中考英语各题型的备考策略 [中考历史题型特征及备考策略]

　　福州市从2006年开始在中考历史科实行开卷考试，即在规定的时间内(60分钟)，考生独立运用自已携带的规定的学习资料(教科书和出版社出版的书籍)，完成规定试题的一种考试方式。每次中考结束后，总有一些同学因为没有掌握各种题型的特征，不能巧妙运用解题策略导致解题的速度慢、答案准确率低而留下众多的遗憾。本文力图通过分析中考历史的题型特征，引导学生合理运用分析、综合、推理、判断等方法，加强解题技巧的训练提高能力，更好地备考。
　　
　　一、中考历史题型分类及特征
　　
　　(一)题型分类
　　根据《福建省初中学业考试大纲(历史)》以及《福州市初中毕业会考与高中招生考试说明(历史科)》的精神，近几年福州市中考历史主要有以下五种题型：
　　(1)选择题：约占40分，20小题。(2)改错题：约占10分，5小题。(3)辨析题：约占5分，1题。(4)材料解析题：约占25分，2小题。(5)综合题：约占20分，2小题。
　　
　　(二)题型特征
　　1　选择题。这是中考历史的主要题型，每一道题均由题干和选项组成。在近几年的试题中，选择题一般为单项选择。即在4个选项中只有一个最符合题干要求的选项。选择题具有如下几个特征：
　　(1)题量多，分值大
　　选择题一般为20小题，约40分，占总分的40％，是试卷的主体部分。解答选择题的质量直接关系到分数的高低。
　　(2)难度不高
　　选择题中容易题一般占总题量的80％以上。因此，选择题所考查的大都是最基础的历史知识。“万丈高楼平地起”，要很好地解答选择题，牢固掌握历史基础知识是获胜的首要前提。
　　(3)类型多样
　　在我们福州中考历史的试题中，常见的选择题有肯定型选择题、否定型选择题、因果型选择题、比较型选择题、组合型选择题、排序型选择题、图表型选择题、文字材料型选择题、情境型选择题等多种，有时还相互有交叉。
　　(4)涉及内容广
　　选择题可以涉及古今中外政治、经济、军事、文化、科技、思想、民族关系、对外交往等各个方面的问内容，每一个选项都是一个知识点。
　　2　改错题。中考历史福州卷中对改错题的要求不高，每道题中有两处划线的地方，其中有一处是错误的，要求学生写出错误处的字母并对该错误处加以改正。这种题目通常是考查对某一易错、易混淆的史实的再认与识别。改错题中一旦错误处找不对，就会导致订正也是错的。会造成连锁反应，因此要特别用心。
　　3　辨析题。此题型主要有史实辨析和观点辨析两种。这两种辨析题都要走两个步骤，即“辨”和“析”，也就是要先进行判断，然后再分析、说理。
　　4　材料解析题。以提供“历史材料”为形式，要求学生分析“材料”，提取有效信息并解答有关问题。这种题型主要考查学生理解和应用的能力。这一题型所占的分数比重仅次于选择题，且与其他学科的知识比较容易实现渗透，因此要重点关注。
　　5　综合题。此题型主要特点是主观性强，知识容量大，知识跨度大，能够考查学生综合应用能力与探究学习的能力。它可以全方位考查历史的“三维”目标，试题经常以探究性学习的情境出现，具有比较强的实践性。综合题通常是由几个小问题组成，有时也会提供一定的材料作为问题或答题的引子。
　　
　　二、中考历史备考策略
　　
　　(一)抓基础，提速度，找技巧，答好选择题
　　虽然选择题的题量大、内容广、类型也多样，但其难度不高，考查的大多还是基础知识，因此在指导学生进行复习时，一定要夯实基础，熟练掌握各知识板块的内容。要引导学生把握历史发展阶段基本线索，将基础知识“联线串珠”，纵横联系。虽然我们的考试形式是开卷考试，可以参考教科书和其他正规出版杜出版的书籍，但选择题有20题，如果每一题都去翻材料，要花费相当多的时间，就无法很好完成其他的试题。因此在复习时必须指导学生对一些重要的历史事件、历史人物、基本的历史结论、历史线索、历史规律和发展过程熟练掌握、熟记于心，如林则徐虎门销烟、鸦片战争是中国近代史的开端等等。
　　因选择题题量大、内容广，要想提高解题速度，在尽量识记的基础上，还应该引导学生多读教科书，因为教科书是学生备考的最重要的材料。虽然教科书有各种版本，但不管哪一版本都是依据《课程标准》来编写的，都基本体现了课程对学生的目标要求，它也是学生学习知识的最直接的载体。因此，我们教师要引导学生既要知道整册教科书的大概内容(至少要知道它讲述的是哪一时期的历史)，要熟悉目录。知道单元与单元、课与课之间的内容联系，又要了解课文中的子目内容、历史图片、历史资料等等。可以把每课的重点内容用简写的办法记录在目录中，便于查找。此外，还要提醒学生充分利用大事年表。
