论初中语文教学中多媒体技术的应用_初中语文教学与多媒体技术的融合
摘要:信息技术的发展,促进了语文教学的改革和发展,有机地将二者结合起来,可以更好地提高教学质量,达到教育目的。本文分析了初中语文教学和多媒体教学的特点,提出将二者结合起来的对策和方法。
关键词:初中语文 多媒体 教学方法
《基础教育课程改革纲要》所提出指导方针:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”近年来,根据课程改革的需要,我进行了现代信息技术与语文教学整合的探索。
一、初中语文教学的特点
语言是人的思维工具和交际工具,深刻地影响着人的生存方式、思维方式,影响着人的成长和发展,影响着一个民族的思维方式,传承着民族文化和民族精神。因此,语文教学不仅是语言教育,更应承担起促进人的发展,提高人的素质,弘扬、发展民族文化的责任。这就要求语文教学不但要传授知识,培养能力,而且要塑造学生良好的个体人文素养,包括学生的道德素质,思维素质,创新精神,时代精神等。而初中阶段正是学生语言能力快速发展的黄金时期之一,此阶段学生所受到的教育和影响将在很大程度上决定学生语言水平能到达的高度。
二、提高语文课堂教学的质量和效率
信息资源是优化教学质量的重要保障。用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制,用各种相关资源来丰富课堂教学,极大地扩充教学知识量,使学生能开阔思路,了解到百家思想。因此,在设计教学活动时,教师需要精心考虑应该利用哪些信息资源,如何用信息技术为学生提供最好、最新、最有吸引力的信息。将信息技术作为知识构建工具,提高学生在信息技术环境下思考、表达和信息交流能力以及对信息的应用能力。此外,在教学过程中,教师要密切注意学生学习的过程,在其遇到困难的时候给予及时的辅导和帮助。多媒体技术的应用大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。
三、营造浓郁教学氛围
多媒体教学设备可以直观形象地进行影音演示,通过录像、音乐等展示手法加强学生的感观刺激,在学生心理上引起情感的共鸣或达到身临其境的效果,创设与教材内容吻合的教学氛围开展学习,提高了感悟能力,增强了教学效果。例如我在教学《周总理,你在哪里》这一篇课文时,我没有进行空洞的说教,实现运用多媒体在网上下载了总理为国操劳的工作片断和当年十里长街送总理的记录影响资料,在课堂上进行播放。
首先向学生播放了总理为国操劳的影像资料,尤其是深夜工作的情景,使学生深受感动,接下来播放另一个短片,学生一下子就被引入了长安街肃穆的氛围中,心随着总理灵车的移动而起伏,和长安街的群众一起缅怀敬爱的总理,甚至有的女生实在控制不住情感,放声大哭,情景短片为接下来的教学营造了教学氛围,更加有利于学生对课文内容的感悟。下来播放另一个短片,学生一下子就被引入了长安街肃穆的氛围中,心随着总理灵车的移动而起伏,和长安街的群众一起缅怀敬爱的总理,甚至有的女生实在控制不住情感,放声大哭,情景短片为接下来的教学营造了教学氛围,更加有利于学生对课文内容的感悟。
四、培养学生的审美情趣
教师可以充分利用计算机多媒体技术图、文、声、像并茂的特点,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳动听的音乐背景,能把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去,让学生在这里耳濡目染,主动探索美,发现美,感受美。
多媒体教学技术的出现使现代教育技术进入一个崭新的时代,既给学生创设了愉悦有趣的情境,又提高了语文的教学质量。它为我们实施新的教学方法提供了一种全新的手段。我们应该充分发挥多媒体教学技术的作用,使其更好地为实施素质教育服务。人,都具有审美感受能力,更何况当代中学生。教师教读一首古词、新诗、元曲,其中的情感美和意境美单凭文字是很难再现的,只有借助美术、音乐等多媒体手段,才能使学生直接感受到其中的美。
如教《沁园春.雪》、《白雪歌送武判官归京》这两首诗词,用美术可以展示我国北方美丽而奇寒的雪域风光,诗中的实景和虚景、动景和和静景、远景和近景均能以流动的画片一一展现;用音乐还能表达两位不同时代诗人的不同胸襟,同时诗中豪迈、惆怅的情调,也能以此一一抒发出来,让学生得到审美的享受。
五、运用多媒体开展活动,渗透思想品德教育
在语文教学中,蕴含着许多思想教育的因素,多媒体教学手段的充分运用,可以强化这些因素的教育成效。例如在教学《周总理,你在哪里》的内容后,学生进一步增强了对这位国家领导人的尊敬与爱戴,受到了强烈的思想教育。为了巩固教育成效,我在班级开展了“共和国敬爱的总理”主题学习活动,运用多媒体,播放了周恩来总理冒着余震视察灾区、朱基总理深入抗洪救灾第一线、温家宝总理日夜指挥抗震救灾等感人场景,使学生对党和国家领导人一心为国为民的崇高行为有了更加深刻的了解,进一步增强了对党和国家领导人,以及党的各级领导干部全心全意为人民服务的崇高敬意。
参考文献:
[1]郭晓玲. 高校多媒体教学与课堂教学效率探讨[J]. 陕西教育(高教版), 2009,(05).
[2]魏红、王艳娜. 浅析多媒体教学手段在高校课堂教学中的合理运用[J]. 才智, 2009,(16).