议论文写作三步曲 议论文写作

　　在议论文写作中着重抓住三个环节，即有的放矢确立论点，分析论述“授之以渔”，展开思路顾及全篇，此之为“三步曲”。 　　第一步：有的放矢确立论点。一篇好的议论文关键在于要从独特的视角入手，写自己的感受和见解，提出新颖的观点，不落俗套。笔者首先让学生练习从身边的所见所闻谈起，搜集班内外，校内外新近发生的事情，谈见解，谈看法，做到有的放矢。针对班内部分学生在食堂乱扔饭菜，谈爱惜粮食；针对学生过分注重打扮，谈赶时髦；针对学生追逐歌星影星，谈如何崇拜……此外，还引导学生对新近看过的影视剧中的人物或部分情节进行评判，必要的时候将有争议的历史事件引入课堂，让学生们各抒己见。长此以往，学生们便形成了时常“评头论足”的习惯，写起文章来，不仅有话可说，而且针对性强，避免了泛泛而谈。
　　第二步：分析论述授之以渔。初学议论文常犯的一个通病便是观点加材料，不会分析，有时出现“狗子咬刺棍，无处下牙”的情形。分析是写作议论文至关重要的一环。“授人以鱼不如授之以渔”，从大量的分析论述中，笔者给学生归纳出以下四种分析方法，供其借鉴，反复揣摩。
　　1、循果求因：透过现象找原因。例如“勤出成果。马克思辛勤劳动40年写成《资本论》；歌德花了58年时间搜集大量资料写了《浮士德》；陈景润通宵达旦看书学习，演算研究，终于攀上数学高峰。他们这些成就的取得，正是因为他们刻苦，因为他们勤奋”。
　　2、正反对比：把两种相反或相对的情况作比较，对照，突出要肯定的事物。例如：“古往今来，那些卓越的人们总把谦虚作为自己的座右铭。科学巨匠牛顿在科学研究中取得巨大成就，他却说：我不过是海边玩耍的孩子，对于展现在面前的真理的海洋全然没有发现。这样一位卓越的科学家尚且如此谦虚，我们有些知识还甚为贫乏的学生，却认为自己什么都学会了，岂不幼稚可笑！”
　　3、总结归纳：从个别事物的共同性质中推出带有普遍认识的规律。例如：“事业是人生的不朽丰碑。孔子、司马迁、鲁迅为民族文化宝库增添了财富而被千秋万代传颂；屈原、岳飞、郑成功为中华民族留下了伟大的爱国精神而载入史册；李自成、洪秀全、孙中山推动了历史的前进而名垂千古。总之，谁做了对人类有益的事业，谁就树立了一座人生的不朽丰碑。”
　　4、假设反说：做假想，从反面深入分析。例如：“学文科真的无用吗？我们就以文科中的语文为例分析一下吧。语文是工具课，是学好包括数理化在内的任何其他学科的基础。试想：语文学得很糟的人能学好数理化吗？一篇数理化论文，倘若词不达意，晦涩难懂，是肯定不行的。”
　　第三步，展开思路顾及全篇。一篇好的议论文除了内容外，还必须讲究结构布局，而初学议论文者，往往在提出观点之后，便机械罗列一些论据，总给人以堆砌之感，模式单一。而出现这种情形的原因，大多不知议论如何展开，缺乏对整体的驾驭技巧。针对这一情况，笔者先给学生归纳议论文常见的三种结构模式：一是并列展开的论述结构，二是逐层深入的论述结构，三是对比论证的思路。写作之前，重点强调列提纲这一环节，基本达到未成文之前，便能看到文章的雏形。不断练习，不断强化，使之学会展开思路，驾驭全篇的技能技巧。
　　“文无定法”，议论文也同其他文章一样，从体制上讲有其独特的情致理趣和文序结构。如果按照固定的法则去刻板的套用，则必是“削足适履”。不过，对于一个初学者而言，它有一个循序渐进的过程。创新也必须以掌握基本功为前提。“三步曲”练习，不妨看作是引玉之砖，学生们有了一定的能力之后，不断学习不断借鉴，一定会写出见解独特，质量上乘的议论文。
　　曾照定，教师，现居湖北竹山。