石油企业岗位技术培训应把握的几个问题_石油勘探开发技术培训交流会

　　摘要:本文从班组长培训、师资建设、培训投入和培训战略布局等几个方面，分析了油田企业岗位技术培训应注意把握的问题，并根据石油企业岗位技术培训的现状，结合企业发展的需要，提出了一些解决问题的工作建议。
　　关键词:石油企业;岗位培训;问题和建议
　　
　　人类社会发展进入21世纪，全球经济正在加速融入市场化、知识化、信息网络化和全球一体化的进程，作为市场微观主体的企业面临着越来越激烈而无情的市场竞争，如何在这种激烈的竞争较量中“适者生存”并长期持续发展，是每个企业的管理层时时刻刻梦萦魂牵的首要问题。
　　新时期的市场竞争，归根到底是人才的竞争，是如何开发并有效调动人力资源的潜能，以适应日新月异、快速变化的社会环境、经济环境、组织环境和技术环境，并能动性地为企业创造效益的竞争，人才竞争已成为企业之间的核心竞争内容。任何企业的创新、变革和发展，都源于企业员工的不断学习和进步，员工素质将最终决定企业的竞争优势。许多企业的兴衰成败也已证明：“得人者昌，用人者兴，育人者远。”
　　我国的石油工业是建国以后才开始蓬勃发展的新兴工业，经历了六十年代的石油会战时期，到九十年代的企业内部改革时期，职工队伍的精神面貌、职业素质和构成结构也在不断变化。随着全球经济一体化的发展、现代企业制度的建立和新技术新工艺的应用，对职工队伍也提出了更高的要求，必须拥有大量的多元化复合型人才。这就要求我们的石油企业必须进一步加强职工队伍的职业技术培训。
　　石油行业是一个技术密集型，高投入，高风险的行业，无论是管理岗位还是现场操作岗位的职工，都必须具备良好的思想素质和技术素质。虽然在加强职工培训方面作了大量的工作，石油企业职工的整体素质也得到了一定的提高，但是随着企业改革的深化，又出现了许多新的问题和新的矛盾，这就要求职工立足岗位新要求，在工作中不断地学习并接受培训，充实知识层面、提高业务素质，以更好地为油田建设服务。
　　从目前石油企业员工岗位培训的现状来看，还应当进一步把握好以下几个问题:
　　
　　一、加强以班组长为核心的骨干培训
　　
　　基层班组是企业生产经营的前沿重地，班组长的个人素质直接影响到班组整体战斗力的发挥和企业一线经营效益的提高，所以这个群体必须具备比一般员工高得多的技能素质，达到高技能人才的水平。但从全国的情况来看，企业中高技能人才普遍比较缺乏。劳动和社会保障部对全国40个城市技能人才状况抽样调查的结果显示，技师和高级技师占全部技术工人的比例为3%左右，高级技工也只占到3.5%，远远没有达到西方发达国家的平均水平。石油企业的情况也不乐观。
　　石油企业任用的班组长一般都具备一定的理论和实际操作水平，是单位的生产技术骨干，具备了高技能人才的一些素质，能够带领班组完成上级下达的生产经营任务。但是其中相当多的人还不能实际达到高技能人才的水平。同时在建设信息化数字化油田的今天，如果不进一步加强学习和培训，在先进的仪器和设备面前就成了“睁眼瞎”，生产中出现的一些新问题，说不清现象，找不出原因，更谈不上处理。 必将在生产力实现方面阻碍石油企业的进一步发展。
　　因此，需要在分析班组长知识、技能结构的基础上，结合企业发展的新动向、新趋势，有计划、分步骤地开展以班组长为核心的高技能人才培训，同时也要及时开办“短、频、快”培训班，针对具体技术问题，提高班组长和业务骨干分析、处理和解决现实问题的能力。通过班组长的带动，辐射到一般职工，达到共同提高的目的。
　　同时，还要通过组织知识、技术比赛，培养和选拔技术能手，不断充实以班组长为核心的骨干队伍，使这个群体有能力带领其他职工，适应油田建设的新变化，打好石油企业不断加速发展的基础。
　　
