新课改理念下初中化学教学改革思路:新课改的三大基本理念

　　【摘要】 初中化学教学的教学方式和内容较为简单,大多数的初中学府是从初三才正式开始学习化学,所学习的内容都是一些较为简单的理论知识和简单的化学实验。由于应试教育的影响,许多教育部门安排的化学理论课程比实验课程要多,遏制了学生对化学科目的兴趣,实践是兴趣的根本动力,缺少实验的充实体验,学生对化学的了解如同一面白纸,了解了白色,却不知道其实它可以刻画出很多精彩的内容。本文将通过新课改理念下初中初学教学改革思路进行简要分析。
　　【关键词】 新课改理念 初中化学教学改革 实践 动力
　　【中图分类号】 G423 【文献标识码】 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0161-01
　　新课改理念下的化学课程更加注重学生的实验操作能力,与对理论知识的运用能力,注重培养学生的自学能力和创新性意识。新课改给教育界带来的影响非常大,由于它与传统的教材有着本质性的区别,老师需要对新教材做出新的认识,方便备课与建立新的教学方案。面对新的教材,学生无所适从,需要老师的正确指导,帮助学生重新适应新的教材,并领悟新课改的意义,使新课改达到预期的效果,使学生在学习的过程中不断进步。
　　1 当今初中化学教学的现状
　　初中化学的课程并不复杂,而且授课内容也较为简单易懂,但是由于应试教学的影响,当代初中教学还是存在着一些问题。学校对课程安排不合理,理论课程占主体地位,实验课程相对较少。课堂气氛较为沉闷,学生的学习积极性不高。如在学习白磷在水中燃烧的现象,学生只能通过课本的图片或者多媒体的视频进行了解,缺少实际操作,让学生很难体验到化学实验的趣味。教学方式单一,教师在讲堂讲解理论知识,缺少与学生的交流,教师应当担当起责任,调动学生的积极性,如何讲解石蕊试纸遇酸碱变色现象时,老师可以先向同学提问“大家知道哪些食物是酸性,哪些食物是碱性的吗？”,这样学生的兴趣就被调动出来了。面对教学方式的不足,相关的部门可以根据实际情况,制定出相应的对策。
　　2 新课改下初中化学教学存在的问题
　　新课改给了学生和老师一个重大的挑战,面对新兴的教学内容与方式,许多新的教学方式和教学内容不被人接受,新课改下初中化学教学还是存在着一定的问题。
　　(1)新课改并没有深入人心,在部分学校出现“穿新鞋,走旧路”的现象。新课改已经不及到各个大小型教育机构,但是传统的教学方案还是存在于不少的学校当中,盯着新课改的头衔,依然按照以往的教学方案进行教育,使新课改失去了意义。
　　(2)部分教师对新的教学内容并不熟悉,出现“乱带帽”的现象。教材的新颖使老师对教学内容暂时未能熟悉,在还没完成了解相关知识点前,给学生上课,把不同的知识点随便套到错误的自然现象当中,使教学缺乏真实性。
　　(3)传统教学内容根深蒂固,新课改的教学内容创新型内容较多,部分学生难以适应。传统的教学内容主要是对理论知识的学习,实验课程的增加使学生感到困难,教师应该协助其将旧教材与新教材衔接起来。盲目地进行新课改,忽视了旧教材与新课改之间的衔接,会让教学出现脱节现象,学生很难继续向更深的层次进行学习和研究。
　　3 新课改理念下初中化学教学的改革思路
　　面对化学新课改,相关的学校和教学应当如何进行教学改革,这成为多数高校面临的重要课题。
　　(1)转换观念,调整教学内容。新课改理念的教学内容主要以实验性教学为主,灵活性和交流性较强。教师应当根据具体的教学内容安排不同的教材题材,设计不同的教学目的,达到新课改的教学效果。新课改化学课程主要是把理论知识结合相应的试验内容,在学习理论知识的同时,正确的设计实验内容,把理论知识运用到实际当中。
　　(2)改革教学手段,提高教学质量。面对新的教学内容,老师应当合理安排教学手段,不能按照以往的旧手段。新课改理念下可以结合多媒体教学作为新的教学手段,提高课堂中的信息含量,是教学内容更加的生活有趣,同时可以结合相应的试验活动,让学生掌握正确理论知识的同时亲自完成相关实验。
　　(3)培养学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,激发学生的求知欲及潜能。新课改的内容不仅仅只是教学内容的更改,教学目的及教学效果也应当随着新课改做出改变。通过生动的授课方式,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,应当以学生为主体,老师适时引导学生正确的理解课程理论,指导学生独立完成实验,让学生在独立完成实验的过程中,找到自己的观点,提高创新能力。
　　(4)改变教学方式,让学习内容贴紧生活,扩大学生的思维。把课程内容与实际生活相结合起来,把课程内容运用到生活当中,如在学习活性碳吸取杂质的内容时,向学生展示相关的实验,学生可以发现身边的事物,把知识运用到实际当中。
　　(5)改革化学课堂的单一性,激发学生的创新意识。化学课堂不能进行单一的教学方式,纯粹的理论知识教学并不能满足当代学生的求知欲,课堂上在不耽误本身的教育任务的前提,进行合理的拓展学习学习的本质目的是让学生有自己的学习能力,根据正确的理论知识做出更多创新性发明。
　　4 总结
　　新课改是当代教育的一个重大改革,这不仅仅只是对初中化学教材的挑战,是对整个教育体系的重大整顿。相关的教育机构应当根据当代新课改的实际情况,对老师进行相应的培训,提高教师的整体教学水平。同时帮助学生熟悉新课改的教学内容,使他们能够将旧的教材与新的教材连接起来,让新课改不只是名义上的改变,实现教育上的本质性变化。
　　参考文献
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