[五彩缤纷“奥斯卡”] 五彩缤纷

　　问题 　　奥斯卡是一种特别的颁奖仪式，场面隆重热烈，讲究新颖和别致，往往让参与者印象深刻。如何充分利用这一优势举办校园活动？这种仪式可以用在哪些方面？ 　　看看下面这些五彩缤纷的校园“奥斯卡”，有的用来给学生颁奖，有的用来评选教师；可以是学校组织，也可以班级组织；欢迎才艺学生的表演，也鼓励大多数人参与。在各样的精彩背后，是不同的教育理念。或者说，不同的教育理念都能在这个特别的仪式中找到自己的展现舞台。
　　
　　篇一：多一把尺子就多一批好学生育文中学
　　当越来越多的地区开始严格执行小升初按照学区划片就近入学后，“三好学生”等传统的加分奖励在升学方面已经不起作用。政策开放带来空间扩大，这为学校在学生评价方面的创新提供了机会。
　　在济南，已有多所学校通过“星级学生”评选等方式对学生开展多元评价，受到了学生和家长欢迎。但是，如果只是换一个名称，并不能带来评价上的真正变革。为此，育文中学采用了别开生面的奥斯卡颁奖仪式来作为新学年的开学典礼，将获奖数量大幅提升，不以分数论英雄，尽量挖掘学生身上每一个闪光点，用多元评价让学生更好地认识自己、激发潜能、增强信心，同时也能让家长更好地去了解自己的孩子。
　　多一把尺子就会多出一批好学生，多元化评价更能展现孩子多方面的才能。在育文中学今年的奥斯卡上，317名获奖学生走上红地毯，从校长手中接过各类星级学生奖状。“星级学生”的评选，不再像以往一样笼统地综合打分，而是结合学生身上的闪光点，为其量身打造适合的奖项，如道德之星、进步之星、体育之星、科技创新之星、文学之星、艺术之星、劳动之星等等。获得“星级学生”奖励的同学占到了学生总数的45%。
　　锡山高级中学
　　在无锡锡山高级中学，学生们早在2006年就开始在开学典礼上享受红地毯的待遇了。在每年开学典礼上，学校都铺上红地毯、搭起领奖台，为那些通过多种标准评选出来的优秀学生颁奖。第一次改革时共有807个学生上台领奖，之后，在学生的建议下，校长唐江澎把开学典礼的时间延长，并取消了教师代表发言、学生代表发言、上级领导讲话，只保留校长的10分钟激情发言，余下的两个半小时统统用于发奖。此后的一年，全校学生3200人中有1732个学生上台领奖。
　　仪式性的颁奖并非越多越好，一次成功的奥斯卡典礼的策划，需要在奖项的设置、奖品的设计、现场流程的规划上精心统筹，如果能与学校的历史、传统和教育理念相结合，对学生今后的行为提供清晰的指引，那么，这样的典礼才称得上是成功的评价激励，而不仅仅是一次开心嘉年华。
　　回想典礼设计之初，校长唐江澎说：“我曾经面对着难以调和的这样一种矛盾：一方面我所任职的学校已有100年的历史了，另一方面我刚刚担任这个校长一年多的时间；一方面我们有数以百万字尘封的史料在述说着这个学校的厚重，另一方面我们有一所投资3.6亿打造的全新校园。”在这样的新与旧的对立中，要谈创新好像一切都是新的。“但是如果我们的创新是无中生有的创新，那我们就愧对了百年的历史，愧对了那一摞厚重的史料。”一直以来，唐江澎在思考这样一个问题：学校创新应该是有中生新，应基于学校厚重的历史来迈步前行。
　　锡山高中具有百年的办学传统，该校在创办初期，就有多种对学生的奖励项目，如“操行特别勤勉者”、“服务特别勤勉者”等等。唐江澎想，我们是不是应该反思，现在的学校教育，对学生的激励、鼓励是不是太少了。“80年前，我们当时的校长花了可以买8斗米的钱，到城里给那些被评为‘服务特别勤勉者’的学生照了一张相。面对这张蜡黄的照片时，我的心灵受到了强烈的震撼。他们的评价标准是多元的，是让人感觉到温馨的；他的评价方式是庄严的，让人在一个庄严的仪式中受到启发。我们历史上的教育有太多的东西需要我们吸收。”提及学校的历史，唐江澎难掩内心的激动。“所以，能把历史激活恐怕就是一种创新了。”为此唐江澎开始对学校的开学典礼进行改造，决心在鼓励学生方面“不惜血本”。
