【中学生不良品行形成的原因与矫正策略】 中学生不良行为的特点及解决策略

　　[关键词]中学生；不良品行；形成原因；矫正策略 　　[中图分类号]G636　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0030－01
　　
　　所谓品行不良学生，是指经常违反社会道德行为规范，或犯有严重道德过错的学生。品行不良学生在学校中尽管是极少数，却有着不可忽视的坏影响。矫正他们的不良品行，不仅关系到这部分学生自身的成长，而且关系到全体学生的思想品德教育。因此，分析不良道德行为的形成原因，然后采取有效的方法进行矫正，是教育者不可推卸的责任。
　　
　　一、青少年不良品德行为的形成原因
　　
　　1、家庭的影响
　　父母、长辈行为不良，举止不雅，给子女树起了坏榜样。有些家长对子女过分宽容，偏袒护短。久而久之使孩子形成自私自利，懒、馋、娇、散、狂等不良习性；有些家长对孩子轻则训斥责骂，重则棍棒相加，使孩子对父母产生畏惧、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，使孩子无所适从。单亲家庭或关系不融洽的家庭，其子女得不到父母的细心调教和关怀，家庭感情淡化冷漠，给孩子造成严重的心灵创伤。农村年轻劳动力大量外出务工，使许多学生成为留守儿童，有的学生在无人管教的情况下，心理错位，在学校里我行我素。
　　
　　2、学校的影响
　　一些学校忽视思想政治工作，放松或忽视德育，视升学率为学校的生命线，认为德育可有可无，这种做法极不利于学生的健康成长和良好品德的形成；个别教师不重视师德修养，对学习好的学生无原则地偏袒纵容，对学习差的或犯过错误的学生，挖苦讽刺，冷漠歧视，甚至体罚，使学生的心灵受到严重伤害。一些教师处理问题感情用事，方法简单，容易J挫伤学生的自尊心和自信心，不仅得不到应有的教育，反而加大了学生的逆反心理。
　　
　　3、社会的影响
　　市场经济对中学生的价值观具有消极影响。价值取向功利化甚至产生拜金主义，具体表现为缺乏理想、只讲实惠、不思进取、不愿奉献；在道德观念上，导致集体主义精神减弱，社会责任感淡漠；在生活方面贪图享乐，追求高消费。
　　一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生。如，带有色情及不良影响的录像、网络、书刊等广泛传播，学校周边带有**、色情性质的游戏厅等屡禁不止，不少青少年在坏人教唆下形成恶习并走上了违法犯罪道路。
　　
　　二、学校、社会、家庭要相互配合，矫正青少年的不良品德行为
　　
　　1、加强对文化市场的管理。优化社会环境
　　一是在舆论导向上应多一点正面教育，少一点反面“教材”。正面教育的形式多了、灵活真实了，就能对中学生耳濡目染，促使他们从心中升起对时代英雄的敬仰之情、自豪之感，引导他们形成正确的人生观、价值观、荣辱观等。
　　二是加强执法力度，依法治理文化环境。要严厉打击一些不法分子，查禁一些具有反面诱惑力的影视片、淫秽书刊等，关闭具有**、色情性质的游戏厅和录像厅，净化文化娱乐场所。提高文化市场管理人员的素质，对各类文化作品严格把关。
　　
　　2、学校德育工作必须有鲜明的针对性
　　一是学校的德育既要立足于现实，又要高于现实。立足于现实，就是从现实出发，承认社会价值观的多元性。坚持社会主义价值观的核心地位，用社会主义价值观教育广大青少年。
　　二是德育工作渠道要多样化，要分层次实施德育目标。面向全体学生，进行行为规范教育，使之养成良好的生活和学习习惯；实行学生思想品德教育校外辅导员制度，定期或不定期地聘请一些社会上的英模人物及教子有方的家长给学生作有教育意义的报告，促进德育工作。
　　三是抓好起始教育和系列主题教育。起始教育对中学生来讲至关重要，在学生入学之初施教，从严要求，从严管理，促使学生养成良好的学习、生活习惯。同时要根据不同年级学生特点，开展不同主题的教育活动，使之系列化、科学化、整体化、长期化、制度化，并融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生矫正各种不良品德行为。
　　四是坚持对中学生进行耐挫折能力教育。学校德育工作者要帮助中学生树立正确的人生观和世界观，正确认识自己的人生价值，为将来进入社会迎接激烈的挑战做好必要的心理准备。