【语文综合实践活动课实施策略】 语文综合实践活动课评课

　　初中语文新教材中，“综合实践活动”闪亮登场，与课文并列成为了“教学内容”的一部分。《新课程标准》也明确指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。由此可见，综合实践活动的开展在语文教学中发挥着举足轻重的作用。教学之余，在与学生进行语文学习的探讨中，笔者发现绝大多数的学生都很喜欢综合实践活动课，并且希望综合实践活动课能次数更多、形式更新。笔者梳理了一下自己在开展综合实践活动课中的点滴感悟，得出以下反思与同仁共勉。
　　一、打破“空洞”，有的放矢
　　综合实践活动课中的“空洞”大多体现为主题不明，内容不充实，从而导致整个活动完全浮于表面，最终目的是什么，无人能说清。
　　1.明确主题。每次综合实践活动课都应有集中鲜明的主题，例如，“感受自然”“体会成长”“我爱我家”等，在活动课开展之前教师就应引导学生明确地设置出来。活动主题确定好后，各个程序的设计、各个内容的选择都应紧扣活动主题，不蔓不枝，切忌表面热闹而收效甚微。
　　2.充实内容。打破“空洞”，内容的充实与否是关键。综合实践活动课的内容可来自课本及课本以外的生活，即只要是有利于培养和提高学生语文素质且又符合学生生理、心理及认知水平的素材，经过精心设计都可演绎出生动有趣、具体实在的综合实践活动课。新教材每一个单元都专门设计了综合实践材料，我们可根据材料发散设计，一次综合实践活动课应让学生感觉忙得不亦乐乎，而不是闲着无聊。
　　二、抛却“陈旧”，创新形式
　　学生为何喜欢综合实践活动课？在调查中，笔者得到了这样的答案：“综合实践活动课打破了语文教学的传统方式，很有新奇感觉；综合实践活动课让我们在轻松快乐的气氛中不知不觉地就学到了知识。”杜威说过：“走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活。”认真分析，我们不难发现，学生对新颖的东西很感兴趣。同样，综合实践活动课要形式多样，才能调动学生积极参与、自觉投入，从而在活动中主动感受、体会和理解。所以，综合实践活动课的场地、时间、规模都不要拘泥于传统的班级教学形式，教室、图书馆、操场等都可以成为学生展示自己才华的舞台；晚上、节假日都可以成为活动的有效时间；还可以充分利用现代信息教育技术，增强活动的生动性。
　　在开展“戏曲大舞台”这次综合实践活动中，笔者做了如下设计：利用网络资源，让学生在多媒体教室查阅戏曲的相关知识，选择自己所喜欢的戏曲种类；结合美术知识，学生自己设计制作钟爱的脸谱，甚至有学生还做了简易的戏曲服装；“过把瘾”环节，学生将自己精心设计的脸谱、服装配上情节，倾情演绎，还请上“评委”做了点评，虽然点评不专业，舞台也没流光溢彩的绚丽，但学生心中是最自豪的，因为这个舞台是他们用“心”亲自设计、倾情演绎的。这样一次简单的活动课，用它的“新”让学生将原本深奥的戏曲知识轻松地领悟到了，何乐而不为呢？
　　三、点击“结构”，合理设置
　　“台上一分钟，台下十年功。”一次综合实践活动的开展不是简单意义上的游戏，活动的流程、学生的操作能力、协调配合、张弛度等方面都是需要教师精心设计的。一般来说，一次综合实践活动的开展包括以下环节：问题的提出；活动目标的设计（知识目标、情感目标、能力目标）；活动实施过程的预计；活动结束后教师的自我反思。其中活动实施的具体过程尤为重要，开端要激越，以利于调动学生兴趣；中途过程要注意内容和形式的起伏穿插，以利于学生充分发挥自己的能力；结尾部分要紧凑有力，使结构完整并突出主题，给学生留下想象和回味的余地。整个活动的各个环节应一线贯通、环环相扣，注重语文综合能力的培养而又有所侧重。
　　四、解决“难点”，有效指导
　　教师是综合实践活动课的组织者、指导者和参与者，综合实践活动课的开展是否有效，关键在于教师的有效指导。但教师的指导不等于教师包办所有，要注意尊重学生的创造性，放手让学生自己设计；教师也可以对学生提出要求而不做具体指导，而只在学生遇到困难或适当的时候进行恰当的点拨、引导，起指导参谋的作用，使学生的主体作用得到充分的发挥；让学生成为学习的主人，不仅要让学生有学习的兴趣和积极性，也要培养学生具备学习的能力；但也要避免教师放任自流现象的产生。所以在综合实践活动课中，教师既要与学生平等参与，又要注意激发学生活动的积极性。有效指导主要体现在难点问题的协助解决上，应该做的是抓好以下方面：主题深刻性的提炼、活动过程中对学生适当适时的鼓励和肯定、活动之后反思的引导。这样让学生既亲自投入到实践活动中，又保证活动能有序进行，不会陷入混乱。
　　美国教育家杜威说过：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验、尝试、改造，必须去做。”语文综合实践活动课就是学生将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知和提高能力的过程。这个过程需要不断加深，持续发展，语文综合实践活动课更需要我们在实践中勇于探索，敢于付出。笔者坚信：教育的根虽是苦的，果实却是甜的！