　　“是那张蜡黄的照片告诉我，评价的标准应该多样化，评价的形式应该庄严化。我给他们发的奖杯是一个精心雕琢的高高翘起的大拇指。有个家长告诉我，我们家再搬10次家，这尊大拇指都会放在最显眼的位置上。因为它承载着我们和孩子共同奋斗的温暖的回忆。”唐江澎的创新，是根植于学校历史的创新，是对学校历史的回归。
　　2011年9月16日是最新一期颁奖典礼的举行日，台上，除了教职员工，还有各类奖学金设立者和学生家长代表。台下，是3000多名充满期待、情绪昂扬的学生。唐江澎校长的简短致辞表明了这个典礼的独特用心：教育是一个不断激励的过程，教育不可能在令人失望、绝望、无望的境地中产生，教育不可能在指责、埋怨中产生，多一份标准，就多一个人才，多一份激励，就多一份希望。教育就是要不断地发现人性的光亮，并把它无穷地扩大，成就人生的辉煌。多年以来，学校一直秉持多元评价标准，一直隆重地举行庄严的颁奖仪式，其目的就是要让大家在这样庄严的场合底下，在这样隆重的仪式里面，感受成功、领获激励，从而由一个起点向更高的领域上迈进。
　　随后颁发的校长特别提名奖带来了典礼的第一个高潮，原高三（18）班6416宿舍、原高二（10）班陶真乐同学、以秦雨琪同学为首的校本课程团队领导课程组全体同学获得了“校长特别提名奖”。
　　原高三(18)班6416宿舍的同学，在努力学习、迎接高考的同时，胸怀天下、勇于担当责任和使命。他们认为，他们同样生活在地球村中，应该倡导一种低碳生活的理念。于是，他们开始了他们的宿舍低碳行动，他们以宿舍少开一会儿灯，尽量不开空调的方法，来践行着他们的低碳生活理念。在上一学期的电费公布单中，他们宿舍一个学期只用了5.7元的电费。他们的家庭并不贫穷，他们也并没有吝啬的习惯，这样的低碳行动是源于“保护地球、节约能源”的使命感，是源于对人类对地球的那份责任。他们获得的是“校长特别提名奖”之“低碳生活奖”。
　　在锡山高级中学，校本课程当中设有团队领袖这门课程，上学期一些同学在团队领袖的课程里自主开发了学校的一个比赛项目。他们为了这个项目积极地构思，积极地实施，他们成立了道具组，负责活动器材的准备与协调；他们成立了宣传组，通过校园广播电视宣传，还自制海报，提高了这个活动的知名度；他们还成立了外联组，在社会各界广泛宣传，拉来了赞助，满足了这个活动开展所需要的所有经费支持。他们是一群孩子，但是他们出色的组织能力使他们成为了优秀的团队领袖，唐校长为以秦雨琪同学为首的校本课程团队领导课程组的孩子们颁发了“组织创新奖”。
　　校长特别提名奖已成为表彰大会上的常设奖项，用于奖励在学校所设立的奖项之外，有着特殊闪光点的同学，以倡导学校的校风、学风，倡导创造，倡导爱心，倡导奉献。在此后的两个多小时里，共有1054名学生登上了宽阔的领奖台。
　　
　　苏州外国语学校
　　当多元化的评价理念被学生广泛接受，这把尺子就不仅握在学校手中，学生自己就可以以此来丈量走过的足迹。苏州外国语学校的班级奥斯卡就是一例。
　　期中考试和春季运动会之后，为了总结这两次战役的战果，表彰在战役中表现突出的同学，高二（3）班班委会和团支部策划了一次别开生面的班级颁奖礼。
　　在不久前举行的期中考试中，高二（3）班打了一个大胜仗，有9人语数外三科总分超过380分，4人突破400分大关，第一名周文竹达到410分；在春季运动会上，除了夺得竞赛总成绩亚军之外，班级还获得“精神文明奖”，龚思渊同学还被学校评为“运动会十佳义工”之首。这些成绩体现了全班极强的竞争力、凝聚力和良好的班风、学风。
　　为了开好此次颁奖会，几位班干带领班级同学作了大量的准备工作。在班主任周广会老师的指导下，班长虞毅超、团支书王沪宁以及周文竹、刘舒婷、周运帷、顾轶静等同学分工合作，根据期中考试和运动会班级同学的表现设立奖项。他们还以“高二（3）班班委和团支部”的名义制作了精美的奖状，班主任周广会老师和副班主任葛峰老师郑重地在每一张奖状上签上了自己的名字。
