拉近师生关系的小游戏_如何拉近师生关系

　　摘要:良好的师生关系对于我们的教育教学工作极其重要。和蔼可亲的教态能使学生精神放松心情愉悦,有利于拉近师生距离;对学生尽量做到少批评多鼓励,有利于增强学生的信心;主动与学生沟通,并参加他们的一些文体活动,能使良好的师生关系贯穿课堂;教学语言生动有趣,有利于振奋学生精神,建立和谐的师生关系。
　　关键词:和谐 融洽沟通
　　
　　师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,学生难教,教师难做,教学活动得不到有效的开展,这是当前我们学校教育中普遍存在的一个问题。我们都清楚,教学活动是一个师生之间互动的过程,因此,师生关系是否和谐融洽,课堂氛围是否和谐,对于我们的教育教学工作极其重要。
　　我认为和谐的师生关系是实施素质教育的首要条件。素质教育的对象是全体学生,目的是使每个学生都得到发展,而师生关系和谐才能使每个学生都乐学,真正发挥学生的主体作用;其次,和谐的师生关系直接关系到教学效果。只有在和谐的师生关系中,学生才能精神放松,充分展示他们的个性与灵气,积极参与教学活动,积极思考与实践;再有,建立和谐的师生关系是时代发展的要求。和谐愉悦的教学氛围必然会带来良好的教育效果,有利于学生形成健全的人格及良好的道德品质,有利于构建和谐校园乃至于和谐社会。
　　由此可见,在教学活动中建立和谐的师生关系,这是摆在我们面前亟待解决的重要课题。那么,怎样才能建立和谐的师生关系,形成良好的课堂氛围呢?
　　一、教态要亲切
　　教态是无声的语言,它包括教师的面部表情、姿态等,教师通过它能让语言的表达更加准确、丰富,更容易为学生所理解。教师亲切的目光、期待的眼神可以使学生产生安全感,缩短教师与学生的感情距离。然而,现实生活中,每个人都有喜怒哀乐等情绪上的变化,教师也有顺心与不顺心的时候,这就要求教师有效地控制自己的情绪,将自己的烦恼留在教室以外。当我们面带微笑地站在讲台上时,和蔼可亲的教态既可以将注意力尚未集中的学生拉回课堂,也可以消除他们的紧张心理。教师的微笑,能使学生保持良好的心境,产生愉快的感觉。只有在心情愉悦的情况下,学生才会积极思考,乐于探索,才有利于提高教学效果,教学工作就能顺利进行下去。
　　二、少批评多鼓励
　　俗话说好孩子是夸出来的。学生正处于长身体、长知识时期,身心尚未成熟,世界观、人生观、价值观尚未形成,他们的每一个进步,都需要我们及时地予以肯定。我们的鼓励,会使学生受到鼓舞,有利于学生的成长,同时也拉近了师生距离。所以,对学生我们要采取少批评多鼓励的方法。小阳同学劳动积极,但经常违反课堂纪律,学习不努力,成绩很差,我就经常提一些简单的问题让他回答:如西安事变是谁发动的?重庆谈判签署了什么文件等,他回答后我这样鼓励:你关心班级,最近在学习上进步也很快,这和你上课注意听讲是分不开的,老师希望你继续努力呦。这样做,使学生以优势抑制略势,增强其上进的信心。总之,一句表扬的话语,一个肯定的眼神,甚至一个会心的微笑都能使学生倍受鼓舞。然而这并不是说对学生的缺点就听之任之,因为批评和表扬都是出于对学生的爱护,需要注意的是,批评时教师要讲究方法和艺术,把握好分寸。如果对待犯了错误的学生不顾场合当众批评,甚至“新帐旧帐”一起算,就会伤害学生的自尊心,使他们觉得抬不起头来,这不利于学生改正错误,也不利于良好师生关系的建立。教师对待犯了错误的学生,应在尊重学生人格不伤害他们自尊心的前提下,晓之以情,动之以理,引导学生吸取教训,避免以后再犯。
　　三、拉近与学生的距离,主动与学生沟通
　　教师与学生之间存在着年龄上的差异,所以,为了建立良好的师生关系,教师应主动克服这种因年龄差异产生的隔阂,主动与学生沟通。当师生之间出现矛盾的时候,要进行换位思考,站在学生的角度去考虑问题。.另外,在课堂活动以外多与学生接触,与学生谈心,了解每一个学生的兴趣、爱好,了解他们的家庭生活,了解他们情绪变化的原因,并及时予以疏导、帮助,还要主动参加学生的各种游戏活动,一次,学校举行拔河比赛,我主动参与,为学生加油助威,师生一起沉浸在比赛的快乐中。在学生的眼中,我们不仅要像师长,更应像亲密的朋友,这样,和谐的师生关系就会贯穿于课堂内外。
　　四、教学语言生动,幽默风趣
　　语言是教师传道、授业、解惑的武器,是课堂上师生之间信息传递和情感交流的主要纽带。课堂上诙谐幽默的语言,尤如活跃课堂的“润滑剂”,是创建和谐课堂氛围的重要因素之一,“马卡连柯说过,同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍”。如果教师语言枯燥乏味,声调平淡低沉,会使课堂气氛沉闷,有些学生会感到困倦、注意力不集中。所以,教师要不断提高自己的语言艺术。首先,语言准确清晰悦耳,让学生听清楚你说了什么,并结合教学内容做到抑扬顿挫、富有节奏感;再有,具有趣味性,一次下午上课时,我发现部分学生出现困意,我灵机一动,结合要讲的《三国鼎立》教学内容,对学生说:“上课前我们一起猜个谜语好吗”?当我写出谜面:“凿壁借光”打一三国时期的历史人物时,学生一听马上来了精神,立刻交头接耳议论起来。总之,上课时巧用一句名言、一个幽默的小故事、甚至一个脑筋急转弯,都会让学生兴趣盎然、精神振奋,在紧张的学习中变得轻松愉快。
　　总之,历史教学活动中,只有营造和谐的师生关系,才能激发学生积极向上的心态,浓厚的学习兴趣,最大限度地展现自己的聪明才智,发掘自己的潜能。然而,如何创建良好的师生关系是一门学问,也是一门艺术。作为教师只有热爱教育事业,热爱学生,才能达到建立良好师生关系、完成教育教学的目的。