　　二、加强师资队伍的建设
　　
　　师资水平的高低决定了企业职工培训的质量，是企业职工培训的生命线。而石油企业目前的培训师资状况令人堪忧：
　　理论教师很多是来自没有在实际生产中锻炼过的院校生，一方面院校教学内容在很大程度上是落后于实际生产中应用的技术和工艺的，尤其是油田中后期开发，新技术和新工艺的使用很多都是前沿课题，在教学中没有优势；另一方面由于没有在实际生产中锻炼过，严重缺乏实际经验，凭想当然讲课的情况比较多，与生产发展的不契合，很难真正赢得岗位技术培训学员的肯定，容易使学员产生排斥心理。这一切就使得企业的“岗位”技术培训目的的实现出现了许多障碍。
　　实际操作教师一方面不固定，很多是临时抽调的工人技师或高级技师，是来自基层一线的“实践工程师”，缺乏教学经验，很难从自己的技能成长过程中提炼出真正适应教学的技能训练方法，导师带很多徒弟时，往往不得法，效率比较低，有的还不能理解学员的接受心理，训练方式简单、粗放，挫伤学员的自信心和学习热情；另一方面，很多工人技师甚至是高级技师理论储备不足，对一些操作规程和技能知其然不知其所以然，只能采用要求学员死记、强练的方法进行教学，也在一定程度上影响了岗位培训的教学效率，甚至影响了学员的技能提升潜力。
　　总之，岗位技术培训缺乏真正能够将高深的理论造诣、丰富的实践经验、全新的培训教育理念融为一体的“专家型教师”。因而必须采取一定的措施，加强培训师资队伍的建设：一是打破培训教师的角色封闭状态，培训教师要进科研机构，进管理机构，进生产一线，实实在在地参与油田的工作；二是加强技能训练教师的培养，通过开展多种形式的教学业务训练，实现“实践工程师”向合格培训教师的转变；三是请进来，引进高、精、尖的国内外培训师资。
　　三、加大培训投入，构筑培训战略体系
　　面对国内外同行的激烈竞争，石油企业的岗位培训工作先天不足，要迎头赶上就必须加大对企业培训的资金投入，要充分认识到培训投入不是负担，而是生产性投入，培训是“能量”采集、传输、倍增放大从而提升企业整体活力的过程。这方面，一些知名企业的观点和做法颇值得我们借鉴：摩托罗拉一贯认为：“人是企业中最宝贵的资源，只有向这些有限的资源提供各种培训机会并给予发挥的空间，才能释放其最大的能量，从而培养成一支同行业的优秀人才队伍，以不断满足公司在全球范围内日益增长的业务需求。”为此摩托罗拉每年投入大量的人力、物力和财力，开展新员工入职培训、企业文化培训、专业技能培训、管理技能培训、语言培训及海外培训等，并积极推广电子学习（E－learning）。海尔集团自创业以来一直将培训工作放在首位，上至集团领导，下至车间一线工人，根据每个人的职业生涯设计、制定出个性化的培训计划，搭建个性化发展空间，提供充分的培训机会，并实行培训与上岗资格相结合，建立了一个充分激发员工活力的人才培训机制，最大限度地激发每个人的活力，从而使企业保持高速稳定的发展。
　　石油企业的岗位技术培训，不但要重视投入，更要重视战略体系建设。要建立符合国际规则和行业惯例的职业培训体系。重点搞好培训法规建设及需求评估、培训课程设计、培训方法和技术开发、培训结果评估等工作，形成职前培训与在职培训相衔接，以在职培训为主，以岗位培训和继续教育为重点，以提高实际能力为核心，把培养高层次、复合型、外向型人才放在突出位置上的企业职业培训布局，构筑包括从业前培训、上岗培训、在岗培训、转岗培训和一岗多能培训在内的较完整的企业职业培训体系。
　　岗位技术培训，是石油这样一个技术密集型，高投入，高风险行业的需要，也是作为市场微观主体的石油企业参与无情的市场竞争，“适者生存”并长期持续发展的需要，更是新时期国家构筑能源战略布局，走出国门争取能源利益的需要，必须重之慎之，承担起历史赋予的责任。