什么才能健康成长_怎样的师爱才能助学生健康成长

　　最近,观摩了两节多媒体思品课,想法颇多。这两位老师讲的都是六年级上册第三单元第六课《师爱助我成长》中的第二节《我与老师交朋友》。从常规评价标准来说,第一位老师的教学环节非常齐全,环环相扣,一丝不苟,中规中矩,知识目标实现得很好,似乎让人找不出什么缺点;但又觉得这堂课无波无澜,体察不到师生双方的情感交流和学生思维火花的闪烁。而第二位老师正好与之相反,走的不是寻常路,似乎完全不讲什么章法,连知识点也隐没不见,但是那种浓浓的师生情、尊生意却通过多媒体的层层铺垫,在一次次的情景呈现和问题探究中展现,师生之间的情感桥梁高高搭起,愉悦地走进了彼此的心灵世界。下面是这堂课的几个精彩片段,让我们共赏之。
　　1.师爱无声――观照彼此的内心世界
　　上课伊始,教师通过多媒体播放了四川省映秀镇小学教师董雪峰的演讲视频《师爱定格在生死瞬间》。伴随着董老师“在家园校园被摧毁的伤痛中,无私无畏的师爱是人性光辉绚丽的绽放”的激情演讲,学生自发报以热烈的掌声,眼中也闪烁着泪光,一种深深的敬师意、爱师情油然而生。
　　师:同学们,看了这段视频,你们有什么感受?
　　生:老师的奉献精神让人敬佩。向这样的老师致敬!
　　师:为什么要向他们致敬呢?
　　生:因为他们勇敢、有责任心、有爱心… …
　　师:同学们的回答非常好。现在请同学们敞开心扉,说说你喜欢什么样的老师。
　　生:知识丰富、和蔼、不乱发脾气、严格要求、管理民主、帅、倾听学生的心声… …
　　思考:教师看似在播放视频这个环节上花费了很大的功夫,以至于没有给学生足够的时间去学习巩固课本上的基础知识,但是,一段小小的视频,渲染出了一种浓浓的师爱氛围,带给学生的心灵触动是单靠教师的说教无法实现的,同时也为接下来“怎样与老师交朋友”的教学做了很好的情感铺垫,可谓一举两得。
　　2.犟头沈放:“老师,我没错!”――像朋友一样平等对话
　　师:师生之间是一种民主平等的和谐关系,这种关系需要师生双方共同用爱心和智慧去培育。下面让我们一起去看看数学课上发生了什么事情。
　　(播放视频)课堂上,老师正在津津有味地讲解一道数学题,学生都聚精会神地听着,课代表沈放和他的同桌却在窃窃私语。老师忍耐不住了,一把把沈放拽离了座位,拽到了教室后面站着,沈放的嘴里小声嘟囔着:“老师,我没错!”
　　师:请同学们设想一下,事情后来会怎样发展?
　　生:老师大声呵斥沈放,让他住嘴。
　　生:老师没理会沈放,继续讲课。
　　师:这样的事情是我们都不愿意看到的。现在让我们进行一下换位思考,交换一下彼此的看法。第一组的角色是沈放,第二组的角色是老师,想一想,他们到底怎么做才能让事情往好的方向发展呢?
　　学生分组讨论,交流热烈。开始时两组都为沈放和老师的行为找了许多理由,但后来也指出他们行为的许多不当之处以及补救办法。在共享讨论成果这个环节,“老师”组和“学生”组终于达成了共识,那就是在各自让步之后平等对话,协商解决,这样做,不但没有伤害师生感情,而且消除了误解,融化了坚冰,心灵紧紧地靠在了一起。
　　思考:现在教师都非常注重现代信息技术在课堂上的使用,但有的教师只注重一些外在形式,诸如音乐、视频、图片等交替使用,花样百出,结果一节课下来,学生眼前除了缭乱的图像之外,没有其他的了,更遑论什么心灵的震撼和情感的交融。反观这位老师的教学,同样借助多媒体技术,却很好地实现了能力目标和情感态度价值观目标。首先,从视频的选取上看,体现了贴近实际、贴近生活、贴近学生三原则,截取了日常师生交往中出现的小插曲,极大地激起了学生的兴趣和探究欲望,在生生交流、师生交流中碰撞出了思维的火花,获得了情感上的共鸣。也只有这样的课堂教学才真正是爱生尊生的教学,这样的老师才是爱生尊生的老师。
　　3.才女小雨演绎千里之外――因为爱所以懂得
　　师:同学们都是初中生了,随着性别意识的逐渐觉醒,会有意无意地将目光投注到自己喜欢的异性同学身上,或者大胆地把自己的想法表达出来。让我们来看看才女小雨和帅哥小山之间发生了什么事。
　　(多媒体显示探究材料)一天中午,课前唱歌时,人称才女的小雨深情地演唱了一首《千里之外》,并且将自己的目光一直注视着班里的帅哥小山。小山的脸红红的,班里其他同学禁不住哄笑了起来,当时,班主任老师就站在旁边。看到这一情景后,你们希望老师怎么做?
　　师:关于这一问题,为了更好的听取同学们的心声,我们已经在课前做了在线研讨。现在我们一起看一看在线研讨的情况。
　　生:老师默不作声,这事就算过去了。
　　生:老师把小雨数落一通,让她把精力集中在学习上,不然成绩就有下滑的危险,辜负老师和家长的期望。
　　生:这样的事情在班里很普遍,建议老师召开一个主题班会,广泛讨论一下。
　　师:现在同意老师召开一个主题班会,就此事进行深入讨论的同学请举手。
　　绝大部分学生把手举了起来。
　　师:好的,老师接受同学的建议,召开一次网上专题研讨班会,就围绕男女同学之间的交往艺术展开,请同学们认真思考,精心准备,老师期待着你们的精彩发言。
　　… …
　　师:网上主题班会已经结束,同学们各有所得。同时,同学们对今后怎样与老师交往也有了不同往日的感悟,请同学们畅所欲言,各抒己见。
　　生:我们要主动和老师交流交往,向老师倾诉自己的烦恼,寻求老师的帮助。
　　生:老师是我们的人生导师,也是我们的朋友,朋友之间可以展开平等对话,走进对方的心灵世界。
　　… …
　　思考:这段材料涉及的话题,正是初中生既敏感又好奇的问题。在课堂上,学生对于这类话题往往是不敢或者是不好意思表达自己的真实想法。教师充分发挥了网络的独特优势,通过在线研讨的形式,给学生提供了一个自由表达的平台,使老师了解了学生的真实想法,为建立和谐的师生关系打下了良好的基础。
　　学生的心灵是纯洁的,也是稚嫩的,任何简单、武断和粗暴的做法,都可能使他们的情感尚未来得及润泽就陷入了雨打风吹之中,也深深地伤害了学生对老师的敬爱之情。而这位老师,通过多媒体与思品课的合理整合,让学生在探究中感悟到了与老师交流沟通的方法,这些方法甚至对学生今后的人际交往也能起到一定的指导作用,使思品课散发出宜人和煦的光彩。