进一步完善现有职教体系等_充实职教体系内涵

　　当前，我国经济建设的突飞猛进，“中国制造”在全球市场上的悄然崛起决定了我国需要大批具有一技之长的技术工人的国情。在这种情况下，大力发展职业教育已经成为国家认可并着力推进的重要举措。
　　然而，由于传统观念的影响，歧视体力型、技能型劳动者的传统择业环境仍占据主导地位，在不少人心目中职业教育仍然是“次等教育”。尤其是当前大众生活水平的显著提高和社会舆论导向的明显趋同，促使公民接受高等教育的愿望越来越强烈。与此同时，职教本身也存在诸多问题，例如交叉管理、缺乏统筹以及师资力量薄弱等，严重影响了职业教育的发展。
　　为进一步推进我国职业教育发展，除了要完善有利于职教发展的政策措施，建立公共财政对职教的投入制度以及设置独立管理机构以外，还应重点完善现有职教体系。
　　具体来说，首先要注重职教内部的沟通衔接。要让高等职业学校为现代企业培养出既通晓技术原理，又能解决生产实际问题的高技能人才，要求为其提供生源的下一层次教育必须与此一致，这就要求实现中、高职教育的顺畅衔接。可在普通高中增设尽可能与中等职业学校一致的职业技术类选修课程，让学生根据个人情况选修。
　　其次，强化职教体系的延伸和扩展。例如，可以在普通中小学实施职业预备教育，把具有职业技术导向的课程纳入中小学的课程计划中。目的是使学生尽早了解社会的经济结构、产业结构、职业概况和技术发展水平，引导学生进行适合自身特点的职业选择。同时，利用各级职业学校的设施条件成立学生社会实践基地，供普通学校学生进行课外实践。
　　同时，可以仿照普通高校，在高职校中试点设立“高职硕士”、“高职博士”学位，鼓励现有的高职校努力提高教学质量，让高职校的学生有更高的奋斗目标。将成人教育、社会培训、继续教育等纳入职教体系的范畴，构建“面向社会、资源共享和功能衔接的职教社会网络”。将一个人接受过的职业教育内容、时间、技能水平纳入其档案中，一方面便于形成其系统化的职业技能养成计划，另一方面也构成了整个社会的人才信息库，便于进一步推行就业准入制度。
　　此外，要实现“双元”教育，创建一支既具备专业理论知识，又具备专业实践知识的“双师型”师资队伍。例如，选派企业中的优秀技术员、工程师到职校兼课;选拔高职校的毕业生(含应届和历届毕业生)当教师；每年选拔部分普通高校毕业生，带薪到高职校或对口的工矿企业，学习3－6个月的专业技术后担任教师等。
　　（杨健 十一届全国政协常委、台盟中央副主席、台盟上海市委主委）
　　
　　大学生毕业实习时间应予规范
　　
　　当前，我国各大高校毕业生校园招聘在大四的第一个学期就已开始。招聘活动的开展本来是有利于大学毕业生就业，但却变相缩短了大学生在校学习时间，干扰了学校正常的教学秩序。
　　大学的许多学科如理工农医类，都是属于实践性很强的学科，这些学科大学生的专业课程，特别是专业选修课一般都安排在四年级上学期(即第七个学期)。然而，一些用人单位要求学生在第七个学期就到单位实习或见习，3个月甚至6个月之后再签订招聘合同。这样一来，大学生第四学年的学习就形同虚设，专业课程的学习得不到保障，有些学生毕业论文(或毕业设计)也是敷衍了事，流于形式。如此以来，第四学年的教学时间和质量无法得到保障，为期4年的本科学习时间，实际变成了3年。许多人都在感叹:“现在的本科生在能力和知识上只能相当于以前的专科生”。一些学生家长也不免抱怨:“大学第四年级的学费交给了学校，但大四的学生却在为企业打工”。
　　为此建议:根据大学学制和不同学科实际，国家制订统一规章，明确并规范各类大学生毕业实习时间界限，从制度上保障各类学科大学生在校学习时间，维护大学生的正当权益，维护大学正常的教学秩序。
　　（陈清华 十一届全国政协委员、江西省政协副主席、民革江西省委主委）
　　
　　关于切实促进硕士研究生就业的建议
　　
　　2008年，我国硕士研究生考试报名人数首次出现大幅下滑，教育部公布的统计数字显示，全国共有120万人报考研究生，比去年减少8.2万人。业内人士认为，这表明越来越多的学生开始更加客观地认识自己，主动根据主客观条件做出适合自身发展的理性选择，而不是盲目追求高学历。
　　笔者觉得导致这种现象的主要原因是研究生就业率连年下降，从而降低了学生的考研热情。吉林省教育厅公布的统计数字表明，截至2007年9月1日，吉林省2007届研究生就业率为78%，本科生为83%，研究生就业率低于本科生5个百分点。造成低就业率的原因主要有以下几种，一是就业岗位有限。多年来硕士研究生就业的主要领域首先是高校和科研院所，其次是机关、事业单位，再次是外企或大型国有企业；二是研究生就业期望值高。无论是精力还是经费，研究生都比本科生、专科生投入得多，因而对工作有着更高的期望；三是用人单位不再盲目地追求人才“高消费”，随着社会择才由“学历型”向“能力型”转变，企业单位更注重实践经验等。
