[幼儿的自理能力社会调查报告]幼儿社会调查报告范文
幼儿的自理能力社会调查报告
朱巧巧
看着慢慢成长的小孩们,从他们身上让我感受到一种骄傲感.一个学期转眼过去,耳边仿佛依旧小孩们刚入园时的喧闹声.一年的集体生活,使小孩们学会了许多,各方面进步也不错,这个地点,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自个儿的各项工作程度.这学期我担负小小(2)班的班主任.里面有着一群开朗可爱的小朋友,和他们在一起,感受过得特别欢乐.这个班的小朋友还特别小,还特别不明白事.刚入园时,别说自理能力了,就连一点的纪律概念都没有,能够说是特别乱.针对这一情况,我感觉我们班的纪律及自立能力要一起抓,同时抓.通过一年的努力,我们班小朋友能够说进步特别快,家长反响也不错.自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,转变他们的依靠思想.对幼儿好的行为或表现给予确信,欣赏和鼓舞,使幼儿能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务.而我们老师做到适时关心,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合.就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析缘由,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为适应,慢慢的做到遵守纪律.
在我们的努力下,幼儿开始喜欢上幼儿园了,喜欢与小朋友一起上课,做游戏了,也结识了许多好朋友.他们还学会了许多礼貌用语,有了初步的生活自理能力.看着他们在教室里嬉戏玩闹的模样,我不禁舒了口吻,内心甜滋滋的,为了他们,再苦再累也是值得的.在教学方面,幼儿更是在本来的基础上有了不同程度的提高,特别是美术,手工等动手方面和念儿歌,唱歌等表演方面都有了特别好的成绩.我们高兴的同时也得到了家长的确信.
本学期,我坚持不迟到,不早退,经常提早到园,组织好幼儿的晨间活动.这学年的互相听课对我关心特别大,各位老教师的评析使我在上课方面明白自个儿哪些地点不行,哪些地点好.关于我个人,要学习的东西,知识还有特别多,不管是教育依旧保育,都是我学习的目标,所以我要把好的方面坚持住,不够的地点向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自个儿成为德育,教育,保育都合格的教师.因此,今后假如有机遇的话,多到别的幼儿园看看别的老师是如何上课的和如何为幼儿开展活动的,让自个儿多参考,多学习.本学期的工作马上告一段落,但不代表我的工作就此打住,在今后的工作,我将继续努力,不放松任何一个环节,扬长避短,将本学期做得不到位的工作加以改善,做得好的方面也继续保持,相信通过我们两位老师的共同努力,我们的班级工作将会做的越来越好,而我通过自身的努力,自信
现如今的独生子女在家庭中由于父母几乎揽了年有的家务劳动,只重视对小孩的智力投资,鄙弃了对幼儿自理能力的培养,事事处处“包办”,根本不让幼儿有进行劳动锻炼的机遇.这种“包办”使幼儿在不知觉中损失了自理能力锻炼,变成饭来张口,衣来伸手的“小皇帝”.
小孩自理能力差,每位做家长的都深有感想,他们都希望自个儿的小孩能自立、自强,克服依靠性,日后成为自食其力的有用人才.那样怎么样培养幼儿的自理能力？我感觉能够从以下几个方面入手:
第一、从生活中培养幼儿的自理能力,加强幼儿独立性.
教师责任一定是协助家长、引诱幼儿学会做些力所能及的事,如家务劳动和自我治理,这不仅是生活对幼儿提出的要求,而且是幼儿自身发展的需要,幼儿刚开始劳动时,往往做得特别慢,有时甚至“闯祸”,不要因此就不让幼儿动手,而要给幼儿做正确的示范动作,耐心教他们怎么样做,鼓舞小孩坚持劳动,养成适应.在家里为幼儿创设良好的劳动环境,供给一定的劳动条件,如:让幼儿自个儿起床、穿衣、吃饭、整理房子等,家长不要加以干涉,要鼓舞幼儿做中学.刚开始是慢一点,时间长了他们自然会利索得过且过多,家长一定要有耐心,这样既锻炼小孩的自理能力,也建立了自个儿事自个儿做的独立性.使小孩体验到独立完成一件事后所获得的欢乐,从而加强其做事的信心,达到培养幼儿的自理能力目标.
第二、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力.
有专家研究:人的双手与人的大脑的神经是紧密相连的.幼儿通过亲手的操作能够锻炼脑与手的协调性,而且能够增进大脑的发育.针对这点,我采用多种形式关心幼儿学习生活、劳动技巧.通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动.并要求幼儿在家里做力所能及的事,比如:扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等.还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣,要求他们回家发挥自个儿的想象力,制作手工作品带到幼儿园供大家观赏.但是,我发现有的家长嫌小孩做得慢,做得不行,自个儿为其代劳,反而让小孩在边上当观众.尽管作业是做得特别好,然而已违反了老师安排作业的初衷.作为家长应撒手让小孩自个儿动手,让幼儿明白自个儿的事情应自个儿做,激发小孩参与做的欲望.“六一”过后,我在班上进行了一场别开生面的“自理能力比赛”活动,随着哨子一声今下,赛手们急忙冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索,神情严正,心底想着:“要做得好,要做得快,要争第一”,
场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪:“加油！加油！”.比赛的热烈场面感染了在场的每一个小孩和老师,小孩们为搭档精彩的表现而骄傲,我为小孩们的自信与能力而骄傲！这一场比赛进行了一个多小时,每一位小孩都参与比赛.获胜的结果固然令人喜悦,但小孩们最享受的是比赛过程中的欢乐,这样锻炼了小孩,培养小孩的自个儿动手能力,发展小孩的想象和美感,提高了幼儿的自理能力.
第三、培养幼儿的自理能力,必须使幼儿摆脱对别人的依靠,具有一定的独立性.
幼儿在适应变化的环境时会遇到许多艰苦,学会解决生活中不断出现的艰苦的能力是必须的.幼儿成长需要父母的关怀,老师的教导,但父母、老师不可能始终地追随在他的四周,替他去生活,也不可希望事事处处得到长辈的爱护,因此培养幼儿自理能力,让幼儿具有一定的独立性,摆脱对别人依靠是特别重要的.
小孩通过劳动获得本事,劳动的机遇时时处处都有,关键是家长是否甘心撒手.在独生子女家庭中,大家围着一个“太阳”转,不等小孩张口,吃、穿、玩、用一切具备,小孩失去懂得特别多学习,锻炼的机遇.因此,我们要求家长要转变观念,撒手让小孩去尝试、去体验“要自个儿干的、能自个儿干”的事情.家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动.在日常生活中本着“自个儿的事自个儿做,不可能的学着做”的原则,只要是没有危险的多让他们去实践,同时应抓住日常生活中每一个可运用的机遇,为幼儿供给练习的机遇,如:运用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏,教给幼儿一些劳动技巧.小孩们在这些游戏中,会学到一些生活自理的基础技巧,接着,再关心幼儿迁移到自个儿的实际生活中,这种方法符合幼儿心理特点,自然亲切,生动开朗,收效较显著.让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技巧,这是培养幼儿的自理能力,学会生存、学会自主的起点.
总而言之,有目标地、有计划地对幼儿自理能力的培养,经常组织幼儿参加各种活动,对提高幼儿自理能力,把独生子女从“小皇帝”中摆脱出来具有更重要意义.