　　更有创意的是，几位班干还组织同学为获奖同学执笔撰写了精彩的颁奖辞。这些颁奖辞既贴切，又真诚，且富于文采，展现了高二文科班非同一般的语文功底。两位主持人顾轶静和刘舒婷在开会前认真“备课”，为颁奖流程作了大量有创意的设计。
　　在颁奖会上，主持人顾轶静满面春风地宣读获奖名单，刘舒婷用富于磁性的女高音宣读颁奖辞，获奖同学上台领奖并发表获奖感言，然后合影留念，奥斯卡颁奖礼的全套程序进行得非常流畅。获奖同学脸上绽放灿烂的笑容，全班同学为他们热烈地鼓掌。“勇攀高峰奖”（5人）、“最佳进步奖””（3人）、“单科状元奖”（5人）、“勤奋上进奖”（3人）、“猛男奖”（3人）、“勇女奖”（ 4人）、“最佳拼搏奖”（2人）、 “无私奉献奖”（1人）、“最佳组织奖”（1人）、“团队协作奖”……一个奖项就是一份收获，就是一份幸福，高二（3）班沉浸在无比的快乐之中。
　　篇二：老师，请接受校园主人的检阅和奖励广州89中学
　　校园奥斯卡是激励学生的一项利器，但广州89中的校园奥斯卡却将它颠倒过来，奥斯卡成了学生评价老师、给老师颁奖的一场盛宴。
　　学生给老师颁奖，看似校园里一件平常的小事，从中却可窥见学校对学生自主性的重视。学生是最有朝气的群体，让学校成为每个学生的舞台，不仅有助于丰富校园文化，还能让学生通过参与、体验、感悟，切实感受到自己是学校管理的主人。
　　每个学生都可以选择自己喜欢的老师、对老师提出自己的意见、制作爱心礼物、给老师颁奖，不仅满足了学生自我表现、自我创造的需要，也把自主、民主、公平的理念引入到校园。
　　校园既是教育机构，也是服务机构，终端就是为学生提供教学服务。以教为本，学生只能被动应付；立足于学，学生的积极性才能提高。我们的中学教育太习惯将所有权力交给老师，大部分的奖励和荣誉都是一种自上而下的单向激励，缺乏活力。 学生是老师赖以生存的根本。学生给老师颁奖，既是对“谁为谁服务”的意识纠正，也是在中学推行公民教育的良好尝试。
　　2010年9月30日晚上8点，广州天河区89中学陈伟贤老师迎来了幸福的一刻：在2700多名学生评选中，他以1000多票的高票数获得了2010年度校园奥斯卡——最尽职尽责的老师的荣誉。几千双眼睛，齐刷刷地扫向年过半百的陈伟贤老师。在万众期待的目光下，陈伟贤老师从舞台下方，缓缓走上象征着荣誉的红地毯。此时，掌声如雷鸣般响起来，激昂的音乐将“校园奥斯卡”带向了高潮。
　　“校园奥斯卡”是广州市天河区第89中学的一项特色校园活动。在校长彭建平的提议下，从2007年开始，每年9月，都会举行一场由全体学生主导，评选自己最喜欢的“十大老师”并让老师走红地毯的活动。
　　每年的9月初，89中学生会组织部就会制定一份学年度的调查问卷。组织部的干事负责把调查问卷分发到学校每位同学的手中。填好之后，学生会里的学习部，就会对问卷结果做出数据统计。获得票数最多前十名的老师，当选年度奥斯卡老师。
　　在开学初不久，高二（1）班学生周宇明惊喜地收到了学生会发来的“校园奥斯卡，谁是最受学生欢迎的老师”的调查问卷。只见调查问卷上，不仅每个任课老师的名字赫然在目，名字后面还有两栏方框填写意见和理由。
　　“物理课王老师上课严谨，条分缕析,让自己收获很多；英语课钟老师上课引经据典，笑声不断……”两个老师自己都很喜欢，到底选谁才好呢？正当周宇明为选择谁是自己最喜欢的老师发愁时，物理老师在课堂上抽烟的镜头“晃荡”了出来：
　　一次在讲完习题，安排同学做练习的时候，物理老师一个人在教室外抽起烟来。大大的烟圈从教室外飘来，坐在最前排的周宇明被烟味熏得直捂鼻子。啊，不行，最受欢迎老师大奖不能颁给他呀。周宇明刹那间的踌躇，把宝贵的一票投给了英语老师。选择完以后，他还不忘记在物理老师的留言一栏里写下建议：“老师，吸烟有害健康，上课时不要抽烟好吗？我们都不要吸你的二手烟啦。少抽一根烟，身体也会健康很多哦！”