　　为改变这一现象，特提出以下建议：一是国家、学校多方努力，拓宽研究生就业渠道。近年来一些外资企业在吸纳研究生数量方面呈现上涨趋势，应进一步稳定或扩大这种局面，同时，还要鼓励新的增长点出现；二是在社会消化能力没有大规模改变的前提下，稳定研究生招生规模；三是改革研究生课程体系，扩大研究生的知识面，重视培养研究生的综合素质；四是重视实践环节教育，增强研究生社会实践活动；五是鼓励更多的研究生自主创业。各级地方政府要在资金与政策上给予切实的支持；六是出台相应的政策与法规保证女研究生的就业权益。
　　张倩红 十一届全国政协委员、河南大学历史文化学院教授）
　　
　　应设立“精英教育园”
　　
　　自我国大力发展高等教育以来，我国的高等教育发展经历了一个巨大的变化。大学升学率比30年前提高了10多倍，在校大学生的数量也成比例地增加了。在大学扩招、院校合并的进程中，大学的接受能力和硬件水平在相应的投资增长的基础上都有很大的提高，从一定程度上满足了人民群众对高等教育的期望和要求。
　　然而，我国教育结构性缺陷也逐渐地凸显出来。形象地讲，我国高等教育的结构是一个下大上小，但缺乏“宝塔尖”的梯形结构。
　　笔者认为，“精英教育”是特指我国教育体制中所缺乏的“宝塔尖”的教育。目前，清华大学和北京大学看似中国高等教育的所谓“宝塔尖”，然而实际情况则不然，清华大学和北京大学每年都有近万人入学(例如，清华大学全日制在校生25800人，非全日制硕士生4700人，外国留学生及进修生2200人)，然而中国又是个第三世界国家，即使是像清华、北大这样的高等学府，政府投资和校园广义资源落在每个学生身上的比重比起世界发达国家要低得多。
　　因此，这些作为国家极为重要的人才群体无法得到适应中国大国和平崛起过程中所急需的可以与西方发达国家相比拟的“精英教育”。他们所能感受到的只是由于扩招而不断下降的“精英”荣誉感、责任感以及全面素质教育水平。
　　为此，笔者建议，在清华大学和北京大学分别建立两个“园中园”。主要目的是每年从两校的入学学生中分别精心挑选300名左右优秀学子进入“园中园”体制学习。“园中园”的高质量教师队伍应予以确保，并增加更多的专业课之外的素质教育课程，例如表达、社交，军事、外交等。同时，政府对该部分学生毕业后的就业安排在政策上给予一定的优待。
　　（高杰 十一届全国政协委员、致公党北京市委会副主委）
　　
　　Student survey is bland and worthless, claims academic
　　英国专家认为“国家学生调查”没有价值
　　
　　据英国《卫报》6月12日报道，受政府委托的“国家学生调查”项目（该项目调查结果将成为大学申请者入学指南）被前高等教育协会（HEA）主任Lee Harvey称为是“没有价值”的调查。Harvey是高等教育政策领域备受尊敬的专家，在对该项目进行了坦率的评论后被停职。在Harvey写给泰晤士报的信中称，“国家学生调查正在迅速演变成一场闹剧。正像其他调查一样，大学和教师很擅长操控这些调查。因此我们得到的是一些错误的结论，但这些结论还被公布使用”。
　　
　　Focus shifts to the curriculum
　　澳大利亚专家呼吁进行课程改革
　　
　　据《澳大利亚人报》6月25日报道，澳大利亚查尔斯・斯德特大学（Charles Sturt University）副校长Ian Goulter在“澳大利亚学习与教学协会”（ALTC）公报上警告说，于2005年开始的学习与教学改进项目没有得到大学的重视，该项目需要重新加强。在过去几年里面，估计大约3.92亿美元用于改进学习与教学项目，但是Goulter教授称，“大学并没有给予相应的重视。大学课程在过去几年仍未被重视，而这正是保证和改进教学质量的关键。现在一些大学的授课内容已经落后时代三到五年，甚至是七年。”而且，他认为最重要的不仅仅是教什么的问题，而是怎样把教学内容进行有效整合，从而培养出优秀的学生。
　　
　　Students carrying a heavy load
　　加拿大：大学生学费负担日益加重
　　
　　据《加拿大星报》6月25日报道，关于加拿大学生贷款计划（Canada"s student loan program）的年度“精算师报告”（Actuarial Report）预计，从2011年开始，因为婴儿潮时期出生的人大量退休将提供给年轻人更多的就业岗位，接受高等教育的人数将下降。而大学为了应对增长的开支，其学费将逐年上涨，预计大学的平均学费将从2007－2008年的5800美元上涨到2031－2032年的1.9万美元。这将使更多的学生负债求学，预计申请学生贷款的人数将从2006－2007年的34.5万人增加到2031－2032年的43万人。
　　
　　Alumni Group Tries to Elicit Social Action From Harvard
　　哈佛校友试图说服哈佛大学扩展其使命
　　
