教师口语的特点是什么【教师如何针对四级机考提高学生口语能力】

　　[摘要]大学英语四级机考的推行是中国传统英语应试模式向国际权威测评体系的迈进。与传统四级考试相比,机考最突出的变化是增设了跟读环节。哑巴英语是中国大学生英语的重要特色之一,面临这样的变革,切实提高学生口语能力才可能助其考出好成绩。英语口语能力的发展是循序渐进的,教师在此过程中实施恰当的方法是十分必要的。教师只有充分调动学生英语学习的积极性和自主性才能收到良好的教学效果,从而使学生能够游刃有余地面对新四级机考中说的环节。
　　[关键词] 口语 机考 英语学习 积极性
　　
　　四级机考的推行是一次颠覆性的革命。机考更加强调考查考生的英语听说能力,而最重大的变革就是将口语引入到考试中,即设置跟读题。跟读题共设有10道小题,系统会从前面Section A的听力材料中选出10个短句重复读两遍,让考生听完两遍录音后在12秒内跟读所听到的内容,主要考查考生的音准、重音、语调、语速和流利度等综合口语能力。
　　在近五年的公共英语教学中,我深感当今大学生英语实际运用能力之差。学生们除了要尽可能多的在英语学习过程中为自己创造开口说的机会,身为英语教师的我们也更要提高对学生口语能力重要性的认识,充分调动学生英语学习的积极性和自主性。口语能力的培养成功了,学生们才能在新四级机考中立于不败之地。
　　一、教师怎样在日常英语教学中渗透口语能力的培养
　　1.帮助学生打好基础,提高口语表达准确度
　　口语能力是英语综合技能的体现,学生只有在教师的帮助下打好基础才会具备基本的交际能力。教师在这个阶段要做好以下几点:(1)正确标准的示范。在大学英语教学中教师的示范起到了很重要的作用,它不仅对学生口语质量的好坏产生直接影响,更重要的是流利标准的英语表达才能引起学生想要好好学习口语的兴趣。(2)帮助学生重视说的质量。只有从一开始就强调标准的口语表达,我们才能养成良好的语言习惯,这里我们强调的标准既包括语音语速又包括语法表达和语言习惯。在教学初期,教师可利用两到三周的时间进行集中准确发音练习。之后的教学中,教师要时时的对学生进行以上各方面错误的纠正。(3)要给学生提供好的口语资料和模仿对象。当今英语口语资料琳琅满目,教师应该从中挑选难易适中发音标准且与四级机考大纲要求一致的资料推荐给学生并且要求学生多听多模仿。
　　2.针对四级口语考试范围设计培养活用性口语练习
　　基础打好只是第一步,更重要的是如何活学活用。第二步就要求高校英语教师指导学生进行活用性练习。教师在这个阶段要做好以下几点:(1)帮助学生总结归纳。这个阶段与打基础阶段息息相关,教师要指导学生将前阶段学过的知识进行总结归纳以明确各种语句适用的场合。(2)要在课堂上创设情景提供实践机会。教师要充分利用每周有限的英语课堂时间带动学生进行口语练习。(3)号召学生抓住一切说的机会。高校一般每周只安排四学时的公共英语课,想要随时随地进行英语口语练习只有靠学生自己多寻找机会多创造英语氛围。教师可以号召学生选用每一天中的某一个小时为“英语一小时”,让同一小组的同学们相约在此时间内只能用英语进行交流并且必须使用一定数量的四级词汇。
　　二、如何调动学生口语学习的积极性
　　在几年的英语教学中,每当我提出问题,大部分的同学都会选择齐声回答,但是当我希望有人单独回答的时候却很少有人能有积极作答。大部分的同学在英语课堂上口语表达的积极性较低,不愿意开口表达。学生在口语表达上越缺乏自信,课堂与教师互动的积极性就越低,由此,教师在调动学生口语表达积极性方面就更要多下功夫:
　　1.帮助学生找到自信,自信与积极性紧密相连
　　由于学生的英语基础参差不齐,教师便要有针对性地对学生的口语进行培养。对于基础差的学生,教师要在课前课后多对其进行基础指导和口语校正,只有充分做好准备工作,学生们在课上才能找到自信,才能感到只要努力就可以取得成功,他们的口语乃至英语学习积极性才会有大幅度的提升。
　　对于基础较好的同学,在课堂上要多给其表现机会,采取鼓励式教学,也可以找口语较优秀发音较标准的学生担任学习小组组长。无论课上课下,教师都要多组织学生进行口语练习活动,活动内容由易到难循序渐进,同时把基础好和差的学生搭配起来,对所有学生的进步予以肯定,使同学们尝到英语学习的甜头,从而产生积极的学习态度,变消极为积极,增强学生学习的自信心和积极性。
　　2.变换教学方法,充分调动学生口语学习的积极性
　　首先,教师可以组织学生课前做presentation,内容不限形式随意,可以是模仿名人演讲,诗歌美文选段朗诵,电影或戏剧片段对白再现,甚至是优秀四级范文背诵,教师可以在学生的准备过程中对语音语调进行指导。
　　其次,教师可以指导学生将课文内容编排成对话、辩论甚至是戏剧的形式。在我所教授的《全新版大学英语》系列教材中,几乎每本书都有两至三个单元的课文可以改编成戏剧。事实证明这样的方式很受学生欢迎。
　　教师可以随机采取各种形式调动学生的积极性,例如,根据四级大纲的考试范围和难易程度,事先帮助学生选好一部电影的某个片段,然后在班级内展开英语配音比赛,这样,学生就会多听多练充分模仿标准发音,有助于其口语水平的迅速提高。教师要帮助学生体会到口语学习中的乐趣,还可以组织英语朗读比赛、英文歌曲比赛、四级单词口语接龙比赛等等,甚至可以要求学生用新学的十到二十个四级词汇即兴组成对话表演。
　　另外,背诵在任何语言学习中的地位都是不可被撼动的,它可以帮助学生积累语言精华,学生如果对背诵感兴趣会起到很好的口语训练效果。所以,教师定期举行英文背诵比赛也是十分必要的。
　　总之,四级机考的全面推行是大学公共英语四级考试不可逆转的形势,新增的跟读环节对全国大学生和英语教师来说既是机遇又是挑战,而口语能力的发展又必须是循序渐进的。教师只有有针对性地充分调动学生的学习积极性和主动性才能收到良好的教学效果,从而指导学生有效地提高口语能力,使其在新四级机考中取得理想的成绩。
　　
　　参考文献:
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　　[2]苏伶童.全力以赴:大学英语新四级考试大串讲.天津大学出版,2007,10.
　　[3]李萌华,王德明等.全新版大学英语综合教程.上海外语教育出版社,2002,7.
　　[4]赖燕林.大学英语语音教学的现状和对策.考试周刊,2009,(25).