　　班里的其他几个同学也因为物理老师的“抽烟问题”投出了反对票。抽烟，让上课严谨的物理老师与校园奥斯卡失之交臂。
　　颁奖典礼当天，无疑是校园奥斯卡奖的重头戏，白天充满运动健儿矫健身影的足球场，晚上成了全校师生欢乐的海洋。全校2000多名学生齐聚一堂，满怀期待地等待年度校园奥斯卡获奖老师登场。除了有激动人心的颁奖典礼，还有同学们专门为优秀老师编排的歌舞表演。整个活动，从策划到主持人，都由学生负责。
　　当曾获得广州市道德模范称号的陈伟贤老师，从同学们的手中接过 “年度最尽职尽责奖”的奖杯和赠送的手工爱心贺卡，心情万分激动。他由衷地发表了自己的获奖感言：“谢谢亲爱的同学们，这是我从教36年来，获得的最令人骄傲的奖！”
　　贺卡上密密麻麻写着：“陈老师，祝愿您健康长寿；陈老师，您的坚强的毅力指引着我，让我战胜学习上的任何困难；老师您家这么远还坚持最早到校，您辛苦了！……”
　　获得校园奥斯卡，走过红地毯的老师，第二天就会成为办公室里的“焦点人物”。一些没有拿到奖的老师，心里也会因此产生落寞的情绪。第二天上课的时候，一位没有获得大奖的老师“闷闷不乐”，他向同学们“抱怨”道：“为什么我没有获得你们评的奥斯卡奖，是不是我哪里做得不好，我改还不行吗？”同学们听后顿时哈哈大笑。一些积极的同学为了安慰“苦闷”的老师，还就如何才能获得“校园奥斯卡奖”给他当起“参谋”来！
　　校园奥斯卡——学生最喜欢的老师十大行为：.
　　1.和蔼可亲，像朋友一样；2.知识渊博，注重教学创新；3.充满青春活力；4.治学严谨，责任心强；5.谈吐幽默，教学形式活泼大方；6.互动教学，善于启发学生思维；7.不断接受新事物，给学生新奇感；8.关心爱护学生；9.对待好学生与差学生，一视同仁；10.经常给予学生肯定。
　　校园奥斯卡——学生最不喜欢老师十大行为：.
　　1.当全班面批评你；2.没收MP3、手机等；3.偏心，对成绩好的同学特别关照，对成绩差的学生不闻不问；4.拖堂；5.用见家长来威胁你；6.抽烟；7.布置作业太多；8.上课照本宣科，太过严肃没有活力；9.说脏话；10.其它。
　　校园奥斯卡——特别的礼物
　　每逢颁奖前夕，老师们纷纷翘首以盼，而各班的“学生官们”，已经悄悄地开始为获奖的老师准备礼物了。
　　袁伟林是高二（1）班的数学老师，在校园奥斯卡评选中，他获得了2010年度最幽默风趣奖。林炜鑫正筹划给老师准备一份特别的礼物，“能够给老师颁奖，太爽了！该给老师送什么礼物呢？”林炜鑫想道。
　　正当为此苦恼之时，袁老师上课幽默的情景又浮现在脑海：
　　一次夏天上课，看见风扇吱悠悠地在转，声音嘈杂。走上讲台的他捋了一下前额的头发，俏皮地说：“是谁开的风扇，吹乱了我的发型？”袁老师头上原来是块“不毛之地”，正在“闭目养神”的同学听到老师这样的调侃，不觉都哈哈一笑，摆脱了困意，调整新的状态投入到学习当中。“有啦！给老师买一瓶定型啫喱水，这样，老师每天都可以有一个固定的发型了。”林炜鑫一拍脑门，在奖品名单上高兴地填上这份特别的礼物。
　　获奖老师的奖品多种多样，不仅有同学们亲手制作的贺卡、模型，还有同学们专门为老师制作的集体照T恤……
　　校园奥斯卡——特色颁奖词
　　校园奥斯卡颁奖典礼上，每个获奖老师都会有一段“感动中国”式的个性颁奖词。
　　最幽默的老师:他的外号叫“李小龙”，用“钢筋做保险丝”是他的理论，他总是教育我们要做“男子汉大豆腐”。他俏皮的话语，幽默的语言，仿佛是冬日里的护肤霜，滋润着我们枯燥的心，激活我们的斗志，重燃我们学习的热情。他就是2010年度最幽默的老师——李继龙。
　　最帅的老师：他，帅，帅得可爱，善于把微笑送给学生，与学生做知己朋友；他，就是我们最帅气的老师——熊涛老师。