　　据《纽约时报》6月3日报道， 一些哈佛大学校友（自称为哈佛社会活动校友，HASA）近三年来一直致力于说服哈佛大学运用史无前例的方式来使用其大量的财富（包括350亿美元的捐赠），比如给予非洲困难的大学经济支持。HASA称“我们校友每年捐赠给哈佛大学大量资金，但它并不真正需要这些钱。哈佛大学应当扩展大学的使命。”但是哈佛大学发展部副主任称，为世界其他地方的大学提供直接的经济资助并不是哈佛大学的使命。同时，他们拒绝向HASA提供校友名单，这极大地削弱了HASA吸收新校友的能力。
　　
　　National University of Singapore will be at College of Humanities
　　新加坡国立大学将设人文学院
　　
　　
　　据新加坡《联合早报》6月22日报道，由韩国教育部高级政务部长吕德耀率领的扩充大学教育研究委员会初步建议，设立一所附属现有大学的人文学院，这预示着韩国扩充大学教育的方向，即不仅是为扩大收生人数，也为探讨引进多元选择的教育模式。新加坡国立大学已明确地表达了设立人文学院的计划。即将担任国大校长的陈祝全教授透露，国大计划开办的人文学院将考虑和美国人文学院合作发展课程项目，国大的人文学院，不仅是国大推广广泛教育基础的延伸，还将是国大多年来和国际知名大学合办课程的延续。
　　
　　Tertiary training needs revamp
　　越南：高等教育培训项目需要改革
　　
　　越南：高等教育培训项目需要改革
　　据越南通讯社6月12日报道，越南副总理及教育与培训部部长Nguyen Thien Nhan要求全国13所大学重新设计在2006年作为试验引进的“高级培养项目”，从而提高教学水准。他希望大学优先考虑修改教学方法，把教师任职标准提高到国际水准。于2006年开始实施的高级培养项目采用的是世界著名大学的培养模式和教学标准，而且是全英文教学，但Nhan称，适合该项目的教师严重短缺，大多数教师都不擅长用英文教学，以至于教学方法和课程没有得到全面改变。
　　
　　Mozambique: Productive Sector Collaborates With Technical Education
　　莫桑比克：生产部门与职业教育机构合作
　　
　　据“泛非洲在线”6月16日报道，莫桑比克共和国生产部门持续面临合格劳动力短缺压力。这使得他们更多地雇佣受过充分训练的外国劳动者。为了改变这个局面、确保莫桑比克技术与专业学校的毕业生满足劳动力市场需求，生产部门被邀请参与改革职业训练。职业教育改革委员会主席称，邀请私立部门参与职业教育课程设计是为了培养出合格的人才以及提高生产率。目前，只有25％的职业教育毕业生能找到合适的工作。同时，用人单位认为他们很难雇佣到合格的技能人才。
　　
　　$38m research fund to boost creative minds
　　新西兰的大学寻求研究基金推动智力成果转化
　　
　　
　　据《新西兰先驱报》6月17日报道，新西兰奥克兰大学与澳大利亚四所大学通力合作，在澳大利亚退休金专业投资基金公司提供的3800万美元研究基金的支持下，推动智力成果的早期转化。奥克兰大学一个不需要电源就能给电车提供能源的发明装置是该项基金的第一个受益者。奥克兰大学商业部主任Peter Lee称，每年奥克兰大学师生大约有60项发明引起人们的关注，但没有充足的资金来使得它们发挥作用。于是他们在2年前开始努力寻找投资者来支持他们的研究。目前，他们已成功运作101个项目。Lee称，在投资项目之前每个设想都必须接受由专家组成的独立投资委员会的审核。
　　
　　Merging classroom and distance learning
　　印度开放大学与传统大学展开合作
　　
　　
　　据《印度教徒报》6月17日报道，印度英迪拉・甘地国立开放大学（IGNOU）在实施一项计划，即积极推动传统大学系统与远程开放大学（ODL）系统之间的合作。这个计划主要是通过聚集大学机构、鼓励资源互用来建立一个灵活的合作体制。IGNOU副校长称，仅仅通过扩大传统大学的规模来提高高等教育入学率是非常困难的。而通过ODL与传统大学的合作来提高入学率、促进教育公平是非常具有可行性的。根据大学拨款委员会条例规定，IGNOU将与国内所有大学展开合作。
　　
　　Students Get Mixed Scores in New Standardized Test
　　俄罗斯将正式实施国家统一考试
　　
　　
　　据《莫斯科新闻周刊》6月10日报道，俄罗斯78个行政区于上周举行了大学入学国家统一考试（EGE）的数学科目测试。因EGE仍处于试验阶段，该科目考试失败的部分学生可以通过分数调整而获得及格分数。但自2009年1月1日起，EGE将在全国范围内正式实施。过去，俄罗斯各大学自行组织考试，但为了使教育标准与西方保持一致，俄罗斯的教育官员建议进行全国统一考试。这项改革发起于2001年，其支持者宣称EGE将有助于保证入学公平、减少考试作弊行为等。
　　
　　The scramble for foreign students
