【浅谈中职学校电脑艺术专业课程的设置】 中职机器人专业课程
【摘 要】电脑艺术课程是一门艺术设计课程，它在艺术设计领域里有着不可替代的作用，中职学校电脑艺术专业课程设置应以技能为重点，以市场需求为目标，进行科学严谨的市场调查，设置文化基础课、专业素养课程、软件技术课程。让学生积累深厚的文化根基，有更广的知识面，更高的素质，更扎实的基础；提升自身的艺术修养，拓宽自己的视界，以更好地为电脑艺术创作服务；合理安排理论与实践课时的比例，使学生能够掌握较高的操作技能和适应能力，使自己的才华得到最大程度的发挥，最终真正成为社会的栋梁之才。
【关键词】电脑艺术专业 课程设置 操作技能 市场需求
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0183－01
一 与市场接轨
1．做好科学严谨的市场调查
中职学校应通过各种途径获得市场需求的最新信息，如政府的决策文件、媒体的报道、用人单位的岗位需求、毕业学生的信息反馈等。依据收集到的信息，再结合自身的实际情况，科学地设置课程。
2．市场需要“专才”
如今一些中职学校在开设课程时，培养方向模糊，什么软件流行就开设什么课程，结果导致学生什么都学过，却什么都不会。为达到培养“专才”的目的，要求中职学校对课程设置必须“模块”化，有相对集中的科目，从而让学生在电脑艺术的这一模块上达到精、专、通的学习目的。比如电脑艺术专业，就不必开设程序设计之类的课程。
3．与企业共同开发“订单式”课程
建立“校企合作”长效机制，通过与一些大型企业合作办班，开设“订单式”课程，实施定向培养。这样，将会最大限度地避免盲目培养和学无所用；让学生明确学习的目的与方向，提高学生的学习兴趣；更有利于学生在毕业后快速地融入到实际工作中去，实现企业与学校的双赢局面。
二 课程设置要有适应性和实用性
电脑艺术设计随着经济发展，社会需求量越来越大。企业对毕业生学历的高低并没有要求，但对毕业生的专业背景与知识技能有很高的期望。
1．文化课程
电脑艺术专业属于形象思维的范畴，要求有较高的语言文字水平，能够阐述作品的设计说明及作品介绍，这些都是电脑艺术专业学生应具备的基本职业能力。目前中职学校的学生文化理论知识比较薄弱，在思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力上比较低。因此，中职学校就要以培养、造就高素质的技术人才为目标，开设职业道德、政治、语文等公共基础课，让学生积累深厚的知识根基，有更广的知识面，更高的素质，更扎实的基础。培养出有文化、有技能、有能力的劳动者，有利于可持续发展。
2．专业修养课程
如今大部分电脑艺术专业都开设了“平面设计”方面的内容，在“平面设计”中包含PhotoShop、CorelDraw、Freehand等课程。如果我们仅仅只是开设这些软件课程，对于完全没有美术基础的学生而言，也只是学习了软件基本工具的使用，既不能学到它的精华，更谈不上电脑艺术设计，那么学生毕业后也只能当画匠制图员，谈不上艺术设计和创作，其完成的作品只是一些花哨的软件技术堆砌，不懂得美，不懂得造型，这样的作品难以打动观众。因此，我们在开设这些软件技术课程的同时，应开设一些与之配套的“修养课程”，尽可能多地学习各个方面的知识，拓宽自己的视界，以促进更好地为电脑艺术创作服务。
三 合理设计课程开设的时间及阶段
现在中职学校开设的技能软件类课程大都是分批开设的，其缺点是软件技能课是多年级分批掌握，导致第一学期学生在制作设计作品时感觉心有余而力不足，技术方面薄弱，不能充分表达自己的创意。如果要设计制作一幅作品，则显得软件技能知识缺乏，因此，应在第一学期开设计算机基础课程，熟练操作计算机。同时开设专业修养及艺术设计教育课程，第二学期开设软件技能课，这样就可以带着问题去学习软件技术，达到了艺术课与软件技术课的紧密联系，使学生能自如地用电脑技术进行艺术设计和创作，并对激发学生主动学习电脑艺术设计专业知识、发挥学生的创造性起到了积极的作用。
四 理论课与实习课的课时比例要合理，要偏向技能
电脑艺术与其说是一门课程，还不如说是一项实用性极强的技能，这种技能的掌握是建立在大量实际操作基础之上的。不经过大量的上机操作，就不可能真正地掌握这门技能。目前本专业的很多学生都知道一些理论知识并能应付一些考试，但当真正面对实际操作时却手足无措，其主要原因是理论课时偏多，上机实践的时间偏少。因此在课程设置上要注意理论课与实习课的合理配比，适当地压缩理论课时，注重强化学生的上机操作，使专业实习课的学时，基本保持在总学时的50%左右。使学生能够掌握较高的操作技能和较强的适应能力，培养学生的动手能力。
五 开设“证书类”课程
中职学生为证明计算机水平，应选择参加“全国计算机信息高新技术考试”较合适，该考试是由国家劳动部和社会保障部组织的，考试合格者由劳动部和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发计算机信息高新技术考试合格证书。该考试重在考核计算机软件的操作能力，侧重专门软件的应用，与中职培养计算机专业学生的最终目标相同。学生通过大量的上机练习，不仅熟练地掌握了相关软件的应用，还能顺利地通过考试。
中等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征，电脑艺术专业课程设置必须坚持以技能为重点，以市场需求为目标的原则。只有这样，才能让电脑艺术专业的学生将来在社会上充分运用所学知识，使自己的才华得到最大的发挥，最终真正成为社会的栋梁之才。
〔责任编辑：李继孔〕