大学考试作弊取消学位_浅谈考试作弊原因及加强考风考纪的途径

　　 [摘要]：考试是高等学校人才培养过程中的一个重要环节，是检查教学质量的一种主要手段。本文从考试作弊的形式、原因进行了分析，从而初步探讨加强高校考风考纪的途径，以期能有效遏制此现象的蔓延。
　　[关键词]：考试作弊 考风考纪 途径
　　考试是高等学校人才培养过程中的一个重要环节，是检查教学质量的一种主要手段。它对于了解教师教学效果、学生掌握所学知识状况以及进一步改进教学工作等具有重要意义。然而，近年来，高校学生考试作弊现象时有发生，作弊形式也由过去的夹带、抄袭发展到“枪手”替考，甚至利用手机作弊等。
　　一、考试作弊形式
　　1.偷看
　　此形式是在考试过程中，趁老师不注意的空当，偷看左右及前后考生答案，或是关系较好的两位同学作为邻排或左右，一方故意将试卷拿起或是放在桌子的侧边以协助另一方抄袭。这是考试作弊中最原始、最普遍，但也是老师最不容易发现的一种方式。
　　2.夹带
　　学生通常会将他认为的考试内容或笔记通过复印机缩印成极小字的纸条等放在文具、口袋等处，伺机在考场中抄袭。还有学生掌握了教师安排座位一般以学号顺序的原则，事先将考试内容写于座位桌上、墙壁上。
　　3.传递
　　这种方式一般是学生考试前约好，一方将试题答案写于橡皮、胶带上，以借用文具或是趁老师不注意时扔给另一方。
　　4.替考
　　这种方式主要出现在计算机等级考试及全国英语四、六级考试中。利用监考老师对学生不熟悉的特点，叫其他同学冒名顶替进入考场代考。
　　5.利用现代通讯工具
　　当今科技日新月异，大学生作弊工具也越来越现代化，如利用无线电、手机由场外人员将考试答案传给考场内的考生。此方式隐蔽性较强，监考老师一般不易发现。
　　二、考试作弊原因分析
　　1.自身心理因素
　　心理学认为，个体行为是个体心理的外部表现，其行为总是有某种内在心理触动。部分基础较差的同学以期通过作弊而逃避补考，留级等。如今各种奖助学金金额的加大及入党、评优等与成绩挂钩，也驱使部分成绩优异的学生在考试中作弊。综上因素，大学生作弊从学生自身方面来说，主要存在以下几种心理：侥幸、从众、嫉妒、虚荣、强化、友情、强迫、厌学、功力等。
　　2.社会环境的影响
　　社会环境在个体的人生观、价值观的形成过程中，起着重要的影响作用。而大学阶段，学生自控能力较弱，极易受到外部客观环境的影响。近年来，由于市场经济的发展，偷税漏税、走私**、假冒伪劣、政府官员知法犯法、买官卖官、贪污腐败、学术造假、学术论文抄袭等报道不断涌现。上述不良社会风气对当代大学生个体的心理和行为均产生了深刻的影响。使他们的道德观念，理想信仰受到扭曲。从而他们将自己观察了解到的一些社会消极现象当做社会本质和主流，故在学习过程中态度不端正，考试时抱侥幸心理，对于自己的作弊行为毫无羞耻感，反而觉得正常。
　　三、加强考风考纪途径
　　1.加强大学生的思想道德教育，强化诚信教育
　　教育部办公厅《关于采取切实有效措施坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》中强调，要“加强教育，弘扬正气”，指出“考试作弊实质上是一个诚信问题。各高等学校要有针对性地对大学生进行诚信为重点的思想道德教育。要使广大学生充分认识到，诚信是做人之根本，是维系社会基本秩序基础，也是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。大学生要做到讲诚信，首先就要做到拒绝考试作弊，反对考试作弊。要在高等学校中形成一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的文化氛围。因而我们首先应该加强对学生的思想教育，这种教育不能仅是一些简单的说教式的，而应该充分利用典型案例进行教育，说理过程做到有理、有据。同时，充分利用学校资源宣传大学生诚信教育，营造诚信、公平、和谐的校园氛围。
　　2.加强考试管理，强化考场监督
　　首先，在考前做好学生的教育工作。利用班会等形式向学生宣传考试目的，考试纪律及如何采用有效合理的学习方式。引导学生做好复习迎考，强调依靠自己的勤奋学习取得好成绩，学生辅导员应强调学校关于违反考试纪律给予的处分。让学生明白考试作弊一旦被发现，不但未达到预期的目标，还会失去获得学位的机会。其次，在考生进考场时，使用相关电子设备对考生所携带物品进行检查，以防止考生将手机等物品带入考场，同时开考时可打开电子信号屏蔽设备对信号进行屏蔽。在考试过程中监考教师做好认真检查，履行职责。对于考试过程中出现的作弊行为应及时上报给予严处，绝不姑息。坚决按照学校有关条例进行处理，并及时将处理结果进行全校通报，以促使其他学生认识到作弊的危害性和后果的严重性，进而端正学习态度和遵守考试纪律。
　　3.改进考试形式，建立公平竞争的考核机制
　　在大量的考试作弊案例中，我们发现学生夹带的内容多是死记硬背的概念、定理及书上已有习题答案。因而我们可对考试形式作适当调整，增大需要综合归纳的题目，让学生无现成的材料可抄。期末考试形式可采用开卷、闭卷、实验操作与理论结合等多种灵活多样的考试方式，增加平时实验，实践环节的得分比重。重点培养学生的学习能力、创造力，提高学生的学习兴趣。
　　4.抓好教师教风建设，以教风促学风，以良好的学风促考风
　　良好的学风、考风的形成，与教师的教风有着密切的关系。在教学过程中，教师的思想品德、职业道德和敬业精神，对学生起着潜移默化的作用。有些道德造诣很深，治学严谨，既认真教书，又致力育人，既对学生严格要求，又循循善诱，久而久之，在教师的熏陶下，学生也能逐渐形成良好的学习风气和认真的学习态度。
　　5.高校应做到与时俱进，不断进行改革创新
　　高校应通过各种途径营造一种浓重的求知氛围，积极推进素质教育，强化教育质量意识，及时发现、研究并解决改革过程中出现的新情况和新问题，不断推进教改，增强高校专业设置、课程设置、教学内容和教学方法与学生和社会的现实需要、发展需要之间的统一性和协调性，增强课程及课堂魅力。同时，通过进一步完善高校的招生制度，逐步建立切实可行的择校（专业）制度，使更多的学生能就读于自己更为喜欢的学校和专业，提升学业的吸引力，激发学生的学习主动性和积极性。
　　严肃考风考纪，树立良好的学习风气，是维护学生自己的信誉，选拔优秀合格人才根本之所在。严肃考风考纪，是一项关乎学生自身人格的大事。只有严肃考风考纪，使考生在公平的环境中激烈竞争，形成良好的考试纪律，才能树立良好的学风，确保考试质量。
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