什么样的课堂充满情趣和智慧_让英语课堂充满情趣

　　英语学习是较为单调枯燥的，如果教学形式再单一呆板，势必使学生的学习兴趣荡然无存。没有兴趣就不会有求知欲，学习热情也将大减，从而直接影响学习效果。因此，为了使小学英语课堂教学形式多变，有情有趣，调动学生学习积极性，我从以下几个方面做了探索和努力。
　　
　　一、创设情景，激发兴趣
　　
　　很多时候，教师在导人新课时无从下手，只好用贫乏的语言讲解新知。学生会认为内容枯燥乏味，记不住知识，学习效果也不佳。我们可以经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样形象直观。生动活泼，激发学生学习英语的兴趣，使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，pep小学英语六年级教材中，在学习雨的故事时，我先利用简笔画画出太阳照射着小河，河水变成水蒸气，然后画出水蒸气变成云，云变成雨的过程。牵着同学们求知的欲望，雨循环的过程形象展现出来，也让同学们记忆非常深刻。在学习餐具、学习用品、水果、食物时，我直接应用了实物教学。我拿起物品介绍：This is aspoon，This is a knife…，也可以用学过的句子问同学们：What"s this?Is this a spoon?同学们非常感兴趣，都争先和我对话。这时，我恰当地安排同学们进行各种练习活动。使他们在真实的情景中练习语言。
　　
　　二、交流互动，营造氛围
　　
　　英语是语言交流的工具。是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课不要一味进行知识传授，而要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行交流。
　　首先，学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。教师首先要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。教师的课堂用语一定要说英语，也要要求学生尽量用英语表达，感受英语氛围。教师不必担心学生听不懂而影响教学进程，可借助手势表情，用明显的体态语言，必要时用中文翻译，天长日久学生自然就会有进步。
　　其次，教师要安排一定的交际活动。特别是对话课中设计了许多供学生操练的情景、话题和交际用语，我们要利用这些材料进行形式多样的操练练习。我们可以通过师生问答、生生问答、分角色表演、分组讨论等多种方式交流语言。如学习一般将来时态时，教师可以让学生制定假期计划。然后通过问答和调查等多种形式练习句子。学生不但可以问What are you going to do?还可以延伸问Where are you going?When are you going?How are you going?等等。
　　第三，通过游戏、唱歌、竞赛等方式让学生说说唱唱、写写画画、藏藏找找、听听猜猜。这些活动能够寓教于乐，融言、行、情、趣为一体，使英语课上得有声有色。多渠道、多途径、全方位激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与教学过程，轻松愉悦地掌握英语知识，并从中体验学习英语的乐趣，感受学习成功的喜悦。
　　
　　三、赏识鼓励，体验成功
　　
　　心理学家研究表明：赏识是正确鼓励、引导学生全面进步，健康发展的有效措施，也是纠正学生逆反心理的有效途径。在英语教学过程中，教师应注重发现每一个学生的长处，善于发现每一个学生的闪光点。及时、适时地进行表扬和鼓励。教师可以给学生一丝赞许的目光、一句夸奖的语言、一个肯定的手势、一阵热烈的掌声、一些鼓励的礼物等。我班有两个学生一直在纪律方面远远落后于其他同学，我想尽了各种办法也无济于事。最后。我对他们也采取鼓励措施，让他俩每节课比比看，谁纪律要强些，就发给谁一张小贴画。比比看最后谁的贴画多。不久，他们有了好转。赏识可以增强和激发学生的求知欲，使他们在教师和同学们的赞许和期待中增强英语学习的自信心和进取心。
　　
　　四、应用语言，走进生活
　　
　　英语是一门工具学科，英语学习从生活入手，最终要走向生活，应用于生活。小学英语教材中安排了天气、颜色、学校、家庭等许多话题，对学生来说，具有实际意义，贴近他们的生活。我们要恰当运用。根据这些话题设计生活场景，学会语言并能正确使用语言。比如，学习服装和学习用品时，我们可以在教室设置模拟商店，让同学们当售货员和顾客；学习天气时，可以让学生当天气预报员，这在许多老师的课堂中都得到了应用。孩子的思维有时远远超乎我们的想象，在学习“What can you do?”这一话题时，同学们自己想到了可以为父母做哪些事情，可以为社会上的老弱病残等人做哪些事情；在学习“Where does the rain eelile from?”时，最后学生很自然地问我纸来自哪里，笔来自哪里，书包来自哪里等很多问题。我们让孩子们扮演生活中的每一个角色，成功地做每一件事情，他们会兴趣倍增。信心加强。实践证明，英语学习要走进生活。要真实自然地在交际活动中学习，学生更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言的技能，可以尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。
　　总之，我们要从多方面寻找方法，总结经验，使课堂充满情趣，从而激发学生兴趣，使他们树立信心，形成语言运用能力，最终将英语应用于生活。