　　日本的大学积极吸引海外优秀学生
　　
　　
　　据日本《读卖新闻》报道，随着全球各高校争夺优秀生源的竞争加剧，一些日本的大学也开始积极吸引海外优秀生源。日本教育委员会主任David Satterwhite认为，虽然一些著名大学，如东京大学、早稻田大学、庆应义塾大学都做出很大努力来吸引外国学生，但它们的一些课程仍然令学生失望。他说，日本的大学改革非常缓慢，特别是管理体制阻碍着它们国际化。目前，日本的大学还没有培养出具有国际竞争力的学生，他们需要更多用英语教学的课程、具有全球视野的教师和一些组织的支持。
　　
　　教育部：灾区未升入高校的高中毕业生可读中职
　　
　　
　　教育部近期下发通知，要求做好地震灾区中等职业学校学生复学复课、毕业生就业援助和招生工作。通知同时提出，未升入高校的普通高中毕业生，都可在中等职业学校进行一年的学习，毕业时获得中等职业学校毕业证书和相应的职业资格证书。
　　教育部在通知中要求，要积极推进受灾地区学校的复学复课工作。同时，要抓紧做好地震灾区中等职业学校毕业生的就业服务和援助工作。对于在校期间已签订就业协议的毕业生，学校要积极帮助他们与协议用人单位接洽并落实就业岗位；对于没有签订就业协议的毕业生，学校要实行“一对一”的就业服务。通知强调，愿意接受中等职业教育的地震灾区初中毕业生，都可以进入中等职业学校学习。此外，要切实加强对口支援工作，大量转移地震灾区中等职业学校学生到各地就学、实习和就业。
　　
　　教育部:做好灾区生源高校毕业生就业帮扶
　　
　　当前正值高校毕业生离校前求职就业的最后阶段，为贯彻落实中央关于抗震救灾工作的总体部署，进一步做好地震灾区生源高校毕业生的就业工作，教育部6月6日发出通知，就做好有关工作提出明确要求。教育部要求各地各高校，一要以高度的政治责任感做好灾区生源毕业生就业工作。二要进一步加强未就业灾区毕业生的就业援助工作。三要尽快开展对口帮扶。四要提供方便快捷的就业服务。
　　
　　教育部:教育系统各尽所能为灾区提供实质性支援
　　
　　教育部6月6日发出通知，就做好教育系统灾后恢复重建对口支援工作作出具体部署，即要求帮助灾区做好学校重建规划，特别是帮助做好学校合理布局和选址工作；帮助灾区9月1日前实现全面复学复课。统筹协调部分灾区学生的异地入学入托工作；支持灾区中等职业教育发展，加强中等职业学校的对口支援，要帮助灾区开展农民和农民工培训；帮助恢复和建设校舍与校园，选派管理人员和专家等支持学校重建工作，帮助灾区教育迅速恢复；对口支援双方协商的其他内容，如科技支持服务等。
　　
　　教育部、财政部：2008示范性高职建设项目启动
　　
　　教育部办公厅、财政部办公厅日前下发通知，正式启动国家示范性高等职业院校建设计划2008年度立项建设单位申报、评审等工作。
　　通知要求，示范高职建设计划立项建设单位申报采取限额申报的方式，原则上各地至少有1个推荐名额。所在地区高等职业院校人才培养质量社会认可度高，当地对高技能人才需求旺盛，近3年全省高职高专首次平均就业率持续保持在80%以上的，可增加1个推荐名额；根据对2006年度立项的28所示范性高等职业院校的绩效考核情况，地方承诺示范院校建设的专项资金或支持政策未按计划到位的地区，减少1个推荐名额。
　　
　　山东：高考政策照顾新增4类特殊考生
　　
　　
　　山东省今年高考招生在志愿填报、特殊考生录取等方面都有新变化。除原有的9类考生在录取时可以享受增加分数或降低投档分数线照顾外，今年新增4类特殊考生可享受优先录取政策：退出部队现役的考生；残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女；驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女；残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女。
　　
　　湖北：遴选国家示范高职办学诚信成硬性指标
　　
　　6月11日，湖北省教育厅发布信息称，今年将再次遴选高职院校参评国家示范高职评选，并为预选的高校划出红线，近三年内有下列情况之一的院校不列为评审对象：基本办学条件有红、黄牌记录的；有校园不稳定事件，并已造成一定后果的；在招生中有违规行为和虚假宣传的；有乱收费或违规收费行为的；当地人民政府已将其列入升本规划的；毕业生首次就业率低于70%，或低于全省(区、市)平均就业率的；在合作办学中有不规范行为的；在教育部、财政部资助或奖励项目中有弄虚作假行为的；家庭经济困难学生资助工作不落实的；有其他严重不诚信行为的。
　　
　　河北：5000名城乡困难家庭子女将免费就读技校
　　
　　
　　河北省2008年城乡技能就业扶助计划近日启动，全省将有5000名城乡困难家庭子女可免费就读技校。按照要求，扶助生的学杂费用完全由各级财政补助，学校不得向学生收取学杂费用，符合条件的扶助生还可享受每人每年1500元的国家助学金。
