最新中职专业目录_对中等职业技术学校计算机教学发展模式的探索

　　摘要：由于社会的发展和计算机应用的迅速推广，对职业技术教育也提出了新要求、新变化。因此，计算机教学也必须要适应当代社会发展的新趋势。如何适应社会的发展、满足社会的需求，是学校计算机教学模式改革需要考虑的重点。本文通过对中等职业技术学校的教育现状进行分析，为中等职业学校的计算机教学模式改革找到一条新思路。
　　关键词：职业技术 计算机教学 发展模式 改革
　　计算机专业是目前大多数中等职业技术学校开展的专业之一，当今社会，计算机及其应用朝着专业化、行业化、多功能化、网络化的方向急速发展，使得计算机在社会各行各业的应用极为广泛。但是，与之相对应的中等职业学校的计算机教学模式却表现的相对落后，并与社会的需求存在着一定的差距。中等职业学校的计算机专业及专业设置、教学内容、计算机专业发展等，这些都与社会对计算机人才的需求不适应，造成教学成果与社会需求相脱节。
　　一、目前中等职业技术学校计算机教学上存在的问题
　　1.传统教学模式的制约
　　就目前中职学校的生源看来，除了进入高中继续进行求学的素质较好的学生外，大多数是学习素质较差的学生，他们选择中职学校、技校进一步求学，事实上是因为中职学校的门槛比较低。这就导致了学生整体的素质较差，他们接受知识的能力也逐年降低。但是目前，中职学校仍然沿用旧的国家中职教育的教学大纲进行计算机教学，大纲内容的使用对象与学生的素质之间存在着一定的落差，这使得教师在教学时面临一定的困难和被动。同时，学生的学习、就业也非常困难，很难找到合适的企业去就业。
　　2.专业设置的不合理
　　中职学校在进行专业设置的时候，强调专业学科的基础性，认为中职学生的专业基础非常重要。这种想法本没有错，因为就中职学校的学生素质而言，基础知识非常重要，但是在教学过程中一味的追求基础知识的教学，而忽视计算机操作实践及应用能力的提升，对学生的发展很不利。教学过程的基础理论与学科实践联系不够紧密，使得学生的计算机实际操作能力差，这让学生很难满足企业的需求。
　　同时，由于注重计算机基础知识，使得学校在专业课程设置往往忽略对应用能力很强的计算机软件、程序的教学。
　　3.师资力量的薄弱
　　目前，中职学校的计算机师资力量相对而言比较薄弱，一是因为计算机在中职学校全面普及的时间还不长，学校的硬件、软件设施比较薄弱，学校的资金相对不足，不能满足计算机教学的需求；二是因为计算机人才流动问题，大多数计算机能力较高、学历较高的人，多数选择大学教学或者是进入企事业单位工作，很少选择中职学校就业。一方面因为它的工资不理想，另一方面因为它对于就业者本身的专业素质没有很大的提升。这就导致了中职学校计算机教学课程的落后。
　　二、中等职业技术学校计算机教学的发展模式
　　1.以兴趣带动教学
　　尽管目前中职学校的生源素质比较差，但是学生的潜力是可以开发的，学校老师应该在教学的同时，注重对学生潜力的开发，不能放弃学生。只要学生选择了这个专业，不管是就业的需要还是真的感兴趣，他就一定想要有所收获，那么课堂教学就可以针对学生的思维、个性有所区别的进行教学，以取得最大的教学成果。比如：根据学生的兴趣，开展小组搭配活动，让学生选择自己喜欢的兴趣小组。兴趣小组可以有：软件开发、计算机网络应用、多媒体制作、网页制作、计算机维护、网站开发与维护等等，尽量让每个学生都能找到自己感兴趣的小组，带动他们学习的激情与活力。把学生学习的被动性变为主动性，激发他们自身的潜力，这样一定会达到惊人的教学效果，真正体现了“素质教育”的宗旨。
　　2.以赛促学
　　在教学过程中，适时举行一些比赛以刺激学生的欲望和动机，掀起学习浪潮。让学生在比赛中，找到学习的紧张感、刺激感，同时给予物质上的奖励，更能激发学生的自豪感和学习信心。比如：举办一些办公软件大赛，让他们在钻研学习的同时，为将来在办公软件的发展上开拓道路。还可以参加全国职业院校的技能大赛，这个大赛的规模之大、项目之多、涵盖面之广、规格之高，都是史无前例的。将学生的学习兴趣与市级、省级、国家级大赛结合起来，为学生提供明确的学习目标和动力，更是为学生未来就和进一步深造提供动力支持。
　　3.专业设置与未来发展趋势相贴近
　　随着广告业、房地产业、服装业及其他行业的迅速发展，“平面设计、电脑艺术设计等IT人才一直都比较热，需口很大，呈现出猛增的趋势”，人才的供不应求对计算机人才的培养方向提供了出路。当前市场对计算机人才的专业要求有：CorelDraw、Photoshop、3DsMA、PageMaker等技术，可见实用性、技能型是计算机人才的发展方向。因此，中职学校培养的计算机专业人才一定要与市场需求相符合。根据明确的专业培养方向，优化、调整专业课程结构，按职业能力的要求去设置具体的专业课程。学生有了明确的发展方向，就会朝着目标一步步的努力，这样才能培养出自信、成功的计算机人才。
　　4.实践与理论相结合
　　计算机专业的成功，除了理论的掌握外，进行实践操作也是非常重要的一个环节。虽然，中职学校的学生起点很低，素质有待提升，基础课对于他们而言异常重要。但是只注重基础理论课，没有实践课的操作，任何理论都不能变为实践，都不能提高学生的实际操作能力。同时，只注重理论课程教学，也会让学生产生厌烦心理。任何人对新事物都抱有探索的心态，中职学生同样对计算机的实际操作充满着好奇与向往，只有在实践中去检查理论学习的情况，才能让他们找到不足，进一步在理论课程的学习中提升自己，以更好地去实践。还有，在机房的操作中，让学生自己动手去处理一些遇到的网络、计算机问题，让他们相互探讨，主动去解决问题。一来可以增强学生的责任心，二来可以锻炼学生对计算机知识的掌握情况。
　　三、结论
　　职业技术学校的学生不同于高中、大学的学生，他们在中职教育的传统模式下，表现出了极大的不适应。中职教育的培养目标是让学生掌握更加实际的技术，以更好地去就业，它不同于高中教学为了学习、深造、学术研究。他们最大的目的是培养一批批专业技能人才，满足社会的需要及其自身价值的实现。而目前的中职教育对这方面还不是很重视，也许是他们没有意识到这一点。那么要改变这种现状，就要克服目前计算机教学的缺陷，进一步改革计算机专业教学模式，更好地适应社会发展的需要。
　　参考文献：
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