[沟通]沟通的重要性

　　师生之间的沟通在学校的人际沟通中具有特殊的意义。在长期的教学实践中，我深深体会到：师生间心灵上的沟通，是一种强大的教育力量，它具有神奇的教育效果。　　一　　又迎来了一批活泼可爱的孩子。他们怀着对未来的美好憧憬来到我的身边，从他们好奇的眼睛里我看出他们在做着各种判断：你是一位和蔼可亲的老师？你是一位值得信赖的老师？你是一位望而生畏的老师？……
　　这正是我们与学生建立伙伴关系的时机。为了了解学生情况，同时也让学生尽快地了解我，我上了第一课：说句心里话。条件是想说什么说什么，想说多少说多少。我的第一次作业，就是根据学生对我说的心里话，真诚地给学生写一封信，这封信有的是询问学生家庭情况；有的是告诉学生老师对他的期望；也有的是介绍老师自已……但每封信都要先告诉学生，他给老师的印象。学生收到老师的信，心里美滋滋的，他们感受到老师对他们的重视，再看到字里行间所渗透的浓浓师情，对老师便油然产生一种感激，师生间的距离一下子拉近了。于是，有的要与你交朋友，有的告诉你他的某一缺点，希望老师给以监督等等。
　　一封信寥寥数字，但它拉开了师生互动、交流、合作的序幕。
　　二
　　与学生的沟通，有时宜于面对面进行，有时则不易直接了当。同一句话，转答给学生的环境不同、时机不同、转答人不同，所起的作用就不同。让学生给老师捎句话，这种信息同时作用于两个学生，因此，对他们都会产生影响。如发现一生课堂听讲认真，思考积极，发言踊跃，就选一位班干部转告他，老师表扬他进步了，说他最近表现很棒！发现有的同学帮助别人了，就请一位同学捎去一句表示感谢的话。听说或发现有的同学作业有创新，就让课代表捎去一句鼓励的话。
　　简单、平常的一句话，它会让学生内心激动，使他们感受到老师的关注。同时，也能使那位帮助老师传递信息的同学，感受到老师对他的信任，并通过老师对人对事的态度，进行自我教育。
　　前几天，我收到一生写给我的一张纸条，叙述他遇到挫折后的痛苦，灵机一动我又利用作业本给他捎去一句话：“老师相信你的实力，也知道你会迎难而上，不能因此而小看自己。”一句值得学生深思的话语，滋润了学生的心灵，起到了润物细无声的教育效果。
　　三
　　有些学生在老师面前表现很好，可在其父母面前却表现得桀骜不驯，家长十分苦恼。为了使家长摆脱苦恼，同时也给学生在班级中树立威信，我定期发给家长一份问卷，请家长把孩子在家中表现好的方面列出来，让学生带到学校，我找时间把每个学生的优点在全班同学面前一一表扬。这样一来，那些“问题”学生也有光彩的时候，也有抬起头来的机会了，他们不但感激老师，而且也感激父母。对此家长非常满意，一位家长说：“是老师教会了我怎样看待孩子。”
　　设计一份家长问卷，巧妙地让家长拿起表扬的武器，能使学生在学校里和家庭中挺起腰，抬起头；能密切师生关系，加深骨肉亲情。为师者何乐而不为呢？
　　四
　　家访是件难事，学生一直以来都认为家访是老师向家长告状、诉苦。而老师呢，也一直为何时家访、家访谁而感到为难。学生无错时家访，家长觉得无趣；学生出问题了家访，老师又感到进门难开口，往往家长、学生、老师都尴尬。
　　针对这一实际，我把家访变为随访性调查，一般利用晚上或休息日到学生家去，时间大约是在学生做作业时。进门说明来意：就是调查学生在家学习的情况。如果学生正在学习，或正为学习做准备，或正在做家务，则美言几句，家长、老师、学生都高兴。即使有的学生没有学习，也会说明情况，老师不用告状之言，不说批评之话，不汇报在校情况，不问在家表现，而让学生自己体味老师来家的目的，领会老师的意图，让学生自行约束，达到不断进步的目的。事实证明，这种做法保护了学生的自尊心，激发了学生自主学习的积极性。
　　学生需要老师的关注，老师更需要与学生沟通。师生间有效的沟通，不仅可以使学生在某一方面有所长进，还会对学生产生永久的激励。