小学低年级写字教学 浅谈小学低年级写字教学

　　提高小学生的写字能力，是小学语文教学的一项重要任务，也是提高学生素质的基本要求。通过写字可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。下面我就来谈一谈我在实际教学中的一点做法。�
　　1.为学生树立一个良好的榜样
　　教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。因此，教师要做好榜样。�
　　2.培养学生的写字兴趣
　　写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养。�
　　2.1 生动有趣的故事激励。
　　小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。�
　　2.1.1 通过古人习字的故事引导。�
　　2.1.2 通过激发民族自豪感的故事引导。�
　　2.1.3 解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字的结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。�
　　2.2 形式多样的竞赛激励。
　　竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。�
　　2.2.1 作业星级制度。每次作业面批时，让学生将本次的作业与上次的作业进行对比，并给予相应的红星。�
　　2.2.2 小组竞赛。每节写字课上，小组为单位，进行写字比赛，获胜的小组每人得到一颗星。�
　　2.2.3 个人竞赛。每个单元都有搞一次写字比赛，获得进步奖的学生，都可以得到一个“小动物”。�
　　2.3 定期办作业展览。
　　定期举办作业展览，将写得好的学生作品展示到学习园地里，让学生看到自己的进步，增强自信心。�
　　3.教给学生写字的方法和技巧
　　在教学生练字时教师一定要让学生掌握基本笔画，字的偏旁，字的结构，使学生做到三到：即眼到、手到、心到，最终让学生练成具有个人特点的笔迹。�
　　4.保证练习时间，因材施教
　　学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差别的。因此，针对不同的学生，要提出不同的要求。对于那些学习较困难的学生，由于他们做题速度较慢，就此，教师不要留过多的作业给他们，要让他们确保作业的质量，使他们的写字也随之得到提升。�
　　5.齐心协力，严格要求
　　要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，光靠几节写字课是不利于学生练字的。可把学生的习字向课外延伸，要求学生写字时要做到课内与课外一样、校内与校外一样。教师可与家长沟通，求得他们的配合，做到齐抓共管，以此来提高学生的汉字书写水平。
　　�收稿日期：2011-04-25