浅谈如何提高教学质量【浅谈如何提高中等职业教育英语的教学质量】
摘 要：随着社会的发展，越来越多的行业如旅游，商贸等对从业人员在英语方面的要求越来越高，为了提升中职生的就业能力，提高其英语学习水平就很有必要。 关键词：职业教育 英语教学 创新
随着社会的进步、科技的发展，英语这一门国际性语言越来越受到人们的青睐，引起各领域的重视。英语，对于许多升学、晋职称、出国人员来说，愈来愈显现出它的重要。
近年来国家大力发展职业教育的春风已吹遍了祖国的大江南北，职业教育迎来了它的春天。每年中职招生的比例都在扩大，大批的初中毕业生涌进了中职学校，开始职业技能的学习。本人就在职几年当中对中职生的一些现状及英语教学方面谈谈自己的认识和想法。
一、中职英语教学现状
进入中职学校的学生，他们出了上专业课外，语文、数学、英语和政治科目是必修课。对他们来说，语文和政治的学习并不是难题。据不完全统计，许多进入中职学校的学生都是由于中学里数学、英语成绩差没能升入高级中学而选择职业学校。这些学生就读职校前至少学了三年英语，应该拥有一定数量的词汇和掌握最基本的英语基础知识。而从最近几年来的教学中发现，事实并非如此。本人曾对四个班（265名同学）入学前英语水平进行调查，发现英语中考成绩不及格的有154人，占58％。没参加中考的26人，占9．8％。形势不容乐观。
二、中职学校英语教学
通过分析，我们发现：教材难度客观上降低了，课时安排上，英语课的教学时数大大少于专业课。显然，学生在无形中有了偏科思想。尽管我们的老师一再强调不能偏科，但教学时数的倾斜学生自然而然“术业有专攻”。课时数减少，学习英语的氛围不浓，虽绝大多数课堂教学基本上采用双语教学，但英语成绩并非成正态分布，很难估测进步大小。据近几年来三校生参加高校招考情况看，总分150分的英语，85％考生的英语平均分不足50分。要改变这种教学现状，作为英语教师，责无旁贷。
经过分析，认真总结，发现要提高中职英语教学质量可以从以下几个方面入手：
1、在英语课堂教学中进行创新教育
（1）设疑启智、营造创新氛围
英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。
当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。
（2）培养自立探究，巧设创新探索机会
在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
2、要帮助学生正确认识
学科间是相同的，不能有偏科思想。
3、要帮助学生认识英语在工作中的作用和用途
认识英语正在成为21世纪人才必备的基本素质，是用来交流的工具，未来不懂英语也算是文盲。
4、要让学生懂得今后工作中英语的重要性
经济收入的高低直接或间接与英语有关――继续参加高一级学校的学习、职称晋聘，劳务输出除专业知识和专业技能外，都离不开英语。
5、要激发学生学习英语的兴趣，激发学习动机
学生不喜欢学习英语原因不外乎学得差。差，自然而然就不感兴趣，久而久之产生畏难情绪。“兴趣是最好的老师”，只有让学生产生学习兴趣，才会使学生由被动学习转变为主动学习。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索，从而产生积极的效应――自觉自愿。因此，课堂教学中可通过讲英语故事或笑话，唱英文歌曲、做游戏等，引起学生注意，产生兴趣，激发学习动机。
6、要注意教给学生学习方法，从而提高学习效率
老师要授之于渔，交给学生一些学习方法，如联想记忆法，睡觉前放几分钟电影等增强记忆效果。要教会学生，让学生在遇到困难时能自己解决，让学生感受到自己进步，积少成多，集腋成裘，久而久之，学生自然而然会体会到成功的快乐，提高学习效率。
社会在发展，观念在更新，当我们在进行思想解放的同时，教师更要更新教学方法及教学理念，因材施教，时时拓展，尽可能让教学内容更多地与我们学生的专业相结合。一方面，教师应时时培养学生勤学精神，帮助学生树立“学无止境”的意识，不断探索创新。另一方面，能根据学校专业特点，选用与专业相协调的教材。这样作为中职学校的教育工作者，将以学生能学以致用而感到欣慰，社会将以新一代茁壮成长而推动社会繁荣稳定而自豪。让我们的教育工作者，深刻领会“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，审时度势，科学发展，尽心尽职为祖国的和谐而努力奋斗。□