我国中职学校体育教学亟待解决的几个问题:体育生的心声说说

　　摘要：通过对我国9所中等职业学校体育教学状况进行调查研究，结果令人堪忧，主要有部分学校体育教学为无序状态，学生体育知识浅薄，体育教师倦怠情绪严重，学校体育功能严重弱化等六方面问题。这些应引起有关部门和教育工作者的高度重视，应果断采取有效措施，改进中等职业学校体育教学，以便使学生、教师、学校同步良好发展。
　　关键词：中等职业学校；体育教学
　　
　　大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国的重大举措，是全面提高国民素质，构建和谐社会的重要途径。中等职业学校肩负着培养我国中等专业人才的使命，这批人才除要有过硬的职业技能外，还要有良好的综合素质、健康的体魄、健全的心理，即强健的体质是综合素质的一个重要方面内容。学校体育能有效增进学生身心健康，增强社会适应能力，而学校体育的任务主要是通过体育教学来完成的。
　　中等职业学校学生年龄一般在15～19岁间，正值青春期或青年初期，这一时期是人生身心变化最快时期之一，也是可塑性强的重要时期之一，积极有效的体育教学行为可使学生身心得到良好发展。
　　由于近年中等职业教育的发展迅猛，发展过程中无疑会出现一些问题，其中包括体育教学方面的问题。这些问题如不及时解决，将严重影响中等职业学校体育教学效果，影响学生综合素质的提升，影响中等职业学校的正常发展。本文是近年来笔者在对9所中职学校（其中包括2所民办学校）进行调查研究的基础上作的一些探讨，希望能从研究中职学校体育教学的问题中找出对策，采取措施，改进教学，以提高中等职业学校的学生素质，提高中职
　　学校的办学水平。
　　我国中等职业学校体育教学状况形势严峻，情况堪忧，主要有以下六个方面的问题。
　　（一）体育教学为无序状态，缺乏规范性、针对性、职业性、实效性
　　体育课为中等职业学校必修课。笔者从9所学校了解到的情况是：4所学校有专职体育教师按课表上课；3所学校由班主任或其他专业课教师兼任，实际上是由学生自由活动，既无教学目标，也无教学内容；2所学校课表上无体育课。即正常上课的44.4%，大部分有名无实，体育教学为无序状态。
　　体育教学缺乏规范性，9所学校中2所较好，体育教师有教学计划、教案，课程进行也较规范，另外7所学校大部分教师无教学计划，4所学校无教案，上课内容随心所欲，其中有一所学校上课未建立体育教学一般应有的课堂常规。
　　大部分学校体育教学内容和教学方法选取上缺乏针对性。笔者见到几位体育教师在教学安排中内容单调、方法简单。笔者了解到，现在的中职学生大部分在初中乃至小学文化课学习成绩一般或较差，在初中时缺课较多，包括体育课。因此笔者认为中等职业学校在体育教学内容上宜选择一些学生喜爱的健美操、球类、武术、垫上运动、游戏等，跑、跳、投也要占一定的比例，但要讲究教学方法，提高学生的学习兴趣。另外，要给学生选上一定的体育基础知识，如“体育锻炼是怎样增强体质的”、“运动损伤的预防及简易处理方法”、“怎样拟订个人自我锻炼计划”等，使他们明白自觉地进行体育锻炼是自己健康生活和愉快学习的一种需要，应养成良好的锻炼习惯。
　　在9所学校中，2所学校能根据学生不同专业选用适宜的教学内容，利用体育课强化学生专业特点，突出职业性，学生学习积极性高。如幼师专业既有幼儿韵律操，又有幼儿游戏，旅游专业有旅游安全保护练习等内容。笔者认为这是很有创造性的。但遗憾的是大部分学校体育教学内容和方法无专业特点，最终因多种因素导致缺乏体育教学应有的实效性。
　　（二）学生体育知识浅薄，体育技能项目掌握得少且水平低
　　笔者在6所学校随机抽取24位学生进行访谈调查，结果反映出学生体育基础知识浅薄，如跳高有什么样的过竿姿势，仅5位学生各讲对了一种，占20.8%，即有近80%的学生答不出。学生体育技能掌握得很少，主要限于球类中的一种，掌握水平也较低。笔者认为，现在中等职业学校体育教学应有一定跑、跳、投内容，另外还要有垫上运动、攀登爬越等。因为掌握了这些技能，他们在以后的生活和工作中如果遇到突发情况，这些技能可以成为脱离险境的重要逃生方法。
　　（三）学生身体机能和身体素质呈下滑态势
　　为了掌握中等职业学校学生近20年来体质发展状况，笔者在9所学校中抽取了1所。将该校86级、94级、05级的16岁学生体质状况分男、女生进行了纵向对比，结果见表1、表2。
　　
　　身高、体重属形态指标，从两表中可见，女生身高20年来变化不多，经统计检验，差异不显著；男生20年来，逐步增长，多了2.6cm，05级与86级比，经统计检验差异非常显著（t=2.71，p