社会需要的一部分。明确这种学习的实践性,就能够把自己的学习目标定位于社会需要、本职工作和个人发展相统一的过程之中。这种学习优势与社会实践相结合的特点,对于激发自身内在的、直接的学习动机,将会产生持外、良好的正效应。
　　2.把握学习的稳定性。女性成人学员面对社会和生活的诸多问题和挑战,身上肩负着工作和家庭两副重担,工作、家庭、婚姻、子女,这些经常不断地影响着她们的学习情绪,分散着她们的学习精力。如何处理这些关系,把握学习的稳定性,是学习成功的关键。首先,女性成人学员要妥善处理好事业、家庭、学习的关系,解决好学习的后顾之忧。一个人的时间、精力都是有限的,女性成人学员要学会合理支配时间、利用时间,日积月累就会赢得宝贵时间;其次,学会调整情绪,保持学习的良好心境。一个人情绪稳定、心情愉快是学习稳定的重要因素。女性成人学员要能够从紧张、焦虑、压抑等消极情绪状态中自我调节,自我控制,不为一时的学习困难而忧心忡忡,不为暂时学习成果而沾沾自喜。在这种稳定的学习情绪中,能够使自己的学习服从于人生的正确目标,服从社会的发展需要。
　　3.掌握学习的科学性。首先,结合女性思维优势,强化思维的多向性。女性成人学员在运用形象、直观思维的学习过程中,可以把多向性思维结合进去,从事物的多个侧面、多重角度去观察、考虑问题,这样会对学习的知识理解更透彻,记忆得更牢固;其次,结合女性记忆特点,加强记忆方式的特殊性。针对不少女性成人学员认为记忆力减退、记忆得不牢固等弱点,女性成学员可以在自身机械记忆方式上吸收特殊记忆的一些特点,可以采取短时记忆与长时记忆交叉使用,重点记忆与综合记忆合理安排机械记忆与意义识记结合进行的方式,提高学习质量;第三,结合女性听课认真、善于自学的特点,注重成人学员学习的互补性。女性成人学员在充分发挥个体优势的基础上,还应大力提倡互学的良好学风,学员之间通过小组讨论、相互探讨、相互激励,不断开阔女性成人学员的知识视野和理论思路,获得意想不到的学习收获,达到取人之长,补己之短的功效。
　　女性人才学研究表明,女性成人正处在智力发展的最佳时期,加之此时期的女性对社会产生了深刻的责任感、使命感,对未来生活充满信心,对自身发展有着强烈的渴望。鉴于此,如果每一位女性成人学员都能因势利导,注重结合女性智力特点,寻找适合自身学习发展的道路,就能够促使女性成人学员真正发挥效能,把自身的学习与社会的贡献紧密结合起来。