　　选择题类型多样，针对不同类型的题目可以引导学生采取不同的答题方法，加强答题技巧的训练。例如，肯定型选择题，主要考查的是历史基础知识的识记及再认、再现能力，这是选择题中最常见的一种类型。此类题目的题干往往可以和答案直接连缀成一个完整的陈述句，表述一个较为完整的史实。像“共产党宣言的发表标志着：( )”这样的题目，如果基础知识牢固，就可以直接找到答案：马克思主义的诞生。再如，否定型选择题，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如“不是”“不正确“‘不符合”等，重要考查学生的逆向思维能力。可以采用直选法(根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项)、排除法(通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项)。还有近两年在选择题中逐渐增多的材料型选择题，它要求在读懂材料的基础上，透过材料，发现其背后的历史事实。这类题重要考查学生从材料中提取有效信息的能力，要与语文学科实现渗透，提高学生的阅读理解能力。
　　
　　(二)找错误，再订正，后“验算”，拿下改错题
　　因改错题中出现的大多是易错、易混淆的史实，在指导学生备考时要予以强正确的史实。在找到错误处并订正后，还要把答案“代入”到原错误处进行“验算”。因为有些答案看起来是正确的，但“代入”后发现不可行。如：
　　洋务运动代表人物张之洞既创办了福州船政局，又率军收复了新疆。
　　A 　
　　B
　　错误： 订正：
　　这道题中，有些同学选了错误处B，订正了“汉阳铁厂”，乍看起来好像是正确的，但一“代入”就发现问题了，因为“又率军收复了新疆”的是左宗棠，而非张之洞。因此，这道题错误处应该是A，应订正成：左宗棠。在备考时要提醒学生一定注意“验算”，才能保证不失分。
　　
　　(三)先判断，再说理，完成辨析题
　　辨析题主要有史实辨析和观点辨析两种。从近几年福州中考历史的试题来看，大部分是属于史实辨析，观点辨析的比较少，通常会设置一定的历史情境，把某些易混淆、易错误的史实放入此情境中。实际上这种辨析题与改错题有非常相似的地方，只不过改错题有指出可能错误的地方，而辨析题需要学生自己去判断。因此，解答辨析题的第一个步骤应该是判断，指出某史实是正确的或者是错误的。第二步骤是针对判断的结果，用史实来证明其判断结果的准确性，当然要注意言之有理，论从史出。与改错不同的是，本题的文字书写量相大些，需要一定的语言组织能力，有些学生就感觉比较难。因此在日常教学中，要多给学生发言、表达的机会，经常让他们说一说，写一写，提高他们的语言表达和组织能力。
　　
　　(四)专心读材料，提取有效信息，综合应用完成材料解析越
　　在中考历史试卷中，材料解析题的分量是比较重的。材料来源也非常广泛，可以是文献摘录、名人名言、历史图片、新闻时事，也可以是漫画、邮票、民谣、历史地图、统计数据等等，对学生的能力要求相对比较高，特别是信息处理能力和综合应用的能力。
　　因此在备考时要引导学生尽量多涉猎与重要历史知识相关的其他材料，加强与语文、政治、地理等学科的相互渗透，引导学生充分将自己所学的知识与社会现实以及自己的生活实际联系起来，发挥历史“以史为鉴”的功能。指导学生在考试中要充分利用材料所提供的历史信息来解答问题，同时还要注意题目的表述，如“据材料回答”。可能答案就在材料中，“综合材料及所学知识”就必须要对材料进行提炼并延伸其他所学内容，“比较材料”就必须把材料进行对照才能得出一定的结论。另外，有些问题中有特殊的要求，如“不得照抄材料”等，就必须按要求去做，否则将会丢分。材料解析题的答案应该是言简意赅的，不能照抄教科书原文，要进行简明扼要的归纳，要提醒学生特别注意。
　　
　　(五)专题复习，规范答题，注意史论结合完成综合题
　　在备考综合题的过程中，要引导学生注意专题的复习，因为综合题是比较大型的主观性试题，它具有专题性。如“国家统一”“近代化”“近代的侵略与抗争”“抗日战争”“科技革命”等都是比较重要的专题。同时还要进行规范答题训练。要注意做到观点正确、表述准确、论从史出、史论结合。
　　中考历史试题的特点，决定了我们的备考策略，针对不同的题型，采用不同的方法，加强训练，相信学生们能在历史中考中取得比较好的成绩。
　　(责任编辑：徐小敏)