班主任转化后进生案例 大学班主任如何转化后进生

　　转化后进生,是大学班主任工作的难点。要做好后进生的转化工作,首先要了解后进生形成的原因,本文重点从家庭、学校、社会三个方面分析了后进生形成的根源。在此基础之上,本文从三个方面阐述了如何开展后进生的转化教育工作。在后进生的转化上,做法可能不尽相同。但只要最终效果好,就算是成功的。后进生作为大学生的一部分。他们和其他学生一样应该得到良好的教育和关心。因为素质教育要求教育必须面向全体学生,使每个学生都得到发展。作为教育者更应该重视这项工作。就本人的工作经验而言。我认为一般存在三方面的因素:
　　一是家庭因素。俗话说父母是孩子的第一任老师,父母的言行直接影响到孩子。有的家长自身存在这样或那样的缺点甚至可以说是毛病,比如**、嗜酒等,这些都会影响孩子的成长。有的家长因为忙于生计,常年东奔西跑,很少有时间跟孩子交流,这样既容易形成代沟又减少了对孩子的引导和教育,在孩子成长的关键时期缺乏心灵的沟通,往往会给孩子后期的发展造成不良影响。从对后进生的家庭背景资料分析来看,父母疏于管教和关心是形成后进生的重要原因。
　　二是学校因素。学校工作上的疏忽或者失误。也是造成后进生的一大因素。学校的管理制度、老师的综合素质是一个学校发展壮大的根基。所谓“以人为本”,必须切实落实到实际当中去。以学生的个人发展为己任,关心学生,爱护学生,公平对待每一位学生,允许学生发展个人的兴趣爱好,不鄙视学生,鼓励学生,给学生充分的信心,最大程度地发挥赏识教育的作用,给学生创造一个良好的发展空间和发展氛围。
　　三是社会因素。影视、计算机及网络的普及,给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能。不少青少年在物欲横流的金钱时代。再加上贪污腐败、急功近利现象的出现,影响了其对正确价值观的判断,在公德方面也存在着知行错位的现象。在商业行为中不适度的夸张其说,使得一些青少年注重享受而逃避劳动;暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。
　　了解这些后进生形成的原因之后,就能使我们在转化工作中有针对性地开展工作。在过去的工作实践中,我不断进行总结,认识到后进生教育转化工作虽然艰难,但也很重要,因为这是稳定班级、形成良好班风的重要因素。但转化后进生单凭批评、训斥、罚写检讨、行政处分等教育方法是不行的,弄不好还会适得其反,造成僵局。正确的方法是:利用赏识教育,发展积极因素,克服消极因素,除了教师本身必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作技巧方面,应该严、爱统一,耐心细致,抓住闪光点,以诚相待。
　　一是对后进生要严、爱相加,既要严更要爱。教育要体现爱,爱是教育的一种手段,没有爱就没有教育。我认为在教育后进生的工作中,严、爱要统一,严是建立在爱的基础上,如果真心爱护自己的教育对象,就必定会严格要求。严也一定要得法。特别是对于犯错误的后进生,批评和痛骂只会适得其反。现在大学生的思想相对比较复杂,批评也要讲究艺术。爱可以是双向的,也可以是单向的,教师转化后进生的技巧,就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。
　　二是把后进生自身的兴趣爱好作为突破口,扬长避短。从后进生的兴趣、爱好为突破口开展工作,充分发挥他们的特长,并给予肯定。也是转化后进生的方法之一。肯定是第一步,帮助后进生树立信心,然后尝试起用后进生做班干部,既有利于班集体建设,也是转化后进生的有效途径。但起用后进生,一定要注意提高他们的思想道德素质。后进生的起用。一般都会产生比较明显的变化,这种变化的动力源主要来自荣誉感、责任感和新鲜感。但是经验告诉我。作为班主任必须认识到这些变化是短暂的,这“三感”产生的变化并没有在根本上改变后进生的劣根性,因此必须要提高他们的思想道德素质,只有在思想道德素质上提高他们的层次,起用后进生的效应才能持久和巩固。
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　　三是注重家庭联系,形成社会、家庭,学校的教育合力。一个称职的班主任,要做好后进生的转化工作,必须建立在了解学生的基础上,只有这样才能教育好学生。作为班主任不仅要了解学生的思想、行为、学习、活动情况,还要了解他们的性格、爱好,更要熟悉他们的家庭。因此必须与家长保持密切联系。工作就会事半功倍。
　　后进生转化是一项艰难的工作,但也是一件具有非常意义的工作。作为班主任,不仅要多关心、尊重他们,还要学会与他们做知心朋友,特别是要善于从日常点滴中发掘他们的长处,帮助他们消除自卑感。树立信心直至向好的方向转化。当然,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,也是一种正常的现象。对这项工作,教师一定要有满腔的热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,才能使后进生保持不断前进的势头。