新思路大学英语新世纪_新世纪我国继续教育发展新思路

　　纵观新世纪，新的国际环境和知识经济条件下的继续教育面临的发展机遇很多，需要应对的问题更为复杂化。无论是继续教育的管理部门，还是直接受惠的行业，企业和部门以及理论工作者，都必须把握因时代变化继续教育发展所出现的新趋向，探索其发展规律，创新其发展思路。新世纪我国继续教育的发展思路，可以从以下几方面去思考。
　　
　　一、拓宽视野，提升理念，进一步认识加快继续教育发展的重要性
　　
　　我国继续教育发展状态与世界一些发达国家相比，观念陈旧是一个主要差距，主要表现在紧迫感不强，必要性认识不足。加入WTO后世界经济一体化和国际间竞争加剧，跨国企业将各国的经济联系在一起。继续教育要适应我国新世纪科技、经济与社会的发展，必须具有国际视野和先进的教育理念，以理念创新作为应对WTO的一个基本点。新世纪继续教育的理念集中体现在以下几点：
　　1、继续教育是经济腾飞的秘密武器。
　　2、继续教育的国际化――从全球型人才的角度、态度和制度建设上去理解教育、认识教育、引领教育、创新教育、教育合作。
　　3、继续教育发展与经济发展、科技发展、社会发展互为驱动、互相促进、互相制约。
　　4、将国际法和国际制度融入教学内容。
　　5、实行职业资格证书制度和职业准入制度。
　　6、使受教育者提升创新能力、创业能力、实践能力以及竞争与合作能力。
　　7、既注重培养受教育者可持续发展的能力，又注重继续教育自身的可持续发展。
　　8、树立“社会价值和受教育者(主体)价值相统一”的教育价值观。
　　新世纪继续教育的理念表征：科学技术特别是高科技已成为经济社会发展的主导力量。无论继续教育的对象还是管理部门和办学主体都应充分认识新形势下继续教育的功能，树立继续教育是最具经济效益和社会效益的生产性资本投入观念，明确人力资源能力建设对经济社会发展的基础性、战略性、决定性的意义，使继续教育在促进经济建设，推动社会文明进步的进程中，发挥越来越重要的作用。
　　
　　二、调整体制，理顺关系，大力培植市场主体
　　
　　人事部门对继续教育应实行宏观管理与统筹规划，主要做好政策引导、综合平衡、市场准入规则的制定与监督执行等工作。各类高等院校的继续教育学院、社会专职培训机构、企业办学组织应充分拥有办学的自主权，成为为众多对象提供服务的自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的市场主体，独立参与市场竞争和市场交换。他们可以在遵守国家相关政策、法规的前提下，依据市场需求自主办学，政府职能部门不得随意干预，但在办学资质、课程内容、质量评估等方面应接受相关部门或继续教育协会的必要审查，互相协商后再予以确立。
　　
　　三、加快继续教育立法步伐，完善制度建设，使继续教育健康、持续发展
　　
　　新的历史条件下，只有把继续教育工作纳入社会主义法制建设的轨道，采取立法的形式和建立健全各项管理制度，充分发挥政策、法规的引导、协调、激励、监督和保障作用，我国的继续教育事业才能获得长足发展。
　　(一)立法
　　国家应以法律的形式规范继续教育的发展，颁布《继续教育法》，使之与义务教育法、高等教育法、职业教育法四足鼎立。该法应立足于终生学习和终身教育的观念，遵守国际继续教育的法律法规，自觉融入世界继续教育体系。通过立法，对管理部门、办学机构、企业行业与单位部门以及受教育者在继续教育活动中的权利、义务、时间、内容、经费、保障措施等做出明确规定，用以规范各地区、各部门的行为，体现国家意志。西方一些国家，譬如法国议会在若干年前就已颁布了继续教育法，明文规定每个企业行业对全体职工每年必须分别进行若干日的培训。我国到目前为止，已先后有广东、天津等几省市通过人大立法，对推进各地继续教育事业，推动地方科技、经济、社会全面发展发挥了重要作用。
　　(二)制度建设
　　目前，我国继续教育的制度建设落后于形势的发展，制度的不完善制约了继续教育快速发展。继续教育制度建设主要应建立健全以下四项制度。
　　1、登记制度
　　各企业行业和部门，要依照继续教育证书登记管理办法的要求，对本单位专业技术人员接受继续教育的情况进行考核，并将考核结果在登记手册上予以登记。作为年度考核、评聘职务和执业资格以及人才流动的重要依据。此外，证书登记制度应向学分制逐渐过渡。
　　2、统计制度
　　统计制度是对继续教育工作的内容、方式方法和要求进行规范，定期反映各企业行业和部门继续教育的工作情况、专业技术人员参与学习的情况的一项制度。现阶段继续教育统计的内容主要包括专业技术人员的总数、参与学习的人数、学习的类型与内容、年度学习时间累计达到规定学时的人数等。
　　3、评估制度
　　评估的内容主要包括办学条件、办学现状、教育质量、管理水平、教育效益等五个指标体系。通过各项指标评价，使力、学机构与主管部门能够比较客观地认识工作成绩和存在的差距，及时发现薄弱环节，不断总结经验和改进工作。
　　4、奖惩制度
　　奖惩制度一方面是指对在继续教育各项工作中作出成绩的单位与个人，包括业绩突出和学习成绩优秀的学员进行表彰和奖励，另一方面是指对不遵守法规政策，对继续教育热情不高、投入不足的单位和部门以及不能按期完成学习任务且态度不端的个人进行通报批评或适当处罚。奖惩制度可以强化竞争意识和效率观念，调动方方面面参与继续教育的积极性与主动性。
　　
　　四、加大资金投入，积极采用现代教育技术，推进继续教育信息化、现代化
　　
　　现有的继续教育机构，资金来源渠道单一，数量有限。长期以来一直是阻遏继续教育发展的“瓶颈”，致使其贻误了许多发展机遇。从目前的情况看，由于前些年投入不足，从事继续教育的机构少、规模小，就连一些必需的各类支撑条件也十分短缺，难以满足新世纪大众接受继续教育的愿望和要求。当前要做的工作是积极探索和创新多形式、多方面筹措资金的路径，除政府增加专项拨款外，可争取社会各界不同的形式的捐赠与赞助，还要根据“谁受益，谁承担”的原则，逐渐让企业行业或受教育者本人也成为继续教育的投资主体，确保继续教育有充足的财力谋求发展。
　　解决了资金，就有了一定的物质基础。继续教育就可以采用现代教育技术，向多媒体技术和网络技术方面发展。通过远程教育拓展空间，为大众提供越来越丰富与优质的信息及学习资源，创造出具有良好的交互性、智能性和高度仿真的学习环境。同时继续教育的现代化与信息化，也为建立学习型社会，实施终身教育铺就了绿色通道。
　　总之，在新的世纪，我们要进一步洞察与把握国际继续教育的最新动态和发展趋势，深刻认识与理解我国继续教育的本质特征，研究、探索其发展规律。做到头脑清新，思路明晰，理念先进，措施得力，善于抓机遇，敢于迎挑战，使我国的继续教育在激烈的竞争环境中展现出无限的发展生机与活力，向世人昭示着一个文明进步的美好未来。