【英语教改中充分发挥黑板的作用】 充分发挥党组织的引领作用
[摘要]：英语教改，并不是抛弃传统的教具黑板，而是创设情境、因地制宜，充分发挥黑板的作用。在“全景式”的黑板上，学生自由发挥、充分展示其才智，使各个层次的学生的能力都得以展示，让学生在轻松、快乐的氛围中学习、成长。
[关键词]：英语教改 黑板作用 英语素养
黑板，是再普通不过的一个教具。传统教学中它是教师用来展示教学内容和教学过程的“特区”，具有创设情境、激发兴趣、启迪思维和凝练知识点等功能，伴随着千千万万的教师走过了许许多多不平凡的流金岁月，铸就了亿万学子的辉煌成就。黑板虽然简陋却很实用，在实施中学英语课堂教改的今天，黑板仍然是课堂教学必备的教具之一。巧妙地让墙壁、黑板等资源与学生对话，会收到“此时无声胜有声”的效果，为教师和学生交流起到辅助作用，也是其他手段不可替代的，无疑对提高学生的英语素养有着重要的现实意义。
自从我们实行英语课堂教学改革以来，教室四面墙壁都是“全景式”的黑板，学生按组划分，每小组都有一块板面，每块板面都按一定的标准进行布置。现在黑板已成了学生展示能力、检验学习成果的舞台。
为充分展示并发挥黑板的作用，经过两年多的实践摸索，我的经验如下：
一、评比台及报道站
用于检查、评比、反馈各个时段各小组的学习情况。在教师板块设计一个建议表格，汇总记录各组在早读、早自习时完成学习任务的情况；课堂教学中也可以对各小组的表现进行评估，比如各组课堂得分多少、回答问题参与率高低，学生一看非常醒目。这种时时评比的做法，极大地增强了学生的团队意识和团队凝聚力，激发了学生上课积极参与的热情。
二、听写单词
用于检查各组学生的单词记忆情况。记忆是学习英语的一个至关重要环节，不背诵不积累，学习英语就无从谈起。每小组6人的编号1～6是依次由差到好，督促1、2号上黑板听写，3～6号在地上或练习本上听写；随后，3、4号批改单词（不能带书）；5、6号在下面对改。再由组长核查把关，并迅速到报道站上写下1、2号两位同学所得的总分。这样既检查了1、2号和3、4号同学的背诵，又考查了5、6号学生的能力，最后报道站上清楚地显示了每组的得分及排名情况。英语课代表记录下个别单词听写不过关的同学，让他们下午继续检查继续背；通报表扬进步明显的同学。
三、展示预习内容
用于课前展示当天所学的重点及难点。把每组成员分成3小组，每次一个小组的成员两两去写（今天1、2号，明天3、4号，后天5、6号，依次轮流）。如，要上新课第九单元的一、二页了，请各组的3、4号课前预习并写出这两页的重难点，当堂评出书写最规范、重难点把握的最好的一组。这样既可以督促学生进行课前预习又可以鼓励学生对知识点进行拓展延伸，同时对学生的板书规范、书写习惯等有了很好的促进。
四、总结短语及知识点
课堂上整理阅读材料3a的重点短语及知识点。英语教材中每单元都有3a，里面语法结构和知识点特别多，为了让临界生和上课注意力不集中的同学高效的掌握短文里的知识点，上课时先让学生自主的整体感知文章。讲解时让这些同学边听边在黑板上整理出所讲的重点短语、知识点及句型结构。最好用两色粉笔，看哪一组整理的最好，又无错误，组内成员也时刻关注他们组的代表队。
五、作文展评
这一环节最好由4、5或6号同学完成，其他同学在练习本上写，各组相互交叉对改，分享黑板上的作文，评选出最好的一组。
六、讲解习题
习题的讲解也可以充分的利用黑板。例如，讲配套练习时可以分层让班上的每一个同学参与进来，简单的题像词形转换，可让各组的1、2号边听边写答案，相互检查确保无误后快速的擦掉黑板，再由中等生3、4号或5、6号同学用所给词的适当形式填空。单选、句型转换或改错，不仅仅写答案，还要补充上相关知识点、关键点、考点及难点。学生很乐意在黑板上展示自己的能力，所以每个同学都注意力高度集中，参与的积极性很高。
七、快速反馈
用于瞬时记忆后、短时间内对所学的重点词、短语及句型的快速反馈。例如，我们学习了提问天气的两种句型，先启发学生说出这两个句子，然后让每个同学很快在最近的黑板上或地上写出这两个句子。或者每个单元SectionB里面的一些关键短语背两分钟后，很快转身在黑板上默写。这个环节检查学生的瞬间记忆，默写内容不宜多，4、5个单词，一两个句子足够了，90%以上的同学能够准确无误的写上来。这样树立了他们学习英语的自信心，加上教师的及时鼓励，学生的参与热情极大地被调动起来！
八、巩固复习
主要是考试前对学生进行综合性的复习。让各组的组长在黑板上整理出他们一、两个单元所学的难点及掌握不到位的题型。如1、2组整理改错题，3、4组整理句型转换，5、6组整理单选题，7、8组整理短语互译等。然后课堂上逐一解决，这样既减轻了老师的负担，而且拔尖学生的能力也得到了锻炼和提升。
总之，提高英语课堂教学有效性的方法和途径很多，我就单从充分利用黑板这一话题谈了自己一些粗浅的体会，有些做法还很不完善，整理出来与各位共勉！