怎样帮助留守儿童 简析如何帮助农村中学留守学生

　　【摘要】 有关资料表明,中国目前有2亿左右的农民在全国各地务工,绝大多数农民工子女都留在农村,和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲属一起生活学习,成为留守儿童。本文主要对农村中学留守学生出现的问题进行了全面的分析,对留守学生的教育提出了行之有效的方法。
　　【关键词】 留守学生 方法 农村中学
　　【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0187-01
　　随着农村大量剩余劳动力的转移,一个新的弱势群体——留守儿童诞生了。据不完全统计,我国目前共有6000万左右留守儿童。由于祖辈本身就处在一个精神和体力的衰退时期,对孩子的管教难免力不从心,而其他亲属又无法像管教自己的子女那样对留守儿童进行教育,因此,庞大的留守儿童群体在学习、生活、安全、健康等方面受到严峻的挑战。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观初步形成的关键时期,许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、缺乏安全感、顽皮任性、神经过敏、逆反心理强等问题。因此,作为一位教师,特别是班主任,如何使留守儿童享受亲情,促进孩子们的健康成长,成为一个十分值得关注的突出的问题。为此,我在教育教学实践中,结合留守儿童的具体实际情况,对于每一个留守儿童都倾情呵护,不轻言放弃。
　　1 建立档案,家校合作
　　作为一位班主任,新学期的第一天,我就通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每一位学生建立了一个专门的档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况(性格、爱好、身体状况等)、家庭详细地址、联系电话、家长外出的地址、单位及联系电话、监护人或委托监护人的联系电话及工作、家长教育的方式和态度等情况。经常与留守儿童的家长联系及家访,以便让家长及时了解孩子的学习、生活和身心发展等的状况。要求家长常给孩子电话,加强与子女的交流和沟通,利用打工的淡季,尽可能地多回家和孩子团聚,做到挣钱和关心子女两不误。通过这种方式,有效地建立起学生家长和老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网路。
　　2 用“爱”弥补留守生情感的缺失,为他们营造宽松的教育环境
　　许多留守学生,特别是女生,感情细腻,需要老师更多的关爱,一个善意的眼神,一个温暖的问候,就是消除他们心灵阴郁的“灵丹妙药”。只要我们用的恰当,的确能受到良好的效果。在心理我们要对留守儿童高度重视,给他们营造一个宽松的成长环境,既要教他们成才,更要教他们做人。多开展活动,让留守生融入集体,在活动中培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。要主动关心爱护留守生的学习、生活,定期向家庭反映孩子在校表现及学习情况,努力取得家长的配合,促进留守儿童这一群体健康成长。
　　2.1 关爱信任,树立自信心
　　教师的关爱和信任可以使学生的身心健康地成长,可以营造和谐快乐的学习氛围,可以树立学生的自信心,激发学习的动力,提高学习的效率。教师应多一点信赖的目光,多一声嘘寒问暖的话语,多一句表扬鼓励的话语,让学生体验关爱和幸福。根据本班留守儿童的不同情况,逐个进行分类、分组等,选出每组的小组长,制定帮扶计划。使学生时刻感受到老师的关爱,同学们的关心帮助。
　　2.2 开展活动,促进身心健康成长
　　留守儿童的家长由于长期在外,关心、教育较少,他们大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来弥补,以致好逸恶劳、拜金主义和享乐主义思想在孩子们身上蔓延,乱花钱爱攀比,学习自然缺自觉,心不在焉,陷入一种新的“读书无用论”,即父母没什么文化照样可以外出打工赚大钱、做老板的思想。留守儿童长期在情感发展上缺乏关爱和支持,因而普遍存在这些品行偏差和心理健康障碍的现象,在平时班级管理中,在学校开设心理教育课程的同时,我还注重开展心理咨询、心理矫正活动。加强家访力度,随时洞察学生的心理,并加强社会舆论宣传和监督,营造社会关心留守儿童的氛围,各媒体单、组织及个人都在力所能及的范围内关爱留守儿童的成长,令留守儿童倍感关爱,弥补父母离开的空虚感,体验生命成长的快乐与幸福,创建孩子健康乐观向上,朝气蓬勃的良好学习环境,培养他们正确的人生观和价值观。
　　3 多和留守生“促膝谈心”健全他们的性格
　　初中学生正处于青春发育时期,在这一过程中产生的烦恼与冲突需要倾诉的对象,需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。由于留守生父母不在身边,即使父母有时回来看他们,但他们又对父母充满“怨恨”,从不和他们敞开心扉。对自己的监护人,又心存“戒心”。如果不及时加以引导,他们的性格很容易走向极端,甚至对整个社会充满不信任,渐渐地性格会扭曲。作为班主任,我们要在关心他们生活的基础上,和他们谈心,渗透对生活的认识。
　　4 加强与“监护人”沟通,矫正其不良“行为”
　　我们学校每个班建立了留守学生档案,建立家长联系机制,责任明确到班主任。通过开家长会和平时的电话、校讯通等方式对学生家长进行培训,一方面让孩子的父母感受到由于他们的不关心给孩子造成的后果,督促他们要定期与孩子交流通过电话或书信沟通,保持心灵的最近距离,深入孩子内心,鼓励孩子,人虽在外,却及时通过孩子和其爷爷奶奶等和老师多方面了解孩子,针对孩子,对症下药。另一方面要让孩子身边的监护人懂得如何教育这些留守学生。这并不容易,需要班主任老师的苦口婆心,循循善诱;需要班主任老师的吃苦耐劳,经常家访,以诚打动人。
　　5 重视留守学生的生活习惯和学习品质的培养
　　对日常生活辅导,班主任要指导他们养成整齐清洁、有序的生活习惯,培养学生自理能力,注重个人卫生和公共卫生,改掉不良行习惯。对学习品质的辅导,则指导他们认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学习目标,同时还注重“学习方法的学习”,指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略,逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略
　　留守儿童的教育问题是当今社会一个非常突出、倍受关注的社会问题,留守儿童同样是祖国的美丽而灿烂的花朵,花儿是需要精心呵护,需要社会高度重视的。投入百倍爱心,真情关注留守儿童的健康成长,同在蓝天下,同享受关爱,共同成长。