人文教育专业的重要性 [浅析人文教育在高中语文教学中的重要性]
摘要：高中课程改革已在全国大面积展开，作为语文教育工作者应该与时俱进，在教学实践中更新教育教学理念，彻底改变传统的教学方法，重新构建教育教学方法体系，使自己的语文课堂充满生机与活力。高中语文选修教材中有大量文质兼美的篇目，它是由一篇篇凝聚着作者激情、灵感的文章构成的，这些文章对学生的情趣、情感、情操起着潜移默化的作用，影响着学生的人生观、世界观，以及对生活的体验与感受。因此，作为教师应注重让学生受到人类高尚精神的陶冶和传统文化的熏陶，让中国灿烂的民族文化在他们的心目中根深蒂固。
关键词：语文；教学实践；人文教育；新课程标准
高中课程改革已在全国大面积展开，作为语文教育工作者应该与时俱进，在教学实践中更新教育教学理念，彻底改变传统的教学方法，重新构建教育教学方法体系，使自己的语文课堂充满生机与活力。可是，语文教育工作者又面临着新的困惑，那就在是语文选修课程教学中，大部分教师受应试教育的影响，在教学中淡化了人文素质教育，阻碍了课程改革实践的实施。
《普通高中语文课程标准》明确指出：“教师在培养学生语文能力的同时应善于引导学生提高道德修养、思想认识、审美情趣。”高中语文选修教材中有大量文质兼美篇目，它是由一篇篇凝聚着作者激情、灵感的文章构成的，这些文章对学生的情趣、情感、情操起着潜移默化的作用，影响着学生的人生观、世界观，以及对生活的体验与感受。因此，作为教师应注重让学生受到人类高尚精神的陶冶和传统文化的熏陶，让我们灿烂的民族文化在他们的心目中根深蒂固。所以，在高中语文教学实践中应重视人文教育，全面提升学生的人文情怀，使他们成为道德高尚的人。在我们的传统教学里，好像选修课程成了必修课程的对立面，这种想法是大错特错的，因为选修课不再是必修课的补充和附庸，而是语文课程双翼中的一翼，共同构筑了语文新课程。所以，我们教师一定要改变传统的教学观念，正确认识选修课的重要性，没有选修课就没有学生个性的发展，更没有人文的教育，因此，作为一名高中语文教师一定要转变教学观念，要把选修课程放在与必修课程同等’重要的地位，正确处理好“必修”与“选修”的关系，这应是在语文教学实践始终坚持的原则。因此说，选修课程的目的是明确的，它的重要性也是有目共睹的。
高中语文选修课程在教学实践中体现了人文性的特点，可是语文教师有时把握不好这个度。因为在功利性的应试教育下，为了提高学生的学习成绩，在教学中注重练习记忆、归纳、综合等智力因素的培养，重视学生的逻辑思维能力，把那些情感、意志、兴趣等非智力因素，丢之一旁，无视学生人文素质的培养，无视学生语文人文教育的立场，成了一种应试的学科，可以说在语文教育教学实践中，学生的人文教育被彻底抛弃。殊不知，学生被套在课堂上，被套在语文教材中，使他们远离了生活实际，缺乏了生活知识。所以，作为一名高中语文教师应该真正树立“以报酬本”的理念，对选修课教材包含的人文精神重新审视，应该指导学生体会选修课程中的情趣、景趣，引导学生学生设身处地考虑、讨论，对新教材中的人文精神加以体验，使学生真正感悟到语文选修课的热情以及生活的乐趣。同时高中阶段是人的性情、人生观、价值观成型的重要时期，他们的身心健康成长、日趋完美，也是与人文主义教育的理念一致的，只有这样才能给学生奠基一个坚实的人文教育基础。“世上没有完全相同的两片树叶”，我们的学生来自五湖四海，他们的家庭背景也有着天壤之别，学习习惯与学习成绩也是千差万别，但是无论他的解读能力怎样，他的学习成绩怎样，作为教师一定要一视同仁，在了解学生、尊重学生的基础上，真正走进学生的心灵世界，发现他们的真、善、美，使他们真正领略人生的美好。
如《春江花月夜》以清新优美的语言，写出了动人的离愁别绪以及富有哲理的人生，在讲课时我通过引导学生赏析，使他们感受春江花月夜幽美的情景；《燕歌行》以深刻的思想和精湛的艺术成为千古名篇，让学生领略了边塞诗的慷慨悲凉与雄奇壮美；《咏怀古迹》诗人以怀念昭君抒发自己对皇帝的怨恨，让学生领略了诗人的无奈。是的，我们可以让学生欣赏李白豪放外表下的孤独寂寞，也可以让他们欣赏沉郁顿挫的杜甫，这些都能召唤他们灵魂深处的美。
新课程标准提出了“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”，它像温暖的春风吹到了改革的各个角落，选修课的实施为师生提供了广阔的舞台，在今后的工作中，我将勇于探索，勇于实践，为语文教育的明天而努力。
参考文献：
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[3]温立三.高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题[J].语文建设，2006(11).
(作者单位 江苏省南京市六合区教研室)