　　河北省城乡技能就业扶助计划从2007年起开始实施，主要以城镇“零就业家庭”和农村特困家庭为重点，每年选择一批家庭，资助每户一名符合条件的子女免费就读技工院校，毕业后推荐就业，力争实现“就业一人，脱困一户”。去年，全省已有1800余个城乡贫困家庭受益。
　　
　　陕西：今年中职招生政策宽松
　　
　　今年陕西省中等职业学校招生实行“不限年龄、不限地域、不限应届生、不限学制”，以及考生“自愿选择学校、自愿选择专业”的宽松政策，以实现中职招生规模与普通高中大体相当的格局。据悉，预计今年陕西省有20万左右的普通高中毕业生，不能升入高等院校学习。省教育厅鼓励、支持中职学校招收应、往届高中毕业生或同等学历人员。招收的高中毕业生，学制原则上为一年，统一纳入中职学校学籍管理。对考试考核合格的学生颁发毕业证书和相应的职业资格证书。
　　
　　人大北邮等9所高校从今年起将取消公费研究生
　　
　　教育部有关负责人透露，中国人民大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、北京师范大学、南开大学、东北师范大学等25所高校将从2008年9月开始实施研究生培养机制改革试点工作,不再有研究生公费和自费的区别。加之之前已步入改革之列的北大、清华，这意味着今年北京共有11所高校取消公费研究生，其中9所为首次试点研究生机制改革的高校。
　　
　　张�炀：12岁考取硕士研究生
　　
　　
　　天津工程师范学院数理与信息科学系数学与应用数学专业大三学生、12岁的张�炀，日前通过了北京工业大学的硕士研究生的复试，即将成为这所高校理学院数学系的一名硕士生。
　　在2005年的高考中，年仅10岁的张 炀以505分的成绩被天津工程师范学院正式录取，成为全国年龄最小的大学生，今年，他又成为全国年龄最小的硕士生。被人们认为是“神童”的张�炀出生于辽宁省盘锦市，2000年秋，进入小学读一年级。2005年秋，他以超出辽宁省本科分数线47分的成绩被大学录取。大学3年时间，他修完了需要4年完成的全部学分，完成了毕业论文，并在全国硕士研究生入学考试中以高出Ａ区最低复试分数线34分的成绩进入复试。
　　
　　汪侠：79岁的高考爷爷
　　
　　
　　6月7日，79岁老人汪侠在南京参加了第4次高考，此前，他已分别于2001年、2002年、2007年参加过3次高考，均未被录取。以高龄老人的身份几次参加高考，引起了社会的热议。有人认为，老人精神可嘉，他用以学备考、以考促学的方式践行了“终身学习”的理念。也有人认为，学习的方式有很多，不一定非得到高校去学习，在家里自学或到培训班学习都可以，学习的方式也有很多供选择。
　　
　　1050万
　　
　　据统计，今年全国普通高校招生报名人数共计1050万名，比去年增加约4%，考生人数是历年来最多的一年。
　　
　　24.5亿
　　
　　江苏省目前已经建立起覆盖义务教育、普通高中、中等职业教育和高等教育等领域的家庭经济困难学生资助政策体系。全省一年用于扶困助学的经费达到24.5亿元，资助学生超过226万人次。
　　
　　1224名
　　
　　首批1244名地震灾区技工学校的学生将从四川出发，前往北京、江苏、山东、湖北和浙江等省市的技工院校继续学业。大部分灾区学生于6月5日、6月６日分别从四川德阳、成都火车站出发。
　　
　　2645人
　　
　　今年全国高考考试期间获查违规的人数为2645人，占考生总人数的万分之二点六。高考违规率近十年来首次降低到万分之三以下。
　　
　　269人
　　
　　目前，西南交大381名来自灾区的学生中已有269人与用人单位签订了就业合同，学校与地处灾区的用人单位加强联系，及时了解相关情况，尽力帮助已签约这些用人单位的毕业生顺利就业。
　　
　　2%
　　
　　近日，教育部已下发正式文件，要求各有关高校面向四川省的招生计划，在原招生计划的基础上增加2%。文件还要求高校在延迟考试的受灾地区的招生专业应有一定的覆盖面。
　　
　　
　　在京川籍学子 回校心理救援
　　
　　日前，首都川籍大学生心理志愿者服务队在北京交通大学成立。今年暑假，在京就读的川籍学生将集体回乡对乡亲开展心理救援。
　　目前在京川籍学生约14000人，灾区学生约6000人，其中家庭直接受损的约1335人。北京高校学会心理咨询研究会有关负责人说，在京就读的川籍学生是家乡学子中的佼佼者，他们回到家乡本身就会给家乡的亲人带去信心和勇气；学生们用家乡话与同乡们沟通，会有更好的心理辅导效果。
　　
　　学分银行 中职试水
　　
　　
　　为促进终身教育而推出的“学分银行”制度，将分三阶段在上海市实施。第一阶段主要实现部分教育培训层次和种类的贯通交流；而第二阶段中，将主要在各类成人高校 (包括普通高校的继教学院)、普通高职、各类中等职业类学校、各类经评估的培训证书之间实行学分互认、认定和兑换。最终，实现各类教育、学习的贯通交流。此外今年下半年，上海市人大将对 《上海市终身教育促进条例》开展立法调研，届时 “学分银行”制度将更完善。