　　批改作业最认真的老师：一句句精辟中肯的评语传递着她的严谨；一个个挑灯奋战的夜晚，证明了她的辛勤；一份份精改细批的试卷，表明了她的认真。那跃然纸上的、清秀而灵动的文字，昭示着她执着的精神！她就是我们批改作业最认真的老师——王玲玲老师。
　　
　　篇三：单纯的快乐也是一种美青岛15中
　　在豪迈大气、荡气回肠的《星球大战》主题曲的烘托下，一队队表情酷毙、星范儿十足的俊男靓女相继走上长长的红地毯，簇拥一旁的“追星族”们手中的相机则不停地拍着红毯上的偶像，人群里赞叹声、尖叫声此起彼伏……2012年的第一天，青岛15中幽静的校园突然变成了 “奥斯卡金像奖”颁奖现场，由该校学生自发主办的青岛历史上首个高中电影节让师生们兴奋异常。
　　在15中大门外，该校主教学楼入口被一块大红色的巨型背景板和充气拱门全部遮住，背景板上“青岛十五中第一届校园电影节颁奖盛典”的字样格外引人注目，一条崭新的大红地毯从主教学楼一直延伸到学校大门附近。
　　下午3时15分，两名身着礼服的学生主持人高声宣布电影节正式开幕，在《星球大战》主题曲的背景音乐和红毯两侧师生的热烈掌声中，十几组获得提名的优秀电影制作团队先后亮相。虽说平时学习都比较紧张，但走上红毯的同学明显都提前精心装扮了自己：不少女生都脱下了单调的校服、穿上了靓丽时尚的衣服，头发明显也下了不少功夫；留了莫西干头、戴上墨镜后，几名平时不大显眼的男生如今也多少有了点香港著名导演王家卫的风范。
　　“我们这个电影节从设想到筹备到举办，都是孩子们自己搞的，应该说‘草根’味挺浓的。但学生们拍的几十部电影短片质量还都不错。”孙晓东笑着说。据了解，近两三年来，15中不少高中生非常热衷拍摄DV短片，在前不久举办的全国中学生电影评选中，15中学生拍摄的短片——“三加三篮球赛”等一举拿下了一金三银的成绩，成为青岛历史上首次获得如此优秀成绩的高中学校。自此以后，在15中高一到高三36个班级中，穿什么牌子的衣服、去哪个国家旅游、玩如何刺激的电子游戏都不再是大家关注的话题，“拍什么样的片子”才是学生们认为最酷的时尚。
　　在短短一个学期内，学生们先后拍摄了近百部电影短片，题材涉及自己的老师、班干部选举、早恋、厌学等领域，既充满了生活情趣，又发人深省。
　　高二11班的战佳雯等几名同学拍摄的短片《错季》获得了电影节的最佳创意奖，与其他影片相比，这部短片涉及的早恋题材特别吸引学生。“我们这部影片反映的是大人和老师们最发愁的早恋。我们试图通过学生的视角来观察和反思这个现象，这种感情并非洪水猛兽，只要处理得当就不会有问题。”战佳雯分享了她的感受。据了解，一周多的剧本创作、拍摄和后期处理中，同学们不仅学会了许多电影拍摄的技巧和知识，也更加深入地感受到了现实中应该如何正确处理早恋问题。
　　南园小学
　　在山海关南园小学，2012年的六一节过得与众不同，首届“奥斯卡”校园剧艺术展演活动带来了阵阵掌声和欢笑声。
　　各年级利用课余时间精心开展校园剧和童话剧的编排工作。一年级的课本剧《司马光砸缸》表现了司马光的聪明、有智慧；二年级的童话剧《渔夫与金鱼的故事》，寓意了知足常乐，才会获得幸福的生活；三年级的童话剧《我选我自己》，孩子们童真的表演赢得了喝彩；四年级的童话剧《新白雪公主》以其搞笑的台词和夸张的表演，使人耳目一新；五年级的校园剧《我是春风行动好少年》结合学校实际，内容贴近孩子们的生活，让学生们产生共鸣；六年级的小合唱《好大一棵树》表达了对母校的留恋之情。另外，科学组教师还帮孩子们编排了课本剧《鲁班造锯》；英语组的教师编排了童话剧《小红帽》，道具新颖，内容活泼生动。
　　此次活动让每个学生都有机会参与其中，充分培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养。快乐的校园不就应该是这样的吗？
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