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活泼可爱的孩子变得阴郁 随机教育让不可爱的孩子变得可爱

发布时间:2019-02-02 03:55:42 影响了:

  所谓随机教育,就是指在教师教育计划之外的,随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机进行随机教育,可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围,让他们健康快乐地成长。   教育家苏霍姆林斯基说过:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,它的教育效果就越大。”班主任工作中,如果我们平时能注意实施随机教育,师生间的情感容易沟通,从而体现教育的“润物细无声”效果。
  我们班有两个在老师眼里“很不可爱”的孩子,一个叫承鑫,一个叫黄烨,这两个孩子任性、自私、自由散漫、自理能力差。如何教育好这两个孩子,一直是令我头疼和困惑的问题。上学期,我对随机教育进行了研究和思考,并对这两个孩子重点实施。我发现,随机教育让这两个“不可爱”的孩子变得可爱了。这是一种智慧的教育,而我用智慧创造了教育的快乐。
  1.戴高帽子,放大优点
  在与学生的交往中,我发现我们班的承鑫在同学中年龄偏小,比较幼稚,加上父母的宠爱,因此各方面的习惯都比较差,一切以自我为中心,不会与人相处。他不管跟谁同桌,同桌总会来告他的状,说他上课打人家;不管在谁的座位前路过,他都会摸人家几下;每次吃饭,总是吃得地上又有饭粒又有汤水。
  有一次,坐在靠墙一排的同桌田愫雨哭着告诉我,承鑫坐在座位上不肯让她出去。我走过去,承鑫看见我马上站起来大声地狡辩:“她没跟我说要出去,我怎么知道呢?现在我让她出去,她怎么又不出去了?”面对这样的孩子,我怒从心头起,当时狠狠地批评了他一顿。但是我知道,简单的批评和呵斥是解决不了问题的,我一直在寻找着教育的契机。
  终于等来了机会。有一天,我突然发现我的讲台上多了一根小木棍,通过询问我才知道这是承鑫同学特地送给老师的教鞭,我内心一阵高兴。于是,我一边抚摸着教鞭,一边用夸张地语气自言自语地说:“这根教鞭不长不短,不粗不细,光光滑滑,滑滑溜溜,真不错,我可喜欢啦!”听了我的赞美,承鑫的脸笑得简直像朵花一样。我接着又在同学们面前大大地表扬他,称赞他爱集体,爱老师,是一个有爱心的好孩子。听了我对承鑫的夸奖,同学们都向他投来羡慕的目光。此时的承鑫低着头咯咯地笑,眼睛里充满了开心和满足。课间,他就像一只快乐的小鸟又蹦又跳的。那天吃饭的时候,我发现他一边用勺子把饭送到嘴里,一边张着嘴巴还在偷偷地笑呢。
  从这以后,我经常让他拿着这根教鞭领读黑板上的词语,还征得大家的一致同意,评他为这个月的“爱心小天使”。我把他的照片贴在黑板上的“每月之星”专栏上,还在他的胸前挂上了“爱心小天使”的标志。我给承鑫这么多的荣誉,真是让他心花怒放。这时,我觉得是帮助他改掉其他缺点的最佳时机。于是有一天,我把承鑫拉到我的身边,抚摸着他的头,轻轻地说:“承鑫,你现在是‘爱心小天使’了,‘爱心小天使’不仅要爱集体,爱老师,还要爱同学,和同学在一起要互帮互助,你说对吗?”他使劲地点了点头。从这以后,来告承鑫状的同学渐渐少了,他跟同桌也不太闹别扭了,我经常看见他和同桌田愫雨一起看课外书,一起说笑玩乐。承鑫的麻烦事少了,我也省心快乐多了。
  2.冷处理,渐渐改掉坏习惯