　　
　　创业教育 必修课
　　
　　辽宁省教育厅、财政厅等部门近日联合下发文件，正式在全省启动“大学生创业引导计划”。要求全省各高校把创新创业教育作为高等教育教学改革的重要内容，开展普遍的创业教育，其课程设置不低于８学时。此外有条件的高校要设置创业理论、实务指导选修课，对有创业愿望的学生进行针对性指导。还要开展创业指导、培训和服务等工作，利用学校现有科技园、软件园和创业园，为学生搭建创业平台，鼓励大学生在校园从事餐饮、生活日用品、培训、物业项目创业等。
　　
　　江苏 创建节水型高校
　　
　　
　　为了减少高校办学成本，培养学生节约意识，江苏近年来不断推进“节水型高校”创建工作，力争使全省90％以上高校在2010年前建成“节水型高校”。据悉，创建“节水型高校”不仅使高校的生均用水量明显减少，降低了办学成本，而且也培养了学生的水忧患意识和节水意识，形成自觉节水的校园风尚。目前全省已有36所高校建成“节水型高校”。
　　
　　本月最人性化的“取消”―
　　
　　在2008年全国高考中，四川省取消了英语听力的考试。据介绍，鉴于四川省因地震灾害受损严重，普通高考听力设备受到严重损毁，短期内无法恢复，即使加紧修复，由于余震未断，也难以确保四川省普通高考外语科听力考试顺利进行，经教育部批准，相关部门取消四川省2008年普通高考外语科听力考试。外语科目考试时间扣除原听力时间后为100分钟，外语科目卷面满分按150分计。
　　
　　本月最受关注的教育研究报告―
　　
　　《2008中国民办高校评价研究报告》近日正式出炉，报告呼吁：民办高校应适当下调学费标准，本科专业收费1万元较为合理；民办高校应降低本地生源比例，改善生源质量和生源结构，拓宽办学视野。报告显示，我国民办高校人均学费是公办高校的两倍左右。虽然我国民办高校国家不投入办学经费，但成本控制比公办高校更具优势，比如教学设备利用率高、科研投入少等。民办高校要体现出公益性办学宗旨，增强与公办高校的比较竞争优势，取得更大发展，吸引更多优秀的生源，应该尽快调整学费标准。
　　
　　本月最忙碌的学校―
　　
　　
　　日前，浙江省衢州中专从服装设计专业中挑选126名学生和7名教师，组成专业服务队。他们将会同企业在1个月内，为灾区赶制10万顶帐篷。汶川大地震造成大批房屋倒塌，灾区人民无处安身，帐篷成为灾区急需品。
　　同时，衢州中专还决定向四川灾区孤儿免费提供学习的机会。对于那些愿意前来学习的灾区孤儿，学校将提供3年学习和活费用，以及往返川浙两地的交通费用。
　　
　　本月最具责任感的号召―
　　
　　近日，北京新圆明职业学院两名大学生今天通过新华网向全国大学生公开倡议，发出具有责任感的号召：自信、自立、自强，做敢于承担的一代。公开信说，汶川大地震让年轻的大学生群体经受了人生中最严峻的考验，他们也用自己的实际行动树立了独立、无私、勇敢和坚强的青春形象。
　　
　　川甘延考区高考时间确定为7月3日至5日
　　
　　经四川、甘肃两省人民政府慎重研究，并经教育部同意，两省重灾区的62个区县的高考延考时间目前已经确定为7月3日至5日。考试科目的顺序不变，其中5号为当地的民族语言文字考试。
　　教育部提出要求，四川、甘肃的62个区县要安排好高考学生的生活和复习，确保学生安全，确保延期高考安全。
　　
　　我国首届蒙医专业博士生毕业
　　
　　近日，全国首届蒙医学博士研究生毕业论文答辩在内蒙古医学院顺利完成，这标志着我国蒙医学博士实现零突破，对带动我国蒙医科研和医疗水平、提高蒙医学教学层次具有里程碑的意义。蒙医学是我国传统民族医学之一。为了形成蒙医学完备的学科专业体系，2005年，内蒙古医学院以自身蒙医学专业的师资和历史积淀优势与北京中医药大学拥有医学博士学位授权点的优势相结合，两校联合培养蒙医学博士，至此将蒙医学教育提高到博士研究生层次，结束了我国没有蒙医学博士教育的历史。
　　
　　新疆农职院首次单独招生
　　
　　经教育部批准，新疆农业职业技术学院今年开始在自治区内开展单独招生改革试点工作。该校是新疆首家实行单独招生试点的高等院校。
　　据了解，去年教育部在全国4省8所院校开始进行高等职业院校单独招生试点，今年决定在河北、辽宁、江苏、浙江、湖南、广东、四川、新疆8省区20所国家示范性高职院校立项建设单位开展单独招生试点工作，招生规模共计5000人。
　　
　　国内首批翻译学博士生毕业
　　
　　上海外国语大学高级翻译学院培养的6名翻译学博士生经过3年培养，近日全部通过答辩,成为近60年来国内高校培养的首批翻译学专业博士。
　　上海外国语大学2004年设立翻译学博士点并开始向全国招收博士生，2005年首批翻译学博士生入学。据上外高级翻译学院介绍，上外非常重视6位全国首批翻译学专业博士生的论文答辩，分别精心组织了两套专家答辩班子，组成了国内同类学科论文答辩的最“豪华”专家阵容。目前上外在学的翻译学博士生有两届共11名。
