【“万以内数的认识”复习与整理说课】

　　一、说教材 　　 　　“万以内数的认识复习与整理”是人教版课标教材小学二年级下册第五单元的内容，它是以后学习万以内数加、减法及大数认识的基础，根据对学生学情的分析和新课标的要求，确定本课的教学目标如下――
　　知识目标：学生温故而知新，进一步熟练掌握万以内数的读写和组成，数的大小比较，数位顺序表，求近似数，以及整百、整千数的加减口算。
　　能力目标：通过对本单元知识结构的系统整理，引导学生查漏补缺，掌握抓重点内容进行复习的方法，并自主构建知识网络。
　　情感目标：改善学生的复习方式，创设相互协作积极向上的学习氛围，培养全员参与的合作意识。
　　复习整理重点：万以内数的读、写和组成。
　　复习整理难点：万以内数的中间有0的数的读、写。
　　
　　二、说教法、学法
　　
　　本节课中，我始终把学生置身于一个个趣味盎然的情境中，直观形象地呈现多种生活素材，恰到好处地设计了多个游戏，使他们在观察中比较，在思考中质疑，在交流中验证，在练习中拓展，在评价中提升。
　　
　　三、说教学过程
　　
　　1　创设情境，激发兴趣
　　上课一开始，我告诉小朋友，要招聘几个小小接待员给来学校参观的老师们介绍学校的基本情况，孩子们听了都跃跃欲试，从而带着极大的兴趣投入到整理与复习当中。
　　
　　2　自主探索，整理沟通
　　(1)记忆大比拼，“万以内数的认识”这一单元里。我们学习了哪些内容?
　　学生先个别回答，然后看书，同桌交流，这样，半扶半放，帮助他们梳理知识，构建出知识网络图。
　　(2)我的小手最灵巧。
　　学生先在小组内完成数位顺序表并写出10000，然后利用老师提供的学具，摆一摆，说一说“一万到底有多大”，进一步形象地感知相邻两个计数单位之间的十进制关系，培养数感和动手操作能力。
　　(3)点将抽签。
　　展示来自于孩子们熟悉的校园生活素材，然后有针对性地叫几个同学抽签读数，其他同学给予评价、订正，
　　接着叫全班同学把有0的数找出来，再按是否读0分类，进一步强化中间有0时数的读法，突破难点。
　　(4)看得快，说得准，学生进行知识抢答，回忆万以内数的写法。
　　①我们写数的顺序是什么?
　　②写数时，中间和末尾有0怎么办?
　　③写数时，千位上、百位上的数怎么写?
　　四个复习训练完成后，我采用学生自评、小组互评、老师点评等评价方式，选出小小接待员，并颁发证件。
　　
　　3　精练活练，培养能力
　　第一个活动是“芝麻开门”：谁找出了门上数字的规律，谁就能获得智慧老人赠送的礼物，(课件出示)数学城堡中有六扇门，①2996－2997－2998－( )－( )：②7600－7700－7800－( )－( )；③2500－2450－2400－( )－( )。
　　第二个活动是看数联想，一个数由1个千、9个百、9个十、7个一组成，这个数是多少?看到这个数你想到了什么?
　　第三个活动是超级组合，用2、8、0、0四个数字能组成多少个不同的四位数?请写下来，读一读，然后按从大到小的顺序排一排。
　　
　　4　质疑反思，课外延伸
　　学生谈自己的收获和疑惑，培养学生的问题意识，最后安排学生说说生活中的四位数，锻炼学生收集和整理信息的能力。
　　总之，本课坚持面向全体，兼顾差异，注重思考，发展能力，充分体现“拔尖、提中、扶弱”的复习策略，真正做到了“让不同的人学习不同的数学”，保证不同的学生在复习整理课中得到不同的发展。