季节的诗句 [如何塑造生动的语句]

　　现在学生的作文，语句干瘪无味，内容空洞不实，已经成为通病。那么如何让学生的语句生动形象起来呢？这一直是我在作文教学中苦苦思索和不懈探索的问题。当我读到名著中精彩的篇章、美妙的语段、诗词中动人的佳句时，我常常为之叹服，细细品味，深深思索这其中的奥妙。在作文教学中我经常引导学生把自己的习作与名篇佳作对比，总结修改文章的方法，指导学生修改作文。为此，我总结出一些修改语句的方法，用于指导学生的作文修改。
　　第一，巧用修辞
　　比喻拟人等修辞，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如：“水里现出蔚蓝色的天幕，船像一把剪刀，慢慢地把它剪破了。”这个句子将夜行的船比作剪刀，用来剪破水中映着的天幕。这个比喻生动地写出黑夜船穿行的动态。再如：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你能感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”这个句子采用拟人的修辞，赋予罗布泊以人的感情，突出罗布泊被人为破坏的惨状，令人痛心。
　　对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。例如：“设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。”对偶的使用，使句子显得十分精炼。古人对对子，确实能锻炼一个人的遣词造句能力。古代的一些名家名篇，多有名联佳句。律诗绝句更是不可或缺，就是一般的文章中，也不乏妙对。吴均的《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，盈盈成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。”对仗工整，语句凝练，用鸟禽的奇声异音，反衬出山林之寂静。
　　排比的修辞，可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。例如：“四盲”：“盲目增加耕地用水，盲目修建水库节水，盲目决堤引水，盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……”连用四个“盲目”不仅气势连贯，而且对生态环境遭受人为破坏的遗憾之情，谴责之情大大强化，极富感染力。
　　善于使用修辞方法，可以使文章显得内容充实，形象生动。夸张的修辞，特别受浪漫主义作家的钟爱。
　　第二，适当增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味
　　俗话说：人靠衣裳马靠鞍。对句子而言，修饰成分也是必不可少的。例如：“蠢笨的企鹅把肥胖的身体，躲藏在悬崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。”“蠢笨”、“胆怯”、“高傲”、“勇敢”、“自由自在”这些修饰词把暴风雨来临之前海燕矫健勇敢的战斗雄姿和企鹅惊恐万状的丑态刻画得栩栩如生，突出了海燕勇敢坚强，乐观自信的形象特点。
　　第三，讲求句式变化，可使句子由呆板变得生动活泼
　　例如：“在这个星球上,一切生物都是为了生存而竞争,而那可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？早知如此,何必当初!不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!”感叹句设问句的联合使用，增强了表达效果，化平淡为神奇。
　　第四，优美的韵律能增加句子的美感
　　我们欣赏诗人诗情画意的语言，折服于其优美的韵律和节奏。例:“我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟鸣啭，歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌，我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不孤影自怜，也不孤芳自赏，而这些哲理，人类未完全领悟。”这些文字朗朗上口，富有韵律，其中“浆”、“唱”、“掌”、“往”、“赏”十分押韵，和谐优美，有一种音乐的韵律回荡其中，强烈的感染着读者。
　　第五，语言要含蓄，而不要直白
　　含蓄使语言有趣味，有哲理。如：聪明的人能将他人的教训变成自己的经验，愚蠢的人却将他人的经验变成自己的教训。再如，有些人学识渊博，但仍谦虚好学，勤学好问。而有些人不学无术，却自以为是，反而不学也不问。学识渊博的人懂了还要问，不学无术的人不懂也不问。以上两句话含蓄耐读，并且精炼富有哲理。
　　作文教学中，教师指导学生修改作文，并使用以上方法，学生通过自已批改，互相批改，教师点拔，一篇习作的面貌就会发生明显的变化。