Module_Module,Two,A,Job,Worth,Doing

　　本课教学设计内容选自外研版《英语》（新标准）高中第五册（必修5）Module Two A Job Worth Doing。任务类型是写作课，为本模块教学的第四节。 　　一、教学背景说明
　　依据《课程标准》，本模块的话题为谈论一份值得做的工作，任务是确认未来的重要工作岗位。本节写作课是此模块教学过程中的第四节，学生在前3节课中所掌握的知识与语言技能将在本节课中得到展示与运用，学生会在课内成文一篇应聘信，输出他们在完成本模块学习任务时所采集的信息。
　　二、教学目标说明
　　新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整和发展学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略与文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。结合本课的内容，我把本节课的教学目标设置为：
　　1.语言知识。学会在具体语境中运用重点词汇和短语。
　　personal qualities, available, catering industry,be fluent in,in response to,apply for sth, a good chance to do…contact sb at sp look forward to…a full-time post renewable contract,organisational skills outgoing personality.
　　2.语言技能。要求学生角色表演招聘面试对话，正确书写求职信。
　　3.情感态度。引导学生对未来的事业前景有所意识，鼓励他们在离开校园后，自信地面事业与生活。
　　4.学习策略。指导学生运用听、说、写作技巧完成各项学习任务，完成一个从输入信息、整合信息、输出学习成果、到完成评价的学习过程。
　　5.文化意识。通过浏览不同企业的招聘广告，选择不同对象写求职信，初步认识不同企业的不同风格与企业文化。
　　三、教学资源说明
　　1.资源一：在课程导入时引用电影《杜拉拉升职记》中面试片段，让学生迅速了解，进入话题情境――职场面试。
　　2.资源二：从最具影响力的人力资源网站――智联招聘上截取真实网页，让学生体验真实的求职感受，丰富学生浏览视野，给予学生写求职信更多的选择。
　　四、教学情境及任务说明
　　1.本节课的听、说任务是在职场面试的情境中完成的：听面试录音，角色表演面试场景。
　　2.本节课的写作任务是在浏览真实的招聘广告，写求职信的情境中完成的：选择你喜欢，适合你，并且有把握的岗位应聘，在这个过程中，学生将体会自信与自卑，理想与现实的矛盾心理。
　　五、教学流程说明
　　本节课分为写作前活动，写作中活动，写作后活动三个板块，每个版块又分为若干个小步骤。说明如下：
　　六、评价说明
　　评价表1：体现学生自主学习，自我总结，有益于他们自主性发展。伙伴评价与教师评价可以更客观地反映学生学习成就和存在的问题与不足。
　　评价表2：便于教师进行有效的教学反思，采取更有效的措施改进下一步教学。
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