　　
　　刘延东同志出席职业教育座谈会
　　
　　
　　6月29日，教育部在天津召开深化职业教育改革座谈会，中央政治局委员、国务委员刘延东出席座谈会并讲话。出席座谈会的领导还有中央政治局委员、天津市委书记张高丽，教育部党组书记、部长周济，天津市委副书记、市长黄兴国等。
　　座谈会上，天津市委常委、市委教卫工委书记陈超英，上海市教委主任薛明扬，河南省教育厅厅长蒋笃运，及来自各地的职业院校长代表先后发言，各自介绍了所在地区或学校发展职业教育的做法和经验，并就进一步深化职业教育改革、促进职业教育可持续发展、更好地服务经济社会发展等提出了建议。
　　
　　刘延东说，职业教育是面向人人，面向全社会的教育，直接关系到繁荣经济，促进就业、消除贫困、保障公平。党中央国务院高度重视职业教育工作，确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，有力推进了我国职业教育又好又快地发展。到去年，全国职业教育招生数已经达到了1100万人，职业教育的在校生近3000万人，成为世界上最大的职业教育国家，培养了一大批现代化建设急需的高素质劳动者和高技能人才，为我国现代化建设做出了不可替代的重要贡献。
　　刘延东强调，当前我国职业教育的改革发展迎来了前所未有的大好机遇，各地各部门要把职业教育放在更加突出的位置，抓紧抓好。一是紧紧围绕国家战略需求，为现代化建设培养更多的高素质的劳动者和高技能人才。二是要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，着力提升职业教育质量。三是加大投入和统筹力度，推进职业教育的基础能力建设。四是要推进体制机制创新，激发职业教育发展的生机和活力。五是广泛宣传引导，创造有利于职业教育发展的良好的社会环境和氛围。
　　
　　周 济 ：高等教育应从注重数量转到提高质量上来
　　
　　教育部部长周济在规范评估工作提高评估质量主题研讨会上指出，提高高等教育质量，是国家兴盛、民族繁荣和社会发展的必然要求，是高等教育自身发展的客观需要，是增强我国综合国力和国际竞争力的必然选择，是贯彻落实科学发展观、办人民满意的高等教育的重要体现。在新的时代背景下，高等教育面临的新的历史任务，就是服从和服务于建设人力资源强国的大局，其中最为迫切、最为重要也最为核心的任务就是提高质量，必须坚定不移地把发展的重点从过去注重数量扩张转到提高质量上来，从外延发展转到内涵发展上来。
　　周济指出，确立并实施周期性的教学评估制度，是在高等教育大众化进程中保证和提高教育质量的一项重大举措，体现了国家对高等教育质量高度负责的态度和意志，顺应了转变政府职能，加强宏观管理，依法行政的要求和世界高等教育发展的趋势，其出发点和落脚点都是着眼于提高质量，着眼于民族、国家、社会和学生的根本利益，着眼于人民群众能够享有更好的教育。
　　周济充分肯定了评估工作取得的显著成效，认为评估在促进高校建设、改革、发展和提高质量中发挥了至关重要的作用，对建立中国特色高等教育质量保障体系进行了有益探索。教学评估使高校进一步理清了思路，明确了定位，极大地促进了教学投入，强化了教学工作的中心地位，规范了教学管理，深化了教学改革，使教学工作得到了前所未有的高度重视。广大学生和教师从评估中获得了实实在在的利益，他们希望评估工作能够坚持下去并成为制度。实践证明，评估方向对头，要坚定不移地做下去，并且要做得更加扎实有效。
　　周济要求，要进一步严格规范评估工作，以规范求质量，以规范树形像，既要规范评估组织工作，也要规范专家组进校考察评估工作，还要规范参评高校的评建工作。要严肃评估纪律，强化廉政意识。要大力推行“阳光评估”，主动接受媒体和社会的监督。同时，大力加强正面宣传，提高宣传效果，为评估工作营造良好的社会舆论环境，让更多的人关心评估、支持评估。
　　
　　声音
　　
　　“前8次大型联合招标采购大会的成功举办，北京高校伙食联合采购中心已经总结归纳出一套较为完整的经验。希望通过‘大订单’的方式最大限度地降低价格上涨较快的食品原材料采购成本，以缓解食品原材料大幅涨价对高校伙食工作的冲击。”
　　――北京市教委副主任杜松彭在北京市高校第9次伙食原材料联合招标采购会上说。
　　“各地要打破对生源实行‘地方保护’的错误做法，主动将省内外学校招生信息发放到学生手中，对愿意到别的地方上学的学生不得阻止，而是要积极帮助。”
　　――云南省教育厅副厅长罗嘉福说，云南职校还要将未升学的高中毕业生、复转军人以及进城务工人员纳入中等职业学校当地年度招生计划和年度招生统计，并告知他们可以同样享受国家资助。
　　“通识教育的推行，不是为学生谋求某种职业做准备，而是以追求学生的公民意识、完善人格，传递重要的价值观为目的。”
　　――北京大学校长许智宏呼吁，我国大学尤其是研究型大学应当在本科教育阶段大力发展通识教育，并以此作为发展大学生全面素质教育的助推器。
　　“在学生从事专业学习前对其进行通识教育，旨在培养其全局视野，为以后的专业培养打下坚实基础。”