  我们班的黄烨很任性,一遇到不顺心的事就会嚎啕大哭,而且是痛哭不止,不管上课还是下课。家访时,我也跟他父母谈起过这事,他父母也觉得这孩子很任性,在家也经常这样哭,打骂都没用,他们也没办法。
  一天中午,黄烨因为英语单词写得不好,被薛老师狠狠地批评了一顿,还要求擦掉重做,这还了得,黄烨又开始嚎啕大哭,哭得周围的同学静不下心来做作业,我越是劝说,他哭得越是厉害。这时我灵机一动,问大家:“同学们,我们在品德与生活课上学过《不要任性》这一课,现在黄烨经不起老师的批评,不听大家的劝说,实在是很任性,大家说说看,老师现在该怎么办?”同学们异口同声地回答:“冷处理!”(当然,同学们的这个办法来源于品德与生活书上)“那好,大家不要再分心了,安静地做自己的事吧!”说完,我开始低头批作业,同学们也安静了下来。
  可是黄烨仍然在哭。我把他请到办公室里,平静地对他说:“办公室里没人,你就在这里哭吧,什么时候不想哭了,你就自己走进教室。不过,英语作业是一定要重做的,来不及做,就晚上留下来做。”说完,我就自顾自地回到了教室。可是,我回到教室才几分钟,黄烨也悄悄地从后门走进了教室,不声不响地坐到位置上做起了作业。我见了,马上提高嗓门说:“我知道黄烨是个懂事的好孩子,你们看,才几分钟,他就想明白了,不哭了。有什么事完全可以跟老师讲,哭是解决不了任何问题的,凡是不能想干嘛就干嘛,不任性的孩子才是好孩子呀!”我一边说着一边暗暗地想,这一招“冷处理”的随机教育还真灵,不仅制止了黄烨的哭泣,而且也教育了大家:任性要不得。
  从这件事发生到现在,黄烨再也没有大声地哭过,有两次实在憋不住,就无声地哭了一会儿,(只有眼泪,没有哭声)我安慰他一下,他马上就不哭了。
  3.将他一军,慢慢养成好习惯
  黄烨还有一个缺点是自私,不会和同学和睦相处,经常为小事斤斤计较。
  他和陆�杰是同桌,陆�杰是一个不声不响的老实人,可是我还是经常看到黄烨和陆�杰闹矛盾,经常看到黄烨对着陆�杰指指点点发脾气,还扬言坚决不要跟陆�杰坐在一起。于是我就把陆�杰调开了,让一个凶一点的女孩子坐在黄烨的旁边。可是,没过几天,黄烨就要求跟陆�杰重新坐在一起,理由是现在他和陆�杰已经成为好朋友了,他把橡皮借给陆�杰,陆�杰把课外书和象棋借给他,他们已经重归于好。我开始坚决不同意,他很沮丧,看着他失望的样子,我突然意识到这是一个帮助黄烨改正缺点的好机会。于是我就将他一军,我说:“你们既然成为好朋友了,我可以让你们坐在一起,但是你要记住,好朋友在一起要互帮互助,不能斤斤计较,如果再为一点小事和陆�杰发生争执,立马分开。”黄烨向我作了保证,表示一定改正缺点。
  可是,他们俩好了没几天又闹开了,原因是午餐时陆�杰不小心把半盒饭翻在黄烨的桌子旁边,黄烨见了哇哇大叫。我马上走过去对黄烨说:“黄烨,你是陆�杰的好朋友吗?”他点了点头,我又说:“陆�杰不小心把饭翻在你的桌子旁,你不帮他捡起来,怎么还跟他计较呢?这可不像好朋友啊!”黄烨听了我的话,马上弯下腰,和陆�杰一起捡饭粒,我乘机好好地表扬了他一番。从此以后,他和陆�杰相处得非常好,我还经常看见黄烨教陆�杰做作业,帮助陆�杰做值日生工作呢。
  从以上事例可见,随机教育是班主任教育工作中的重要的教育形式。小学生的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机,如果教师的头脑里树立起了随机教育的观念,平时能善于观察和捕捉随机教育的机会,并运用得当,教育就会取得事半功倍的效果。
  作者单位 江苏省扬州市广陵区扬州大学附属小学

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