室内设计师要学多久【室内设计教学与实践的思考】

　　摘要：室内设计是艺术设计中的一个重要门类。结合当前室内设计教学和行业从业者的现状，漫谈室内设计师的专业背景，对室内设计的教学与实践展开思考。　　关键词：室内设计 设计师 专业背景 教学 实践 思考
　　当代室内设计是伴随着现代主义建筑的发展而成为一门独立的专业，它是艺术设计中的一个重要的门类。当今中国，经济的快速增长更促使室内设计产业的迅速发展，以致各类大中专院校都开设了室内设计专业或环境艺术设计专业。纵观各类院校的室内设计专业教学，专业课程的开设差别并不是很大，无非就是传授给学生的一些主要的室内设计制图技能、知识及规律、设计的规范和法规。这些应是从事专业设计最基本的东西，也是走上社会从事室内设计的基点。
　　近日，偶遇一位设计师老友，在交谈中，他说到有一次在听电台的节目时，一对恋爱青年，女方父母嫌男方只有初中学历而不同意他们的婚事，很是苦恼，提高自己的文化程度而去读大学又不现实，请教于主持人和听众，当主持人让听众为其出主意时，有一位听众给他的建议是“读不了大学就去学设计”。说到这里我们相对而苦笑，一脸的无奈。这也引起一番深深的思考：信息时代的到来，先进的电脑制图代替了手绘制图，电脑变得似乎无所不能，室内设计师应有的优秀草图和徒手作画的能力受到了忽视、质疑甚至丢弃。室内设计行业对从业者的门槛似乎突然降低了，有一些人还真以为学会了几个电脑软件的操作就能搞设计呢。至此，我觉得需要来谈谈一点什么，希望能更正一些人对室内设计行业的误读。
　　在教学与实践中，总有一种思考，总觉得书本中的那些东西有时是过于微不足道的，是远远不够的，总觉得应该再给学生传授点什么，这些难以表达而又是室内设计师开展设计、营造成功案例之所在的，或许已是超出室内设计教学规范与范畴的东西。
　　诚然，我是坚持着这种思考的，这应是一种专业的思考，一种对行业负责任的思考，一种为将成为室内设计师人们的思考。这就叫“室内设计师的专业背景”的思考。
　　我曾不时参观漫步于很多的现代别墅、豪宅和样品房的室内设计，基于上面的思考，可以概要地这样认为：室内设计的过程，应是室内设计师实现设计理念和处理业主客户关系的商业过程。在进行这一过程的通常程序是：室内设计方案的确定，而后就是对天花、地埕、墙面的装饰，配套设施的安装，门窗设计的选择，家具、电器和灯饰、布艺和装饰品的布置。在这些工作中，有许多可以而且需要遵守的法规、规范，有许多可以遵循的知识及规律。然而，当完成了家居环境必须的硬件工程之后，依然觉得有些东西让室内设计师感到迷惑不解。当面对令人失望的家装设计时，设计师们无时不在探讨、寻找室内设计中的另一种目标，这或许就是超出规范之外的东西。
　　家，一个用来居住、充满着个人行为和张扬个性的场所。因此，室内设计的基本着眼点应是：生活其间的人，生活其间的每个家庭。如何把握一个空间环境并向人们直接或间接地传递某种特有的气息或品味，使应用的人们对空间环境产生一种和谐的归附感，这应是室内设计师所努力达到的目标和追求的境界，这已经远远超出室内设计的规范，是室内设计方案的一种外延，是室内设计师设计综合能力的一种体现。
　　基于以上的表述，室内设计师的专业背景应该具备以下条件：必须系统地掌握应用心理学、社会行为学、基础室内物理学；必须熟悉建筑学以及环境艺术学；必须不断跟踪当前装饰材料与家具陈设的设计思潮与创新动态；必须不断地从施工现场和实际生活中补充实践经验与实际生活体验的不足；必须用敏感的心去体验新的生活方式、去审视人与环境的关系。
　　总之，成就一个有个性化思想、高品位的室内设计师，都应建立在这样一个共同的背景之上的。若能如此，室内设计师在着手进行空间规划时，就能自如地去权衡空间的装饰元素是否达到某种平衡，去把握对空间的某种特有的、本土的认知和理解。从而在针对一个既有的特定空间来开展工作，能从客户需求、优先重点、基本规范、现有局限和改造余地入手，把能满足客户一切日常生活基本需求的所有元素在设计方案中得到充分的体现。一直以来，一个高价值文化内涵的室内空间是室内设计师所追求与企望的，要达到这一目标，一个室内设计师的专业背景尤其重要。不断的教学与实践，不断的漫步于室内设计行业，不断的与社会各行业的沟通，仿佛更觉得课堂上的教学缺少了什么东西，仿佛更觉得室内设计师的专业背景十分了得，仿佛要告诫人们“没有一定知识的厚度”是成就不了“室内设计的深度的”。
　　在这里，再说室内设计的教学，专业教师是否在完成知识、技能传授的同时，也来点作为，适时渗透一些与专业相关、而又似“有”似“无”的信息，即如：应用心理学、社会行为学与乡土文化碰撞后的表现、人文地理与乡土地理、建筑学的乡土化等等。然而，从事室内设计教学的教师很大一部分是“从学校到学校”的人，相信许多人在这方面“想为”而又“不敢或不能为”。这对于室内设计应是一个更高的专业平台。要达到这平台，作为教学一线的室内设计专业教师应不断地充实自己专业知识的内涵，主动地融入室内设计行业，适时地丰富完善自己专业知识外延，即作为室内设计专业教师，首先应该是一个具有丰富实践经验的有一定专业背景的室内设计师。