[浅谈“班班通”在语文教学中的作用]二年级上册语文班班通使用记录

　　【摘要】 随着信息技术的广泛应用和教育现代化进程的推进,“班班通”作为一种新型现代教育技术在广大农村学校教学中得到普遍应用,将是教学手段改革的必然趋势。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。网络信息生活已经成为现代人生活不可或缺的一部分,老师和学生也不例外,“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限,实现局域、城域无界限,这必将给传统语文教学带来深刻地变化。
　　【关键词】 班班通 语文教学 现代教育技术 变化
　　【中图分类号】 G40-05 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(a)-0179-01
　　2012年4月的一天,在山东省枣庄市市中区永安乡中学七年级教室,正在上语文课,只见老师在讲台上轻点着鼠标,液晶屏幕上显示着精美的画面,并伴有优美音乐,形象生动。这是永安乡中学在实现了“班班通”以后呈现的一个场景。随着信息技术的广泛应用和教育现代化进程的推进,“班班通”作为一种新型现代教育技术在广大农村学校教学中得到普遍应用,将是教学手段改革的必然趋势。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。网络信息生活已经成为现代人生活不可或缺的一部分,老师和学生也不例外,“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限,实现局域、城域无界限,这必将给传统语文教学带来深刻地变化。
　　1 激发学生学习兴趣
　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是学生获得学习成功的关键因素之一。因此,教师要想在教学上获得成功,必须注重培养学生的学习兴趣。在语文教学中根据课文内容及教学目标,恰当的运用多媒体,使用录音、录像及图片资料,以声传情,以形达意,不仅能调动学生的情感,活跃学生的思维,而且能创造生动的教学氛围,使课堂教学富于情趣,收到寓教于乐的效果。如教学《皇帝的新装》,不妨先播放一段,在网上找到的视频动画,当学生们看到“一个赤身裸体,头戴皇冠的皇帝,身后是手中托着空气的内臣和一群大臣,摆着一副骄傲的神气在举行游行大典”的时候,学学生们的兴致就马上高涨起来,并很快地进入了学习状态。
　　2 拓展学习空间
　　网络时代的教学,已不仅局限于课堂、书本,“班班通”最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。视频展示也更好地提高了教学效果,通过屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现,进行讲评,简单方便;图像被投放来欣赏,一目了然;视频被展播,直观形象。使用“班班通”上课,不知不觉就让学生学到了东西。笔者在执教叶圣陶先生的《苏州园林》时,课前布置学生通过网络,查找文章与作者的相关资料,使学生们在学习前,就对本课的作者与写作背景有了一定的了解,这种全新的预习方式,同学们也非常乐于接受。上课时,又通过事先在网上找到的精美的课件,向学生们展示了“既有湖光山色、烟波浩淼的气势,又有江南水乡小桥流水的诗韵”的苏州园林如画般的美景,使学生如同游客般地游览了拙政园、狮子林、留园、沧浪亭等美景。就这样在“班班通”的导航下,教学中的重、难点通过师生的共同感悟、轻松阅读、大胆想象迎刃而解。去掉了老师干涩枯燥地讲解,褪去了学生“空中楼阁”的想象,而是在以课文中生动的语言文字为载体,以“班班通”中形象直观、传神的画面为蓝本,让学生自然走进世界著名的“自然景观”之中,让他们有一种身临其境的感觉。总之,“班班通”使课堂与互联网上的海量信息实现了无缝对接,带给语文课堂教学带来了巨大的改变。
　　3 促进了学生与文本的情感交流
　　语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。鉴于语文的这一教育特点,合理有效的运用“班班通”,就可以实现学生与文本的情感共鸣。在学习八年级上册《背影》这一课时,由于课文描写的内容与学生的实际生活离得较远,学生通过想像很难完全理解,所以在教学过程中,我为学生播放了课文中描述的父亲爬月台时“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”的视频,使学生直观地,加深了理解和记忆,整节课,学生是“安静”的,甚至我还看到几个孩子的眼睛里闪烁着深情的泪光,我知道这是学生们与文章产生了共鸣,也许他们想到了自己父亲关爱自己的某些情景。
　　4 提高学生的审美能力
　　教师教读一首诗歌时,其中的情感美和意境美单凭文字是很难再现的。只有借助美术、音乐等多媒体手段才能使学生直接感受到其中的美。如教《沁园春?雪》这诗词,用电脑动画可以展示我国北方美丽而奇寒的雪域风光,诗中的实景和虚景、动景和静景、远景和近景均能以流动的画片一一展现;用音乐还能表达伟人的不同胸襟,同时诗中豪迈的情调,也能以此一一抒发出来,让学生得到审美的享受。
　　总之,现代化教育技术的最终目的是为了提高教学质量,但是如何更好地发挥好“班班通”给语文教学带来的效益,需要我们每位教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去。随着基础教育课程改革的不断深入发展,充分发挥“班班通”的各种功能,让农村学校的现代教育技术应用取得突飞猛进地提升,基础教育改革得以突破是我们义不容辞的责任。我相信在我们的共同努力下,“班班通”一定能让我们农村学校的课堂教学带来更加可喜的变化！
　　参考文献
　　[1] 陈咪咪.《与时俱进教学创新——浅析CAI下语文阅读教学的创新》.
　　[2] 李桂芸.《计算机辅助教学在语文教学中的应用》.
　　[3] 段鲁军.《“班班通”在语文教学中有应用》.