班级管理中存在的问题 班级管理中的创新精神

　　时代在进步，社会在变化，学校在发展，作为学校的主体――学生，无论在哪个方面都与过去的情况有了很大的差别，即使在同一个时期，学生之间的差别也是很大的。作为一个班集体的总领导者――班主任，在管理班级方面已经不能够再墨守成规，凭经验走以前的老路了。经过几年班主任工作的实践与探索，笔者认为管理班级必须渗透创新教育，这样的班集体才会充满生机与活力，才有利于学生的成长与发展。如何在班级管理中渗透创新教育？需做到以下几点：
　　
　　一、要树立创新意识，培养创新精神
　　
　　创新精神和创新能力是一个现代人所不可缺少的动力源泉，少年儿童时期正是形成创新基本品质的最佳时机，班主任要提高管理效果，就应树立创新意识，培养学生的创新精神，形成创新型的集体氛围。
　　对于教师来说，必须更新观念，充实知识，改进方法，才能适应素质教育的创新要求，使教育由“时间型”向“效益型”转变。同时要着眼于学生的一切发展，要不断提高学生的创新素质。不仅要提高对学生文化知识的教育，而且更应加强对学生的德育教育（德育是灵魂，起导向、动力和保证作用），还要抓法制教育、自我教育等，且要寓教育于乐学之中，递进式落实内容。在教育中，不要一手硬，一手软，要多管齐下，形成校内、校外，课内、课外的创新教育大体系，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。当然创新意识，含有竞争意识、质量意识、全面发展意识、健康意识等，在培植过程中，要多元化、多层化来衡量创新，多激励性评价，以此倡导创新，塑造创新型的集体氛围。这样，师生“双边共振”，才能催化促成创新意识及精神的产生。
　　
　　二、在班级建设中，建立平等、融洽、和谐的师生关系
　　
　　班主任工作应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛，让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响。心理研究证明：人友谊的深浅，感情的好坏，对交流思想有极其重要的影响。由此可见，良好的班级气氛、师生关系对学生思想，班风的形成起着相当大的作用。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，学生之间增进了友谊，这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。
　　对待个别学生也要让他们感受到教师的真诚，记得有一次，班里有一位学生同时与班里的几位同学打架，这位学生是“问题学生”，屡教不改。我知道这件事后，十分生气，狠狠批评了他与几个打架的学生，并让他们放学后留下好好地反思；事后我反省了自己不冷静的态度。放学后，当这几个同学带着一种不安的神情来到办公室时，出乎他们意料之外的是我首先作了自我批评：“对不起，当时我确实过火了。”他们听了，感受到我的真诚，也诚恳地说：“对不起，老师，我们以后再也不打架了。”过后，我找“问题学生”谈话，真诚地从他的优点谈起，说些他以前好的表现，找出他退步的原因，帮他纠正这种想法，从那以后，他逐渐转变了。这样班里多了一位热心助人、文明守纪的好学生。师生在和谐的气氛中，化解了矛盾冲突，在这种气氛中每当班里有犯错误的同学，他们都能主动承担责任采取积极措施，将功补过。久而久之，班上没有歪风邪气的现象，大家都有一种自我约束力，这就逐渐把“要我做”变为“我要做”，制约改变了学生的行为模式，形成了积极向上的班风。
　　
　　三、开展丰富多彩的活动，巩固班集体的凝聚力
　　
　　班级活动有助于班集体的形成、巩固与发展，有助于培养学生的集体主义精神和对集体的责任感、义务感。事实早已证明，“团结就是力量”，这力量就是集体智慧的结晶。海尔集团有今日之辉煌，不可能仅仅是张瑞敏一个人的杰作，而是整个海尔人集体努力的结果。因此，现代班级管理，不应只顾把学习放在第一位，以为成绩提上去就是一个好班级。作为一名合格的班主任，应着力培养学生集体主义的意识和团结协作的意识，而适时开展一些丰富多彩的活动，不失为一种切实可行的途径。
　　
　　四、完善班级管理机制，培养学生的自我管理能力
　　
　　新世纪的班级管理绝不能停留在“管”的层面上,应想方设法在适应社会发展的要求下，通过班集体建设培养学生自我管理能力。实践中我以小干部培养为主线，完善了班级管理机制。
　　小干部是一个服务集体、服务他人的岗位，担任小干部对每一位学生来说都是一个锻炼能力、培养积极进取精神的机会。许多学生渴望通过做小干部获得表现自己的机会。班中原有八位班干部，已不能满足其他队员的个性和创造性发展，于是我又增设了科技、欣赏、文学等兴趣性团体及小组长，最大限度地让更多学生参与到班级管理工作中。学生通过竞争上岗的形式进行实践，在生活中不断开发自己的潜能，在一次次进步中实现自我教育。
　　总之，班主任在进行班级管理的过程中，要时刻把“培养学生的创新意识”渗透其中，有目的、有计划地对学生进行这一方面的教育，用正确的方法引导学生启动创新思维，捕捉创新灵感，专注于艰苦的创造劳动，坚持不懈地努力，让创新成为自觉稳定的行为。只有这样我们的未来一代才能立足于世界各民族之林。班主任在培养学生的创新意识弘扬民族精神方面起着重要的桥梁纽带作用，他能联合家庭、社会的力量，达成最佳的教育效果。