学习语文，自己远比外界重要:
两年来，“文科成绩很好的理科生”这个称呼一直伴随着我，甚至还有人劝我去读文科。平心而论，我平时的文科成绩并非很好，不过我从未因此而慌乱过。在我看来，学习语文的重点在于学习者自身。换句话说，学习语文，自己远比外界重要。
“高中学习必须强调功利性，即一切为分数而努力”，这种想法无可厚非，但问题是效果怎么样。过度地看重功利性，只会使同学们迷失于茫茫题海中——进，进不得；退，舍不得。当看到努力并非转化为分数时，就会对自己和语文失去信心，任成绩“顺流而下”。在这里，我列出几条关于语文学习的建议，与学弟学妹们共勉。
一、 质量高过标准永远不是徒劳
这是商场中的规则，借用到语文学习上也颇有道理。以老师布置的作业为例。当时，每学完一篇课文，语文老师都会让我们进行一次字词总结和赏析。而我会在完成后写一篇对课文的感悟，篇幅和体裁都随心而定。虽然每次花的时间都是别人的两倍，以至于我几乎没什么工夫去做课外资料或读课外书籍，但我对课文的理解程度会更深，同时也间接准备了作文素材。当然，这只是一个例子而已，且有一定的局限性。我想告诉大家的是：不管做什么事，如果你能达到标准甚至超过标准的话，回报一定是可观的。
二、 正式比赛前的所有测试都只是演习
语文作为一门主观性思维较强的学科，学习者有成绩的波动可以说是一种必然——出题人和阅卷人的不同都可能影响分数的变化。于是，很多同学认为语文考试只是临场发挥的问题或运气问题，不涉及实力。这是很大的误解，也抹杀了一些同学学习语文的积极性。要明白，成绩的波动只是表象，我们应该修炼好自己的内功。因为，正式比赛的制定者和裁判员一定会考虑到公正、公平性，那些“意外”就被最大限度地排除了。有实力才是王道！
对于平时的考试，调整心态很重要。在知道成绩的二十四小时内，伤心、后悔都是在情理之中的。可这个时间段一过，我们必须停止怨天尤人。既然眼光落在远方，那前进的脚步就一刻都不能停歇。
第一步，我们要对照答案重新审题，找出自己的失分原因，看看是知识性还是发挥性的问题，并进行批注；然后，与老师共同分析试卷，对照自己的批注向老师寻求建议；接着，就是总结，写出下一个阶段的学习计划；最后，归纳基础知识和做题的技巧。以上学习步骤大概需要花两到三天的时间。这些看似“事后诸葛亮”的措施，实际上可以帮助我们找到自己的不足和解决方案，而这也是演习的本质目的。之后，我们便可以自信地说：“这次考试已经成为过去。高考，我离征服你又近了一步！”
对于正式比赛前的测试，我给大家的建议就是：要把它们当回事，但别太当回事。
三、 做一万道题不如做透一道题
语文的另外一个特点就是它的积累性。我们从刚开始上学到现在，一直在学语文。语言的学习不过是听说读写四个部分，而高考更是只局限于读与写。因此，学习语文就像是建造楼房，长宽就那么多，只是要求越来越高。要想成为“摩天大楼”，就必须打牢地基，不然就只能是“空中楼阁”了。
不久前，一项关于全国各大城市网上购书情况的调查发现，武汉的购书总量位居前列。但让人意外的是，这些书中的主力军竟是教辅书籍。我并非反对做课外教辅书中的习题，只是反对没有目的、没有总结地乱做。因为这样很可能是浪费时间，到最后却只会做一个类型的题。下面，介绍一下我总结的方法，仅供参考。
开始时间：高三开学。（这其实不算晚，当然，越早越好。）
总结目标：其一是基础知识，包括生字词、文言文实词与虚词、诗歌古文、文学常识等记忆性内容；其二是方法，熟悉病句和论述类文本阅读常见设错点、现代文阅读题型及答题模板等。
总结时间：建议做练习时进行计时，未完成的内容则用每周的固定时间段解决。
总结方式：摘抄与归纳。
复习方法：对于基础知识，把全部内容分为十五分钟能解决的小知识块，安排在平时。如果掌握了，就把那页纸撕掉。一方面可以很好地缓解压力，另一方面可以提高识记质量。我一般只是在考前的一两天进行浏览复习，经过几次训练，考前记牢不是问题。
注意事项：总结归纳一定要靠自己。只有自己亲自动手总结的，才印象深刻，易于消化和吸收。
四、 兴趣是一切成功的基础
说来说去，以上三条建议都是建立在大家对语文感兴趣的基础上。这种兴趣不是说我们以后一定要做与语文有关的事业，可以稍微功利一点，比如“我有兴趣把高考语文考好”。
很多人对我从未参加过任何补习班感到无法理解。说到底，我不补习只是因为我没兴趣。但我今天考得一样不错，说明补习并不是必不可少的。对于那些要孩子补习的家长们，我想说：“还是稍微尊重一下孩子们的选择吧！”对于那些正在或者即将参加补习的孩子们，我想说：“Follow your heart”。
最后，送上《三傻大闹宝莱坞》中的一句话：“追求卓越，成功就会在不经意间追上你。”
（作者系华师一附中2012届毕业生，高考总分687分，列武汉市理科第一名，考入清华大学经济与金融国际班）