扩招应量“力”而行 量力

　　中等职业学校在招生形势大好的情况下，更应该保持冷静，要根据劳动力市场的需求并结合自身的师资力量、教学设施等方面的条件做好招生规划，避免盲目扩招。 　　 　　我国中等职业学校在经过一段招生低迷期之后，近几年迎来了迅速发展的大好时机，近三年的大幅度扩招，对加快我国中等职业教育的发展起到了积极的促进作用，但同时中等职业学校的大幅度扩招使学校的规模不断扩大，不但增加了学校管理和教育教学的难度，而且会影响到学生的培养质量。因此，如何实现“扩量”和“保质”的双赢成为摆在中等职业学校面前的现实问题。如果处理不好，将会影响到学校今后的发展，甚至给整个中等职业教育的发展留下隐患。笔者认为，中等职业学校在招生形势大好的情况下，更应该保持冷静，要根据劳动力市场的需求并结合自身的师资力量、教学设施等方面的条件做好招生规划，避免盲目扩招。
　　量劳动力市场需求而行。当前那些毕业生就业率高的中等职业学校，究其原因主要是遵循了劳动力市场的供求规律，在人才培养上做到了“人职匹配”，质量高、有特色。因此，从毕业生就业的角度来考虑中等职业学校扩招的话，必须以劳动力市场需求为导向，在招生的时候就要想到学生在进入学校两年或三年后的去向问题。中等职业学校要做好劳动力市场需求信息的搜集工作，并且科学地预测几年后的劳动力需求量以及需求结构，并以此作为学校招生的依据。对于那些劳动力市场紧缺且时间要求急迫的专业，学校可以考虑加大扩招的力度，并在培养周期上进行适当的调整；对于劳动力市场短期内需求不大的专业，应当控制扩招幅度。以岗位需求为标准对学生进行职业教育，以增强学生毕业时在劳动力市场中的适应能力。
　　量自己的师资力量而行。随着中等职业学校招生规模的扩大，师资力量的严重不足，已成为了中等职业学校扩招的瓶颈。有些学校为解决师资短缺的问题，采取外聘教师的办法，这样虽然解决了燃眉之急，但不能从根本上解决问题，而且，外聘教师的时间和精力也难以很好地集中到教学上。因此，中等职业学校在扩招之前，首先要摸清楚自己学校的师资情况：现有多少教师，近年内能培养或引进多少教师，然后按照师生比例，能招多少学生就招多少学生。此外，由于中等职业学校教师的专业性较强，学校可能某些专业的师资力量强一些，而另一些专业的师资力量弱一些，因而学校除了要对师资进行优化组合之外，在各专业的招生人数上要“扬长避短”，对于在师资力量上有优势的专业可以加大扩招的幅度，对于师资力量较弱的专业要适当控制扩招的力度。
　　量自己的办学条件而行。从一定程度上说，中等职业学校办学条件的优势直接决定了学校的教学质量,良好的办学条件是学校创品牌、创特色的“支撑”,这就要求学校必须具备与所开专业相一致的理论教学、实践教学、技能训练等的仪器、设备、场所。而有关统计数据表明，随着近几年中等职业学校招生规模扩大，中等职业学校的生均固定资产值和教学仪器设备值呈明显下降趋势。校舍建设不足的问题已成为中等职业学校继续扩大招生规模的制约条件。因此，中等职业学校既要展望未来也要立足当前，既要考虑到将来办学条件改善的可能性，同时也要照顾到学校目前办学现实条件的，切实可行地、稳步地扩大学校的招生规模。