　　――复旦大学党委书记秦绍德说，全国2000多所高校中，应该有100余所大学具有推进通识教育改革的能力。
　　“中国的大学现在已经有1000多所，要实现可持续发展的一个非常关键的问题就是这些大学在向一流大学目标迈进的同时，应该保持学校的多样性。”
　　――浙江大学校长杨卫将我国的大学群体比喻成一个生物种群，一个生物种群寻求发展的一个重要途径就是保持自己的多样性。
　　“大学精神是大学在长期奋斗中凝练而成的理想追求与价值判断，是一所学校充满活力、不断发展的活的灵魂，是经过长期积淀而成的历史底蕴和品格特性。”
　　――复旦大学校长王生洪认为，在可持续发展中要保持大学的品格，不辱大学的使命，更要强调大学的精神。
　　“职业教育教材应该是《数控机床操作》、《数控机床维修》这样的名称，让人知道学习后会干什么。”
　　――北京师范大学职教所所长赵志群说，职教课程要把工作任务描述得很清楚，但目前的教材名字就让人不清楚。
　　“我们这支专家行动组分队将为受灾群众提供心理援助，结合灾区具体情况对灾民安置与灾后重建工作提供政策建议。同时，我们还将在当地有关部门的支持下，提供滚动式志愿者技能培训，为抗震救灾工作提供志愿者队伍和教育资源。”
　　――汶川地震应对政策专家行动组秘书长、北京师范大学风险治理与社会创新中心主任张强说。
　　“一些高职院校往往找不到对高技能人才的准确定位，仍是强调学科型教育，沿用本科的教学模式和课程体系。面向行业的校企合作能有效解决这一问题。”
　　――湖北省高职高专人才培养水平评估委员会副秘书长刘义认为，与企业合作共育人才应成为职教改革方向和职校自觉行动。
　　“铸造业作为汽车、电力、钢铁、石化、造船、装备制造等支柱产业的基础产业，其技能型人才严重断档。不仅仅沈阳，全国铸造企业都面临‘一将难求’的尴尬局面。”
　　――沈阳市铸造协会理事长葛厚彦说，从2000年起，我国铸件产量一直位居世界首位，但专业人才严重断档，已成为制约行业发展的瓶颈。
　　“校企合作使我们明确了行业的岗位能力体系，找到了高职培养目标的准确方向，避免了人才培养上的盲目性。”
　　――武汉船舶职业技术学院院长刘民钢说，要提高高职人才的岗位适应性，必须有标准，否则就谈不到适应。这个标准，不是高等文化，而是岗位高素质。
　　“校企合作如同是职教改革发展的火车头，把握好机车，整个列车就跑起来了。”
　　――武汉铁路职业技术学院院长张玲形象地说。
　　“实践学期的时间比较长，涉及企业生产流程的各个环节。经过实践学期的历练，这些学生无论到哪个企业工作，都可以马上进入状态，不需要再进行任何培训。”
　　――黑龙江省盛龙酒精有限公司副总经理刘昭说，实践学期缩短了学生从学校走向社会的“后熟期”。
　　“只有在文化深厚的土壤里，天才才有可能爆发。”
　　――香港大学教授甘阳认为，通识教育主要就是承担传承功能，保证千百年来的文明不断裂且亘古常新。
　　
　　李卫红 ：以救灾为契机把大学生思政教育引向深入
　　
　　教育部副部长李卫红在“抗震救灾 众志成城――2008中国抗震救灾大型新闻图片展”启动仪式上说，榜样的力量是无穷的，正是英雄的榜样力量激励着我们不屈不挠，奋勇夺取抗震救灾的全面胜利。在抗震救灾斗争中，展现出来的伟大民族精神是中华民族的宝贵精神财富，是对大学生进行爱国主义和社会主义教育的生动教材。
　　李卫红认为我们要认真总结新一代青年学生在抗震救灾工作中令人欣慰的表现，进一步把大学生教育引向深入。青年学生用自己的实际行动展现着成长与成熟、书写着责任与担当，传递着爱心与希望，在他们身上我们看到了与祖国同呼吸、共命运的忧患意识，看到了时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉的责任感、使命感，看到了中华民族未来的希望。这再次强有力地证明了中央16号文件下发以来，在党中央的正确领导下，大学生思想政治教育工作卓有成效，是能够经受住一切重大考验的；再次强有力地表明，党中央做出的进一步加强和改进大学生思想政治教育的决策是非常及时、英明的；再一次强有力地表明，在改革开放中成长起来的“80后”大学生是热爱党、热爱祖国、热爱文明的一代，是充满理想、大有希望、值得信赖的一代。
　　我们要以此为契机，进一步总结大学生思想政治教育的好经验、好做法。大学生要以科学的态度，在抗震救灾和灾后重建工作中发挥更大的作用。打胜抗震救灾这场硬仗，迫切需要顽强的精神，迅速的行动，密切的配合。抗震救灾工作感天动地、气壮山河，但困难仍在眼前，挑战还在后头。抗震救灾，特别是灾后防疫和灾后重建仍然是当前十分紧迫的工作，是长期和艰巨的任务。我们只有团结战斗，齐心协力才能战胜灾难。
　　广大青年学生牵挂灾区，关注灾区，尽己所为地做一些实实在在地事情，表现出了十分可贵和自觉参与抗震救灾工作的热情，我们要充分肯定和保护大学生们的热情，根据灾区需要，有计划、有组织地安排他们参与灾后恢复重建工作。